心理咨询中的价值干预

心理咨询中不可避免地要进行价值干预，关键在于这种干预的合理、合法性。在咨询实践中，面对大学生不同的心理问题应采取不同的干预策略，应注意取功能干预，弃内容干预；尊重价值多元。坚持适度原则；提高咨询员素质，避免简单说教。     

高校心理咨询中的价值干预问题

"价值中立"的原则虽然在心理咨询中得到较为普遍的认同,但是在实践中却不可能做到.从心理咨询的理论、机制、高校心理咨询的特点等方面论证了价值干预的必要性和意义,进而为高校心理咨询中价值干预的实施提出了建议和对策.     

学校心理咨询中的价值干预问题

学校心理咨询中的价值干预具有一定的必然性和必要性。这种干预性,应以功能干预为主,但不排除在特定情况下进行内容干预。     

回避“价值干预”：人本主义心理咨询理论的价值立场剖析

人本主义心理咨询理论强调在实际的心理咨询实践中,极力避免以咨询者和社会的价值规范影响来访者,不对来访者的经验做价值判断。从人本主义心理学的人性观、自我发展理论及心理咨询原理的视角,具体分析其回避价值干预的内在原因,试图梳理出人本主义的价值立场。     

高校心理咨询中的价值干预

高校心理咨询工作有必要进行价值干预。价值干预的心理治疗理论基础有认知疗法理论、理性情绪疗法理论、行为疗法理论。价值干预的具体方式包括价值澄清、价值归因、价值选择、价值认同和行为反应。价值干预过程中应注意的问题是承认价值取向多元、适时干预、指导而非作决定。     

学校心理咨询工作中的价值问题

学校心理咨询无法回避价值问题 ,同时对价值问题又有特殊的要求。本文在澄清心理咨询价值观层次及价值干预等概念的基础上 ,进一步讨论了学校心理咨询中的价值问题并提出了相应的改进措施。     

在学校心理咨询中进行价值干预的策略探索

大多数学者认为进行价值干预是必要和必须的，并提出了各种策略和方法，但并不系统。学校心理咨询中，咨询师应针对不同年龄阶段的学生采用不同的策略进行有效的价值干预。     

将心理咨询“价值中立”引进学校德育领域

心理咨询中的“价值中立”原则对我国传统德育产生了深刻的影响.一定程度上的“价值中立”既可以规避过度的价值灌输的风险,又可以提升学生的道德自主建构力,甚至可以丰富与发展整个社会道德规范.     

试论高校心理咨询教师在危机干预中的作用

高校心理咨询工作对促进学生身心的健康成长具有重要作用。高校心理咨询工作多由教师承担,由于身兼教师和心理咨询师的双重身份,易对心理咨询工作造成干扰。因此从伦理道德素质、专业素质和职业技能要求等方面,对高校心理咨询教师提出了要求,并对如何有效地进行心理危机干预提出了看法。     

心理咨询的德育价值探析

价值是反映主体与客体的一种关系,是客体能满足主体需要的有用性和积极意义。心理咨询的德育价值,在于心理咨询对高校德育的贡献满足了学校对大学生思想道德品质培养的需要,心理咨询的德育价值表现为功能价值、主体价值、过程价值、结果价值。     

论高校在心理咨询职业擅变中的应对

我国的心理咨询长期以来一直处于非正规化和非职业化的尴尬境地.随着我国心理学界第一部职业规范标准的颁布,标志着心理咨询正在向职业化迈进,这是时代发展的必然.高校在这场职业化的过程中,不能无动于衷,必须主动调试,成为推动我国心理咨询得以健康发展的主导力量.     

大学生心理咨询浅议

在大学生中如何开展心理咨询工作,是学校教育长期关注的重大现实课题,在新的社会历史条件下,针对大学生中存在的种种不健康心理,分析原因和特点,采取不同的途径和方法,帮助学生从现实与未来,个人与社会,角色与责任以及生理与心理科学的角度来认识、提高心理素质,关心学生的全面素质,全面地发展学生的健全人格和体魄,以更好地适应社会.     

论高校心理咨询与思想政治工作的关系

心理咨询与思想政治工作是一对既有密切联系 ,又有实质性不同的范畴 ,二者绝不能混为一谈或互相取代。要充分利用二者的内容、方法、形式上的相互重叠和相互补充 ,在保障心理健康的基础上 ,取得学生教育和管理的更大成效     

心理干预对恶性肿瘤患者家属心理障碍的作用

目的分析恶性肿瘤患者家属焦虑、抑郁状态的形成因素及心理干预对其的影响。方法对105名晚期恶性肿瘤患者家属根据其焦虑或抑郁症状给予心理干预,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)测评其治疗前后的症状变化。结果心理干预前后SAS分别为59.16±4.11、45.35±3.25(t=27.08,P<0.05),SDS分别为54.13±3.67、47.95±2.21(t=15.07,P<0.05),治疗后评定分值较治疗前明显下降,治疗后症状减轻。结论焦虑和抑郁症状是晚期恶性肿瘤患者家属不可忽视的心理问题,应引起医学界的重视。心理干预能够明显改善焦虑和抑郁症状。     

论价值中立概念的三重意蕴

价值中立问题一直是马克斯.韦伯社会理论当中一个绕不开的话题,也是我们理解韦伯的一个关键性问题。对此的理解,学界有各种不同的意见,本文认为,需要基于三个层面,也即基于韦伯对经验性社会科学、理想类型、研究态度的本原意义上的理解才能真正全面阐释价值中立的涵义。本文也指出了存在于韦伯本人身上价值追求与价值中立之间的紧张关系。     

试论地震灾害的心理危机干预

地震灾害因其不可预测性、突发性以及巨大的破坏性,对民众的生命财产安全以及心理健康都会造成严重的损害。地震作为重大的应激事件,不论对受灾群众、医护救援人员还是媒体工作者来说都会产生应激反应。如果未能得到及时有效的心理危机干预,这种应激反应就会变成应激障碍,会给受害者造成长期的、难以磨灭的心理创伤。地震灾害对于不同群体危害的影响程度不同,分层次提出相应的心理危机干预方法,进行及时有效的心理危机干预,有助于灾后的心理重建,使受灾群众尽旱脱离灾难带来的消极影响。积极开展灾后心理危机干预工作,对维护和促进人类身心健康有重要意义。     

企业价值二元化背景下的企业目标

在经济金融化条件下,企业价值已出现了二元化———实体价值与虚拟价值。在企业目标问题上把价值最大化与利润最大化对立起来的观点是不正确的,单纯强调价值最大化容易出现金融泡沫,单纯强调利润最大化容易忽略金融发展,两者都不利于企业和社会经济的均衡发展。理性的企业目标是在价值最大化与利润最大化之间实现良性互动,实现实体价值与虚拟价值良性互动基础上的企业价值最大化。     

纵观二十一世纪我国高校的心理健康教育

本文在总结我国高校心理健康教育工作的起步、发展和现状的基础上 ,指出了进一步发展的困难 ,探讨了解决困难的对策 ,建议 :制定和完善具体的政策、法规 ;加强队伍培养和培训 ;组织合作研究 ,攻克综合性、大型研究课题 ;创办专门刊物 ,加强学术交流