"言语"视角中的语文教学观

语文教学观作为人们对语文教学的总的根本的看法,是指导语文教学实践的依据.要形成科学的语文教学观,就必须立足于"言语"."言语"视角中的语文教学观,将是更加明晰、科学的语文教学观.它要求处理好如下三个有着内在联系的问题一、语言科学对语言与言语的区分;二、语文教学就是"言语"教学;三、"言语"视角中的语文教学观的内涵.     

量词"点"和"些"用法

分条举例说明现代汉语普通话中不定量物量词"点"和"些"的用法.     

"三维能动"高中语文教学的策略

本文在对中学生语文学习现状系列调查的基础上进行反思,重点分析了当前中学语文教学中存在的问题,及其基本矛盾及焦点所在,并进而提出以"一个突破口,两个阵地,三大支柱的全程教学观"为核心内容的"三维能动高中语文教学"策略,使语文教学真正成为学生、教师与教材这"三维"之间多元交流、动态建构的个性化教学过程,真正成为学生建构知识、培育能力、锻造人格并形成精神内核的生命张扬过程.     

屈原"美政"理想的学术渊源

屈原的"美政"虽是兼融先秦诸子多家思想而成,其核心内容则是圣君贤臣"两美相合"的圣贤政治论,它是中国古代士人普遍追求的政治文化模式.这一模式及其理论基点的学术渊源,均在"管子学派"中的"前期齐法家"思想中.学界在探寻屈原思想的学术渊源时,由于对"管子学派"的发展阶段不甚了然,因而产生了许多错位和附会.     

浅谈语文教学评价中的真、善、美

要真正提高学生语文整体素质,就要在语文教学评价中融入真、善、美的内容,即师生间的真诚对话、教师评价的公正客观;教师善用"爱的教育";教师艺术化的评价等等,都是语文教学评价真、善、美的具体体现。     

"电子教室"在计算机教学中的应用

本文通过作者对构建网络教室和利用"电子教室"软件进行计算机教学的实践,对"电子教室"软件在计算机教学中的应用进行了探讨和分析.     

锐意教学改革增强"两课"教学实效

"两课"教学不尽如人意,必须锐意改革,更新观念,调动教与学的积极性;确立学生的主体地位,坚持灌输原则,讲究灌输的艺术性;注重实践教学环节,强化社会实践性,加速教学内容信息化与教学手段现代化,打造教学模式的现代性以增强教学实效.     

试论林黛玉的“病态美”

林黛玉是曹雪芹《红楼梦》中的主角之一,也是金陵十二钗之首,在《红楼梦》中有着举足轻重的地位,其自身之美更是惊艳绝伦。李希凡先生认为林黛玉“孤高自许”,敏感自尊,且不合时宜,具有个性美;[1]也有评论者冠之以“病态美”。笔者认为提出“病态美”之说值得探究、商榷,涉及到对这个人物的全面、准确理解,有深入研究的必要。     

论"中国新诗"派的诗美探索

"中国新诗"派在现代主义与现实主义的交汇点上形成了自己的诗美理想,他们以独特的艺术理解去拥抱和融汇西方现代主义"新的写作方法",构建和强化诗歌自身的审美品格,坚持"戏剧化"的创作原则和意象化的美学追求,成为20世纪40年代诗坛上独树一帜的艺术生命群.     

悟性培养在语文教学中的作用

"悟"是以直觉的方式把握世界的,它不是借助于严密的逻辑思维程序,而是通过感性直觉直接达到对理性本质内容把握的一种心理过程.语文学科的工具性决定了语文学习的主要方式应是一种审美直觉的方式,即"悟"的方式."悟"是提高语文教学质量的关键所在,是使语文教学走上正轨的一条行之有效的途径.     

如何提高语文教学中的"语文味"

要提高语文教学中的“语文味”,首先要净化语文课堂,其次是提升教师素养,最后是重视师生情感的共鸣。     

学习"三个代表"的几点体会

深入学习,全面准确地理解"三个代表"的精神实质和深远意义,必须克服几种错误理解.要从党的建设高度认真领会研究"三个代表"的重要思想,从历史经验教训以及时代特点理解其深远的历史意义.     

图形教学中的“三维”模式

图形创意是视觉传达设计专业中最重要的课程之一,是进入专业学习的基础,也是进行专业设计最主要的途径和方法.学好这门课程对于该专业的学生来说是非常重要的,理解图形创意的规律,达到图形创意的目的是该课程的宗旨.     

"落红"与"幽月"--浅议宋词中的言"愁"意象

"愁"作为人们一种普遍的情绪体验,在宋词中经常得以表现。在具体创作中,词人往往借助某些具有特定文化内涵和情感指向的意象进行传达。本文着重指出"落红"与"幽月"二意象来阐释词人的言"愁"情怀。     

奥巴马上台后的美朝关系走向

文章对奥巴马上台前的美朝关系作了简要回顾,对奥巴马上台后美朝关系的现状作了分析,最后对未来美朝关系的发展趋势作了展望,指出未来美朝关系发展趋势有三种可能性:第一,双方开始对话;第二,陷入僵局;第三,爆发冲突.文章还指出未来美朝双边会谈和"六方会谈"很可能将形成并存的"双轨制",美朝双边会谈的作用将日益显现,而"六方会谈"的地位有可能相对下降.而且,"六方会谈"能否取得进展将取决于美朝双边会谈能否有所突破.     

浅谈意象美在语文教学中的审美教育功能

在国家全面倡导素质教育的今天 ,学校对学生进行教育的范围在逐渐扩大 ,教育的内容也在不断地丰富与深化。如何提高学生的综合素质与能力 ,如何使学生的“德、智、体、美、劳”得到全面发展 ,成为一个“完美的人” ,已是摆在我们每位教育工作者面前的首要任务。在语文教学中充分运用文学艺术作品的意象美的审美功能对学生进行审美教育 ,提高学生全面素质 ,有着积极的意义     

语文教学的美育拓展

语文教学要实现素质教育，实现人的全面发展，就必须通过美育，即着眼于生命美的构在，使人的智慧力量、道德力量和意志力量均衡发展，为此，语文教育要加强审美活动的实践训练。