浅析高职院校“订单式”人才培养模式

一、“订单式”培养模式概述“订单式”培养模式是指职业院校根据企业对人才规格的要求。校企双方共同制订用人协议．利用校企双方的有利资源．在师资、技术、办学条件等方面合作．并根据企业的需要共同制订人才培养计划．实现高职院校人才培养的预定目标的办学模式。     

构建北部湾经济区高职订单式人才培养模式的探讨

北部湾经济区发展规划的颁布,标志着北部湾经济区开发已经纳入到国家发展战略中来,随着国家战略的不断推进,北部湾的发展必将迎来难得的发展机遇,必将推动广西经济的发展和     

浅谈校企订单式人才培养的利与弊

随着知识经济时代的到来,企业间的竞争变成了人才的竞争,对学校人才的培养提出了更高的要求。引入订单式校企合作人才培养模式,不仅可以提高学校的教育质量,而且可以根据企业需求,定向培养适合市场需求的高素质人才,是新课程教学改革的重要内容。本文对校企合作订单式人才培养的优势和弊端进行探讨,并提出加强校企合作订单式人才培养的举措。     

财务会计类工学结合订单式人才培养

工学结合、定岗实践,是提高学生全面素质、适应市场经济发展对人才的需要的必然要求。笔者以财务会计类人才市场供求现状为切入点,探讨该类专业订单式人才培养的裨益;在此基础上,重点结合案例说明人才培养的有效途径,并提出实施建议。     

现代人才观视野下高职院校订单式人才培养模式的教学质量管理

现代人才观指出,优秀的人才不仅需要具备较高的职业道德,需要扎实的理论知识与专业技能,还需要创新意识、市场意识、理论与实践相结合的能力。目前,高职院校订单式培养模式在教育理念、教师队伍建设和校企合作上出现了较大问题。我们应该树立正确的人才观,加强双师型教师队伍建设,构建产学研相结合的机制,以提高教学质量与完善教学管理。     

国内外旅游专业职业教育人才培养模式比较分析

旅游业作为新兴产业,具有涉及面广、产业链长的特性,这就要求旅游职业院校的毕业生在具有广博的多学科知识的同时,还必须拥有过硬的岗位技能,努力成为复合型人才.通过对中西方旅游职业教育人才培养模式的比较,分析差异成因,提出完善旅游人才培养模式的对策与建议.     

职业教育人才培养模式浅见——评《我国高等职业教育人才培养及其模式探索》

当前,社会经济结构飞速转型,用人单位对高等职业人才的需要越来越大,导致市场上的人才愈发供不应求,可如今的职业教育现状却不容乐观。在新时代下,为达到完善人才培养模式的目的,对高等职业院校不但要求办学规模,还需达到一定就业率指标,以人为本构建考核体系,在满足塑造高等职业教育学生的革新精神与文化素质的条件下,力求培养出多元化的职业教育人才。     

互联网+社区职业教育发展模式研究

充分利用互联网技术并将其应用于社区职业教育中,使社区职业教育具有共享性、交互性、开放性,实现交互式学习。互联网+社区职业教育模式需要整合教育资源,发挥远程教育优势,同时鼓励高职院校积极参与合作并强调效果评价的多元化发展,R推进社区职业教育的发展。     

甘肃职业教育与适用技术人才培养策略

<正>加快职业教育改革,是推动省域城乡经济繁荣、改善民生、构建和谐社会的重要途径。从经济发展指标来看,甘肃省属于经济欠发达地区,当前正处于脱贫攻坚的决胜时期,通过推动职业教育高质量发展,更好地适应全面建成小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需要,是甘肃经济社会发展的应有之义。近年来,通过各方不断努力,甘肃职业教育取得了明显成效,呈现稳中向好的发展态势,但在适用技术人才培养与服务地方发展方面还存在一些短板与弱项。     

校企合作模式下高职创新人才培养模式改进发展研究

校企合作是指学校和企业的双向合作,是高职教育进一步发展的要求,学校和企业共同推进专业人才的培养,使学生满足企业用人标准,更好地适应社会对人才的需求。本文结合校企合作模式概况和发展现状,对其存在的问题进行了简要的分析,并对其改进措施进行了探析,以期推进校企合作的深度开展、提供满足社会需求的综合型人才。     

现代职业教育体系下会展行业应用型人才培养模式的研究与探究

在经济全球化和区域经济一体化的深入发展,现代新型的服务贸易已经成为各国经济发展的重点。会展业作为新型的无烟产业已成为服务贸易领域中的一大亮点。会展业规模不断扩大,经济效益攀升,场馆及配套设施建设日趋完善,并显示出强大的关联效应和经济带动作用。然而,发达的会展经济没有与之相匹配的会展专业人才,会展人才无论从数量、结构还是素质上都远不能满足经济的发展,人才供求矛盾日益凸显,出现社会紧缺会展人才、会展毕业生就业难的尴尬局面。基于市场所需要的会展人才与学校培养出的人才存在较大的脱节的现象,探究现代职业教育体系下会展行业应用型人才的培养模式。研究会展专业人才类型、建立会展行业岗位能力分析模型、设立会展专业方向性模块,在校企合作的形式下对人才进行实践技能培训,共同构建会展人才信息反馈机制,培养更多会展应用型人才。     

信息化在职业教育技能型人才培养中的思考

随着社会市场经济的不断深入发展和完善,职业教育作为人才培养的重要基地,有其重要地位和作用,其教育过程中所涉及信息化的内容逐年增多,项目逐步细化,各类数据与信息量也开始激增.因此,为了适应这种发展,职业教育信息化人才的培养势在必行.我们知道,信息化是一项复杂的系统工程,它需要多方面人才的结合,这种人才必须具备多学科融合的能力.     

产教融合在职业教育人才培养中的作用 ——以河南省产业发展对职业教育人才需求为例

当前,我国的教育事业蓬勃发展,为现代化建设培养了大批人才,但目前职业教育培养的人才和产业需求还不能完全适应.因此,针对传统教育体制的影响进行改革教育体制,不断完善深化职业教育产教融合,是产业和职业教育发展的迫切需要,对新形势下提高职业教育人才培养质量、扩大学生就业、促进经济发展意义重大.     

以校企合作为平台的“订单式”养猪人才培养方案建设

强化学生的生产实习和社会实践,满足现代养猪企业对高素质技术技能型人才的需求,本文以杨凌职业技术学院与陕西石羊农业科技股份有限公司开展"养猪订单班"为例,对以校企合作为平台的"订单式"人才培养方案建设进行了阐述,以期能够为高职院校强化校企合作提供借鉴。     

独立学院人才培养模式探究

独立学院作为我国高等教育领域内的一种新生事物,目前已经成为我国高等教育体系中的一个重要组成部分。培养什么样的人才,如何培养人才,人才培养质量如何,直接影响着独立学院的发展。基于此,指出独立学院人才培养模式中存在的问题,也对这些问题进行相应思考。     

成人教育人才培养模式研究

以上个世纪清华大学成人教育学院挂牌成立为标志,我国的成人教育发展至今已经有40多年的历史。由于我国的成人教育是脱胎于我国的高等教育,从课程设置、教材选用、学生培养方式等方面还没有完全摆脱高等教育的影响,还没有形成一种具有成人教育特色的人才培养模式。