以爱先行

<正>“想做好资助工作,就要把资助与立德树人相结合,真正将资助育人落到实处。”怀着这一初心,上海电机学院学生处的顾涵婷以爱先行,积极投入工作,颇有成效。大学本科期间,顾涵婷先后在小学、团市委组织部实习。2018年硕士毕业,在高校实习后,她逐渐对学生工作产生感兴趣,转年便进入上海电机学院学生处,开始从事资助育人条线的工作。     

高校二级学院资助文化的建设路径研究——以湖南工业大学包装与材料工程学院为例

<正>青年兴则国家兴,青年强则国家强。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》将资助育人纳入“十大育人体系”,这都表明党和国家不仅高度重视学生资助工作,还对学生资助工作提出了新要求。做好新时代资助育人工作,不仅仅是停留在帮助学生减轻学习和生活的经济压力、让家庭经济困难学生“上得起”学,更重要的是要坚持育人的导向,培育资助育人文化,促进受助学生全面成才。     

新形势下办公室工作改革浅议

办公室承担着机关的综合、协调和服务等方面的工作,是机关工作的重要组成部分。在改革开放的新形势下,要使办公室工作适应新的形势要求,必须树立和增强服务意识、创新意识和求实意识。办公室工作是服务性工作,为领导服务,为机关服务,为基层服务,为群众服务。为领导服务,主要是当助手、参谋和“耳目”。办公室工作人员要为领导决策提供信息、依据,起草决定、决议、讲话稿等文件,这都是服从于、服务于领导工作的,是领导意志的体现。为机关服务,就是要提高办文质量,不造“文山”。     

高校学生资助宣传大使的价值、现状和发展

资助宣传,是做好学生资助工作的关键一环。进入新时期以来,高校聘任学生资助宣传大使利用寒暑假开展资助政策宣传,这既是资助宣传形式的一次重大创新,也是资助育人工作的一个重要举措,是贯彻落实党的十九大报告提出“健全学生资助制度”的重要体现,既有利于增强学生资助宣传,也有利于学生社会实践能力培养,是高校落实立德树人根本任务的新探索。     

高校校长办公室职能刍议

<正> 高校校长办公室是校长指挥和管理学校各方面工作的参谋部,是学校管理系统的枢纽,是学校各个环节的交叉点,是各种信息的汇集处,是学校对内对外联系的窗口。因而办公室的作用是否得到有效发挥,工作效果如何,对学校产生着全局性的影响。那么,如何充分发挥高校校长办公室的作用,笔者就此谈几点看法。 办公室起着参谋助手的作用 校长对学校的工作全面负责,既是决策者又是指挥者。因此,校长办公室既要为校长的指挥服务,也要为校长的决策服务。就是说,校办既要办理事务又要参与政务。 所谓“参谋”、“助手”是各有其质的规定性的,参谋主要是对领导的决策而言,助手是对决策的实施而言。校办的助手作用表现在独立为校长处理各种问题的能力。为了减轻领导繁杂的事务工作,代表领导处理日常事务,这是校办的一项基本职能,这便于校长集中精力抓大事,更好地加强对学校的领导管理。但是,校办又不是单纯的办事机构,而应参与政务,应在校长的决策过程中发挥重要作用。这是反映办公室工作水平的标志,办公室要把管理事务和参与政务有机结合起来。     

以学生为本：民族振兴的希望——评黄建美《和谐校园背景下的高校家庭经济困难学生资助体系研究》

2008年由吉林出版社出版,南华大学黄建美同志撰写的《和谐校园背景下的高校家庭经济困难学生资助体系研究》一书,是作者结合白己多年从事高等教育管理的实际工作经验,取得的丰硕理论研究成果。这部基于和谐理念的著作是来源于实践的理论成果,已充分应用到学生资助实际工作当中。它以南华大学资助体系为例进行了实证分析,深入探索了南华大学家庭经济困难学生资助的体系,有利促进了工作的开展,是作者认真思索、潜心研究、勤奋工作及服务学生取得的重要成果。     

坚守育人初心 增强学生自信——大学生心理问题与资助育人案例初探

<正>学生资助是中央关心、社会关注、群众关切的保民生、暖民心工作。《国家中长期教育改革和发展规划刚要（2010-2020年）》明确提出：“高等教育要坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的要求,探讨学生资助工作与育人的新思路、新途径、新举措。”由此可见,资助育人是高校学生思想政治教育工作的重要组成部分,资助育人工作不是简单的帮扶,而应是有方向、有目的且有延续性的行为。高校学生来自五湖四海,在开展学生资助工作的同时,如何切实把扶贫与扶志相结合,     

刍议高校“勤工助学”

一、勤工助学现状分析1学生在认识上存在误区首先，学生将“勤工”与“助学”人为割裂，认为“勤工误学”，有的不愿意参加这些活动。实际每周用一天时间去搞“勤工助学”活动应该不会影响学习成绩。如果从事与自己专业相对口的工作，还会促进动手动脑能力的提高。还有相当数量的贫困学生并不敢正视现实，惟恐别人知道自己是贫困生，对学校安排的一些勤杂工种不敢应聘，认为有失面子。宁可勒紧腰带也要保持那种虚假的体面。有的只把眼光盯在困难补助、减免学费、社会资助上，很少想通过“勤工助学”来解决自己的贫困。2．社会认同中的唯利倾…     

助学筑梦铸人在资助工作中关注学生成才与发展

<正>加强学生资助规范管理,全面推进精准资助和资助育人,助力学生成长成才,让每个孩子都对自己有信心、对未来怀希望,是学生资助工作的最终目的与意义所在。近年来,上海市工商外国语学校将资助工作视为教育教学活动的核心内容之一,以关注资助工作中学生的成长与发展为切入口,在资助困难学生完成学业的同时,努力培养他们自立、自强、诚信、感恩等优良品质;通过着力营造浓厚的工商外国语特色的学习、生活氛围,从不同角度和路径思考策划,有效推进,努力提高学生的生命价值。     

创业培训——平民MBA

“开一家属于自己的小店,自己当小老板”。也许这是许多寻常百姓的梦想。现在上海正掀起一股“创业潮”,几乎每天都会诞生创业者。他们有的是工作几年有了一定的积累后,辞职创业的人;有的是自己创业来解决再就业问题的下岗、失业人员;也有的是以第二职业从事创业的在职者;还有的是刚从校园中走出来创业的学生。那么你想创办自己的小企业吗?如果你感兴趣的话,不妨留心一下创业培训。     

关于中学德育工作与市场经济接轨问题的思考

一个时期以来,教育与市场经济的关系是教育界的一个热门话题。最近,我们常常听到一些毕业后从事经济工作的学生在谈到过去所受学校德育教育的体会时说:“老师讲的听听有道理,但在工作中用不上,对不上号,还得自己从头去摸索”。学生的话引起了我的深思,为什么接受学校教育十几年的学生,参加工作后会在市场经济面前无所适从?这一方面反映出市场经济的发展对学校教育提出了新的要求;另一方面也反映出现行中学教育特别是德育教育与社会主义市场经济存在着脱节的现象。     

高校家庭经济困难学生界定体系初探——以宁夏大学为例

家庭经济困难学生的界定工作是高校资助工作的首要环节,其准确性直接影响到高校学生资助的效益与效率,影响到高等教育机会的公平与均等,甚至会影响到我国高等教育改革和发展战略目标的实现。本文试在调研宁夏大学学生资助家庭经济困难学生工作的基础上,定义了“贫困生”和“家庭经济困难学生”的政策含义,指出这两个称呼是不能完全等同的,总结了家庭经济困难学生的成因及其规律性,提出合理的确定家庭经济困难学生的界定标准,从而使学校正确的认识家庭经济困难学生,把握其贫困程度,使宁夏大学的学生资助工作更具针对性和实效性。     

盐工学人

马汝伟教授,1956年生,江苏阜宁人,中共党员。1972年参加中国人民解放军,1981年毕业于盐城师范学院,后在上海理工大学学习,获学士学位。进入高校工作24年来,长期从事“两课”教学工作,1996年评为副教授,2004年晋升为教授。先后任学生科负责人、学生党支部书记、学校政治工作处主任、党委办公室主任、校长办公室主任等职务,现任校纪委副书记、监察处处长,同时承担着“思想品德教育”等多门课程的教学工作。马汝伟教授基础理论扎实,专业知识丰富,在全校率先开设并主讲了“人生哲学”、“邓小平理论概论”、“社会主义市场经济概论”、“思想道…     

试论教师修养

“教师是人类灵魂的工程师”。这是对教师职业的赞誉,也是对教师工作的鞭策。从古至今,教师都是人类科学知识的传播者,又是一代新人的塑造者。可是教师的工作牵动着整个社会,他能以各种形式直接地影响着青年学生的成长。为此,教师应十分注意加强自身的修养,重视自己从事的教育工作,要自觉地把自己的工作与青年学生的健康成长、国家的未来联系起来,以自己良好的素质和职业修养以及积极的工作来回报国家、人民的信任和期望,努力为党的教育事业作贡献。下面仅从教学方法的角度来谈一谈教师的职业教育。     

在理想面前崩溃

“不要再提有多少学生对教育不满。有多少学生厌学,就有多少教师厌教。”这不是他一时冲动说出来的话。此时,他坐在自己的书房里,面对记者。“我困惑了很多年。很多时候,我自己都忘记了教育的目的是什么。”他形容那时候的工作状态就是在“混”。现在,他已经在这所市级重点示范校工作了13年。“不要叫我‘人类灵魂的工程师’。”他说,“我想,很少有老师愿意承认,自己正在从事太阳底下最光辉的职业。”让刘承伦产生这种感觉的是几年前他遇到的一个女生。因为在学校说脏话,而且不愿承认错误,她的家长被请到了学校。听完刘承伦的陈述后,家长只…     

“三全育人”视域下高校资助育人模式研究

<正>高校资助育人的工作成效直接影响着教育扶贫的最终成效,而“三全育人”教育理念的提出,不仅为高校的资助育人工作指明了方向,而且为高校的资助育人工作开辟了新思路与新路径。为切实提升高校资助育人的质量与效果,将“三全育人”理念与资助教育工作有机融合则显得意义深远。     

立德树人任务下高校精准资助育人机制探究

基于“十三五”提出“围绕立德树人,建立精准资助工作机制”的我国资助工作总思路,较为详细地探讨了当前资助工作在内涵、内容及结果等方面如何更好地把握和实施,以达到在前提、过程和结果上实现精准资助。由此得出精准资助是真正将解决学生思想问题与实际问题相结合,提高困难生资助质量的有效途径。精准资助育人机制研究,探索性地使当前资助模式从经济资助向能力素质发展的资助模式转变,对当前我国高校资助工作有很大的借鉴和推广意义。     

试论高校电教中心的任务

社会主义高等院校的根本任务,是为社会主义现代化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。高校既是教学中心,又是科研中心。学校各个部门都应围绕着这一根本任务和“两个中心”开展自己的工作。高校电教中心作为高校开展现代化教学的一个机构,理所当然地要为教学和科研服务,并根据培养“四有”人才这一根本来规定自己的具体任务。     

新时代非民族院校少数民族学生精准资助育人体系构建

精准资助是高校资助工作的基本要求,对提高高校资助育人效果具有重要意义。新时代非民族院校少数民族学生的资助育人工作要从学生实际出发,利用“互联网+”等新技术,做到家庭经济困难学生精准识别、精准帮扶、精准管理,搭建“家庭—高校—社会”三维多元帮扶体系。在保障物质基础的前提下,将社会主义核心价值观教育与少数民族大学生资助育人相结合,对学生进行动态发展性资助,以此提升非民族院校少数民族学生资助育人成效。     

试谈如何发挥高校中院系办公室的职能作用

高校中院系办公室是学校中的综合办事机构和对外联系的“窗口” ,具有“参谋、协调、服务、信息处理和检查督办”的基本职能。办公室工作人员要全面履行其基本职能 ,圆满完成各项任务 ,必须转变办公室就是被动服务的观念 ,树立超前思考和主动参与的意识 ;必须调整单一性、封闭性、经验性为多向性、开放性和科学性的工作思路 ;必须建立科学的工作制度 ,善于运筹时间 ,工作中要“快”、“实”结合 ,细致入微 ;还必须不断提高工作人员各方面素质