大学生心理约谈工作有效开展的新方式——基于焦点解决短期治疗的应用

基于当前大学生心理约谈工作存在的三个问题,在开展近120个大学生约谈的基础上,总结焦点解决短期治疗运用于大学生心理约谈的四个正向“赋能”特点。在此基础上,按照实际开展流程,阐述基于焦点解决短期治疗的大学生心理约谈的七个步骤,并对其现实意义与改进方向进行总结与思考。     

焦点解决短期疗法提升大学生动态能力的应用研究

焦点解决短期疗法是一种以寻找解决问题的方法为核心的心理治疗技术。为了使大学生进入社会后更好地适应社会环境的变化,高校教师可应用焦点解决短期疗法培养他们的动态能力,即学生对自身核心能力和资源进行动态管理的能力。文章指出焦点解决短期疗法提升大学生动态能力的应然性,并设计了咨询路径和方案。     

人格与事业生涯的发展——以金庸的心理传记学研究为例

采用人格形容词评定法对杰出文化名人金庸的人格作了定量研究，因素分析揭示了金庸的自强审慎、儒雅精干、上进有为、积极自主等自强型人格特征。运用心理传记学进行质方面的研究，揭示了其人格形成受到家庭环境与遗传、动乱的时代背景、坎坷的生活经历等内外因素的影响，而其特殊文学才能以及他所处社会文化背景中提供的机遇是其事业生涯成功的主要原因。此外，其人格与事业生涯还受到其身上传统知识分子儒主道次的人生哲学的影响。     

团体心理辅导提升留守经历大学生心理资本研究——以西南石油大学为例

为了了解团体心理辅导对留守经历大学生心理资本水平的干预和提升效果,以心理资本问卷作为评估工具,采用实验组对照组前后测的实验设计,在西南石油大学公开招募留守经历大学生作为被试。研究发现：实验组前后测的心理资本得分有显著的差异,表现为实验组的心理资本及各维度的后测得分显著高于前测得分,对照组的心理资本前后测得分无显著差异;实验组与对照组的心理资本后测得分差异显著,表现为实验组的心理资本及各维度的后测得分显著高于前测得分;实验组中,绝大多数学生对整个团体活动感到满意,认为在活动中有所收获,觉得团体辅导对重新看待自己的过去和成长经历有较大帮助。     

“无思虑觉醒”冥想可为减缓焦虑的有效方法——以大学生团体辅导为例

针对焦虑背后的冗思这个特点,选择以无思虑觉醒为目标的冥想法为主要方法,设计相应的减缓焦虑的团体辅导方案,以18位焦虑大学生为被试进行为期6周,每周1.5小时的干预研究。采用单组前后测的实验设计,用状态和特质焦虑量表(STAI)为工具进行施测。结果显示,经过辅导,团体成员的特质焦虑显著下降。无思虑觉醒冥想团体能有效降低大学生的焦虑情绪,是提高大学生心理健康水平的有效途径。     

团体辅导对护生职业决策自我效能的影响研究——以淮阴卫生高等职业技术学校为例

目的：探讨团体辅导对护生职业决策自我效能的影响.方法：将48名高职院校护理专业三年级学生随机分为实验组与对照组.对实验组进行为期8周的团体辅导干预.团体辅导前及结束后一周采用大学生职业决策自我效能量表（CDMSES）和应付方式问卷（CSQ）进行施测.结果：团体辅导后,实验组CDMSES得分、成熟型应付方式得分明显高于辅导前,且显著高于对照组（P均＜0.05）;不成熟型应付方式得分低于辅导前,且明显低于对照组（P均＜0.01）.结论：团体辅导干预可有效提高护生职业决策自我效能水平,增强其面对困难时的应付能力.     

网络环境下大学生自主学习行为的现状研究——以河南牧业经济学院金融学专业为例

在互联网飞速发展的时代背景下,本文以河南牧业经济学院为例,基于对金融学专业学生网络自主学习的现状进行问卷调查,实证分析了大学生在网络环境下自主学习中存在的问题,并有针对性地提出提高大学生网络自主学习效率的对策建议,包括加强网络学习资源建设、发挥教师引导作用、提高学生自主管理能力、创建校园网络平台等,以切实提升大学生的网络自主学习能力.     

社会转型期的多元化纠纷解决机制研究——以G省多元化纠纷解决机制建构为例

与我国整体社会转型的过程一样,G省在社会转型期也出现了矛盾纠纷多发、群发的现象,甚至部分纠纷还在国内外产生了强烈的影响。为了适应社会转型与和谐社会建设的需要,目前急需建立与完善多元化纠纷解决机制,针对转型期纠纷多发的情势对其进行深入的现状透视,找出其内在与外在的多重原因,并针对其现状和原因制定出切实有效的对策来化解矛盾和解决纠纷,为建设和谐社会做出积极的贡献。     

技术技能人才的培养及路径研究——以城市水利专业为例

在“国家教育事业发展第十二个五年规划”中将高职教育人才培养目标定位为培养技术技能人才,这是高职教育的重大转变,也是经济社会发展的必然要求.为此,高职院校应根据技术技能人才的培养要求,从专业所面向的岗位要求、生源情况、认知规律及办学条件等客观实际情况出发,选择合适的人才培养模式,营造良好的育人环境,打造精干的教学团队,培养出合格的技术技能人才.     

体育舞蹈对大学生自卑心理影响的研究——以陕西师范大学为例

选取陕西师范大学300名大一新生,用自卑感量表筛选出具有一定自卑倾向的10名学生,对其进行18周体育舞蹈教学实验,实验结果表明:实验对象在实验后自卑感各个变量的得分出现不同程度的下降趋势,而自尊和自我效能感则有一定提高,证明体育舞蹈教学对于大学生战胜自卑心理有着积极的影响。     

应用心理学专业学生职业决策自我效能感的调查研究——以湖南人文科技学院为例

以"大学生职业决策自我效能量表"为工具,随机抽样选取117名湖南人文科技学院应用心理学专业在校学生为研究对象,调查应用心理学专业学生的职业决策自我效能感。结果发现:应用心理学专业学生职业自我效能感在各维度均低于参考大学生群体,对就业缺乏足够的信心;男生各个维度均值都高于女生,在制定规划维度有显著差异,其他维度差异不显著。建议进行归因训练,重视实践培养,开设职业规划课程,拓展职业领域,以提高学生职业决策自我效能感。     

兽医技能竞赛对提高兽医专业教与学质量的影响——以兽医专业鸡的病理剖检竞赛为例

兽医专业是一个具有很强实践性的专业。塔里木大学动物科学学院以"重视兽医实践,提升诊疗水平"为主题,营造比、赶、超的良好实践氛围,通过连续3年的兽医专业技能大赛,推进了动物医学专业实践教学改革和实践教学体系建设,强化了专业技能和实践能力培养,全面提高我校兽医专业学生的专业素养和综合素质,促进了兽医专业教学水平的提高。以塔里木大学为例,进一步探讨兽医技能大赛对兽医专业教与学质量的提高。     

心理资本与大学生就业能力的关系研究——以浙江某高校大学生为例

本文从心理资本视角出发,分析浙江某高校在校大学生的心理资本与就业力的关系。研究发现大学生心理资本与就业力具有正向相关关系,心理资本中的四个维度均与大学生就业力的总体和各维度呈显著正相关关系。     

国际能源投资争议的解决机制研究——以《能源宪章条约》为例

《能源宪章条约》中关于国际能源投资争议的解决机制，对缔约方与投资者之间争端的解决以及缔约方之间争端的解决做了相应的规定，它提供了一个较为完善的、保护外国人合法权益的法律保障体系，对国际能源领域的投资人的贸易与资产保护创造了良好的法律环境。同时，对中国在该领域的立法和法学研究提供了有相当价值的参考。     

对大学生“翻转课堂”学习态度的调查研究——以学前教育专业学前教育原理课程为例

“翻转课堂”作为一种全新的教学模式不仅适用于中小学的课堂教学,在大学教学中也有所运用。它的运用将改变学习者的学习方式和对学习的态度。基于问卷调查和访谈结果,从学生、教师、学校管理等方面分析影响大学生对“翻转课堂”学习态度的因素,结合“翻转课堂”在学前教育专业课程中的实际应用情况,提出一些改善建议。     

构建农业院校大学生心理危机干预体系的实证研究——以某农业大学为例

在问卷调查的基础上,进行了农业院校心理危机干预体系构建实践,构建了包括心理危机预防体系、心理危机预警体系、心理危机应急处置体系、心理危机后期跟踪体系等＂四位一体＂的心理危机干预体系。构建心理危机预防体系,通过开设大学生心理健康教育课程、开展大学生心理健康宣传活动、加强心理辅导与咨询工作;构建心理危机预警体系,通过建立心理档案,进行预警信息评估,建立校、院、班三级管理机制,健全学生心理危机报告制度。某农业大学经过几年的研究建设,已经初步形成了完整的心理危机干预体系,为该校大学生心理健康发展提供了有利支持和保障。     

普通本科与高职生专业选择心理及学习现状比较研究——以应用日语专业为例

通过对应用日语专业学生的问卷调查分析,了解普通本科与高职学生专业选择心理及学习现状的差异,可以探索具有高职特色的日语教育教学改革的正确路径。     

PHE项目对大学生综合能力的影响度研究——以宁夏大学为例

随着高校的扩招,大学生就业难问题受到了普遍关注。作为培养人才的高校,在大学生能力提高上开展了一系列的探索和尝试,针对目前高校扩招后对本科生尤其是贫困生能力培养存在的问题,笔者通过分析PHE项目对学生工作能力等13个方面的影响度,说明了PHE项目的实施对提高大学生能力,尤其是贫困大学生能力是富有成效的,调查结果为高校在学生能力培养方面提供有益的借鉴。