图书馆人文关怀思考

文章用实例叙述了图书馆人文关怀传统、现状 ,并对当前图书馆人文关怀进行了思考 ,提出改变图书馆重技术轻人文现状 ,首先要改变观念 ,从图书馆馆长和馆员做起     

图书馆发展的内在动力—人文关怀

一、概念的界定汉语中“人文”一词的原始意识 ,是表示与自然天象相对应的人类文明或文化。《周易·彖传》指出 :“文明以止 ,人文也。观乎天文 ,以察时变。观乎人文 ,以化成天下。”与“人文”一词相对应的西方文字 ,意指人性、教养。本文是在人文精神的意义上来使用这一概念 ,主要指以人为本 ,以人为主体的思想 ,是对人类生存意义和价值的关注 ,“它以追求真、善、美崇高的价值理想为核心 ,以自身的全面发展为终极目的”。〔1〕人文是整个人类文化生活的内在灵魂。人文精神和人文关怀密不可分 ,精神指导关怀 ,关怀体现精神。人的思想和精…     

强化图书馆的人文关怀，提高读者服务质量

人文关怀是图书馆实现其本身诸多职能的关键之一,图书馆人文关怀应随着科技的发展更加受到重视。阐述了图书馆人文关怀的内涵,强调了图书馆人文关怀的必要性,并对强化人文关怀、提高图书馆读者服务水平应该重点抓好的几个问题进行了分析。     

图书馆建筑与人文关怀初探

图书馆界要贯彻与落实科学的发展观,必须重视和践行人文关怀。人文关怀是现代图书馆建筑的主旋律。图书馆建筑要从注重与自然环境相结合,创造良好的外部空间环境,在室内装饰、植物的绿化与美化、实施无障碍环境设计等方面全方位地体现人文关怀。     

国外图书馆人文关怀服务的现状分析

在对发达国家图书馆在服务工作的"人文关怀"现状做出归纳总结的基础上。分析这一现状产生的原因,再提出我国图书馆界今后需要努力的目标,具有一定的现实意义。     

高校图书馆人文关怀问题的探讨

当今全社会各行各业都在提倡“人文关怀”，图书馆也不例外。本文从两个大方面分析了高校图书馆“人文关怀”缺失的现象，同时，也就这两个方面的问题提出了高校图书馆实现人文关怀的方法和手段。     

论图书馆的人文关怀

近年来我国的图书馆取得了空前的"发展",但大量经验事实说明图书馆的"发展"不仅未让读者获取知识的途径更加畅通,也未让图书馆更加走近读者,原因就在于人文关怀的缺失。在图书馆事务的实践中,首先通过规范职业资格、构建价值提升平台、优化工作环境对馆员实行人文关怀,接着以读者为中心,通过完善图书馆制度和服务、维护读者权益实现对读者的人文关怀,将会使我国图书馆事业获得进一步发展。     

高校图书馆彰显人文特色初探

阐述了高校图书馆彰显人文特色的重要性,并围绕人文关怀、人文精神、人性服务三个方面,从理念到实践探讨了高校图书馆彰显人文特色的一些途径。     

高校图书馆流通工作中的人文关怀

高校图书馆流通服务工作中的人文关怀是图书馆在整个运行过程中所蕴涵的承认、尊重和实现人的价值的精神,对大学生的人生观和世界观以及学识的拓展、品德的熔铸等方面都有着潜移默化的影响。图书馆在流通工作中对大学生做出富有人文关怀的服务,以求达到图书馆教育职能的充分发挥和图书馆服务质量进一步提高。     

读者服务与人文关怀

本文指出了目前图书馆服务在人文关怀上存在的问题,提出了注重人文关怀,做好读者服务工作的对策。     

高校图书馆与人文精神

作为高校涵养人文精神的重要载体,图书馆可谓举足轻重。然而在信息化、数字化技术覆盖,影响传统的文献收藏、利用的形势下,对技术的唯本、唯上,似乎遮蔽了图书馆内在的人文精神诉求。本文旨在说明在信息时代,人文精神与信息技术应珠联璧合,促进高校图书馆健康发展。     

论图书馆的人性化管理

图书馆管理中，人的管理是关键，图书馆事业发展和其 工作特点都需要图书馆实行人性化的管理。人性化管理是以尊重人的思想为基础的管理，它 由重视人到以人为中心，再到人是被管理者又是管理者来逐步达到人性化的管理，其实质是 “以人为本”的管理。图书馆应营造一种以“尊重职工、信任职工”为基准的人性化环境， 建立公正公平的竞争、奖励机制，以关注职工的发展等人性化的管理方式来推动 图书馆事业的发展。     

知识经济时代的人性假定与图书馆的使命管理

从知识经济时代的人性假定的角度,阐述了人性假定在图书馆人力资源管理的关系,并论述了图书馆管理中结合人性假定融入"使命管理"这一新的管理理念的意义和现实性策略,指出知识经济时代的图书馆贯彻"以人为本"的管理理念,在管理中要渗透人文关怀,尊重人的个性,重视人的价值。     

大学图书馆人文教育功能的再认识

人文教育是大学图书馆的重要功能和使命,在充分发扬大学图书馆人文教育传统的基础上,以人文素质教育为核心,可以通过处理好科学教育与人文教育的关系、拓展人文教育创新模式等途径,使大学图书馆的人文教育功能得到具体实施和进一步强化.     

人文知识分子：“知识分子精神”的完整表达

知识分子的精神特质是衡量知识分子真义的内在尺度。知识分子凸显的是一种超越阶级意识,阐释终极意义,关怀社会大众的内涵。具有人文精神的知识分子即人文知识分子是真正的知识分子,他们是知识分子精神的承载者、践履者和阐释者。     

马克思哲学视界中的人文精神

人文精神是中国学术界近几年关注的热点问题之一。对人文精神的界定和理解纷繁复杂,但笔者认为它们都存在着某种偏颇,惟有马克思哲学中包涵的人文精神思想具有现实性、全面性和超越性的特征。     

国外大学的人文精神述评

西方现代大学从其最初的建立,到后来的形成、发展,人文精神始终伴随着它几百年的发展历程。无论是大学教育性、学术性的现代定位,还是其功能的正常发挥,都离不开人文精神的灵魂导引作用。     

加强图书馆建设中的“人”性色彩

文章从图书馆员、读者与图书馆资源的角度 ,系统地分析了他们之间的矛盾与统一关系 ,主要矛盾与次要矛盾以及矛盾的主要方面 ;并且在此分析的基础上 ,多角度地总结提出了如何解决这些矛盾的方法 ,强调了“人”在图书馆中的地位和作用     

大学英语教学中的人文素质教育

本文探讨了人文素质教育的基本内涵及寓人文素质教育于英语课堂的尝试,强调在搞好语言教学的同时要努力提高学生的人文素质．实现外语教学与人文精神的有机结合。把大学英语教学提到一个新高度。     

马克思异化理论是人文关怀维度与科学范导维度的统一

人是马克思异化理论的出发点和归宿 ,马克思对私有制社会中人的异化生存状态的强烈关注和对消除人的异化、实现人的自由与解放的迫切渴望与追求都显示出他对人的价值的尊重。同时马克思在政治经济学语境中分析异化劳动 ,以历史唯物主义为观照阐述他的异化观 ,显示出严密的科学性。所以马克思异化理论是人文关怀维度与科学范导维度的统一