比较刑法学研究述议

一比较刑法不是指一个国家或某一个国际组织制定的一种叫做“比较刑法”的刑事法规,而是比较刑法学或刑法比较学的简称.它可从两种意义上加以解释:一种是从法学研究的方法意义上解释,比较刑法学就是用比较的方法来研究刑法学;另一种是从法学学科的意义上解释,比较刑法学是作为比较法学的一个部门学科,同比较宪法学、比较民法学等命名的部门学科,具有相同的独立的意义.前一种认识突出了研究刑法学的比较方法的意义和作用,后一种认识突出了作为一种独立的新学科的刑法学的意义和作用.按照学科划分的标准来说,不能以采用的方法的特征来建立一门学科,而是要根据研究的对象来划分学科.但是,能否     

破学科与跨文化——中国古代文学教学的重新思考与探索

中国古代文学的教学与研究欲要有新的大的变化，必须做到。破学科”与。跨文化”即打破学科观念的藩篱和引进比较的方法。“破学科”并不是不要中国古代文学学科性的边界，而是以学科为基础，广泛地引进、吸收、渗透、融汇其他学科的东西，以此突破原来学科僵化模式的限制与规范。应该特别强调的是对文化人类学学科的引进、融汇和综合。还应该重视原型方法的解读。“跨文化”是一种将多种文化进行比较的方法，即指中国古代文学与多种不同国度、民族文学的比较。比较方法可以产生互为阐释、互为说明、互为论证的效果。     

从比较教育的变革历程看比较思想政治教育学科的发展

通过将同属于比较类教育学研究的比较教育和比较思想政治教育发展历程的回顾对比,发现二者在发展阶段以及发展趋势上是完全吻合的.作为先行者的比较教育已经走完了比较思想政治教育学科即将要走的路程,对此,从比较教育的发展历程中总结经验为比较思想政治教育的学科发展提供借鉴,包括重视基础理论研究、重视整体性研究和创新科学多样化的研究方法,以期促进比较思想政治教育学科的快速发展.     

冲原丰比较教育思想述评

冲原丰是日本著名比较教育学家,比较教育社会科学方法时代的重要代表人物.他的思想主要包括比较教育的学科性质、学科发展历程、研究目的、研究方法、比较教育课程与教学等方面.冲原丰的思想为比较教育的发展作出了重要贡献,但其局限性也是不容忽视的.     

全国教育科学规划与民族教育学科的发展:回顾与展望

全国教育科学规划很大程度上引领着民族教育研究的发展.民族教育属于新兴领域,其学科规划历史较短,但课题研究成果显著,影响了民族教育理论和实践,推动了该学科和教育人类学等相关学科的迅速发展.课题研究应加强适切性,加强人类学方法、重视学科基础知识建设和研究本土化.学科规划要注意课题的覆盖面,强调实地调查,向民族地区研究者倾斜.     

科学史学科的建制、共识与影响:一项基于问卷调查的实证研究

由于历史和现实的原因,相对于理工农医和人文社会科学,我国科学史的建制化发展分别晚了大约50年和20年.当前我国科学史学科的建制化已经基本完成,学科分支和研究方向不断拓宽,专业化正在逐步深入.通过定量研究和质性研究相结合的方法,借助描述性统计、交叉分析、负二项回归等探究学术研究者对科学史认知的学科差异及其影响,从而侧面了解科学史在当代中国学术版图中的地位和前景.研究发现:不同学科对于科学史的了解情况有着显著差异;认同科学史学科的重要性对其正式出版学术成果数量有显著的促进作用,但是科学史学习情况和科学史了解程度与其科研产出之间没有明显的关系;只有约20％的没有科学史学习经历的学术研究者认为科学史学科与自身从事的学术研究有关系;科学史学习情况就算要在学术产出中发挥作用,过程可能也是长期的.科学史发展要影响到国内外以及不同学科,需要科学史研究者具有丰富的想象力、开阔的学科视野、多样的研究方法以及高质量的学术成果.     

论方言词考源

方言词考源是汉语词源研究的重要内容之一。从古至今相关研究工作不少,弊端也客观存在。方言词考源除了要注重跨学科和利用亲属语言进行比较研究的方法之外,还可以通过同源词的系联来为方言词探源,黄侃、徐复等先生已经在这一方面做出了示范。     

基于土地综合体概念的土地科学学科体系建设

学科体系建设是当前土地科学领域的热点话题,土地科学学科体系建设应当以土地概念为基石和核心. 土地是自然因素和人文因素综合作用的产物,是自然-人文综合体,综合体是土地概念的科学内核. 土地科学是以土地综合体为研究对象,其学科独特性在于将土地作为综合体进行研究,关注土地构成因素的相互作用及综合表现. 土地综合体研究服务于人类认识、利用和改造土地综合体的实践活动,包括基础性、应用性和工程性三个层次,土地科学学科体系据此可构建为基础性研究、应用性研究和工程性研究三大模块. 根据研究土地综合体的视角、方法或内容不同,土地科学一级学科三大模块之下可进一步分为六大二级学科(包括土地资源、土地利用、土地经营、土地管理、土地整治和土地保护)、三十多个三级学科和百余个研究方向. 土地科学的各个二级和三级学科都能够在土地综合体研究中找到恰当的定位.     

论比较教育"学科"与"领域"之争的推动力

比较教育概念中"学科"与"领域"定义属性是比较教育界长期争论的问题.通过对比较教育发展史的梳理,可以发现争论发展的外部推动力主要是隐藏在概念背后居于各个时期主导地位的教育思潮、教育思想和研究方法之间的争论,而内部推动力则是比较教育本体自身异质性、无边界性和跨学科性的更新和发展.比较教育"学科"领域"概念的不统一,是由缺乏共同的上位概念和能够统整全局的理论基础而造成的.只有推动二者的双重发展,才能使争论成为推动比较教育发展的动力.我国当前比较教育的发展应跳出单纯的"学科"与"领域"的争论束缚,综合运用二者对教育问题和知识的整合作用,推动比较教育的发展进程.     

高校辅导员主体论探析

高校辅导员主体论作为思想政治教育二级学科下的一个研究方向,是以马克思主义人学理论为基础,从辅导员主体视角出发,以彰显辅导员主体性为根本特征的研究范式.这种范式以辅导员理论及实践问题为研究对象,以辅导员主体性的静态构成和动态发展为研究内容,以辅导员成长发展为研究目标,坚持中国立场、强调问题意识,以本体性原则、价值性原则和实践性原则为方法论指导,以历史研究、比较研究、调查研究、理论演绎 、"叙事研究"为研究方法,以辅导员内在需要和社会外在要求为研究动力,以学术话语、生活话语和政治话语或文件话语为话语方式,对丰富思想政治教育学科体系、完善和明确高校辅导员研究体系及方向、促进辅导员职业活动和专业化发展有重要意义.     

现象学的主体间性与德国文学思想

主体间性是胡塞尔的现象学的一个创新的概念,它是为了克服现象学的本质还原方法可能造成的主观主义弊端,以保证人的认识的客观普遍有效性,具有唯心主义实质.以主体间性来审视文学艺术的创作和欣赏,却可以打破主客对立的思维方法,充分揭示文学艺术创作和欣赏活动的对话性质和交流特征,使得文学艺术作品的意义具有开放性和不确定性,打破了相反传统文学思想的封闭性和固定性.但是,主体间性也使得文学艺术思想走向了后现代主义的虚无主义.     

论我国政府财政权扩张与法律控制

政府财政权是政府及其财政部门拥有的行政性公共权力,是国家财政权的执行性权能.政府财政权不仅要维护社会安全与秩序,以实现公民基本权利,而且要提供细致周到的公共服务.随着我国公民对社会福利需求的不断增长与社会现代化,政府的公共职能日益扩大,加之政府财政权执行性特征,促使政府财政权不断扩张.但政府财政权的不合理扩张也会带来弊端,尤其是被滥用的危险始终存在.因此,必须对政府财政权进行法律控制.     

出版学学科属性新探

若想从学术上科学地探讨出版学学科属性问题,首先要弄清楚学科、属性这两个概念的准确含义,然后才有可能进一步弄清楚出版、出版学及其学科属性等问题.但凡一门学科的创立,大致需要具备四个基本的前提条件:一是该学科的历史,二是该学科的实践,三是该学科自在为一个相对独立的"客体",四是该学科的研究方法.出版学的研究对象是人类迄今为止的一切出版活动、行为、现象、思想与意识、文化等,在客观上构成出版学独有的研究领域或研究范围.针对出版学的研究领域及其研究客体对象,出版学的本质属性有编辑性、累积性、文化性、传播性.其他的一些属性(如有的学者探讨并指出的)诸如信息特性、创新特性等等,并非出版学的本质属性,而是属于宽泛的为其他学科所共有的一般属性.     

评价的比较逻辑学之跨越性略论

评价的比较逻辑学是比较逻辑学学科理论体系建构的初级阶段,它基于对不同时期、不同地域逻辑之间的纵横比较、同异比较为基础.评价的比较逻辑学的根本属性在于它的跨越性.这也是比较逻辑学学科理论体系的根本所在.这种跨越性的研究主要集中在不同地域、不同文明以及不同学科之间对于比较逻辑研究的诉求.评价的比较逻辑学的这一特性延伸了比较逻辑学研究的深度并拓宽了比较逻辑学研究的视野.     

普通文体学:回顾与评述

相比于文学文体学,普通文体学发展的势头及研究的深度和广度都比较缓慢.普通文体学是应用语言学理论和方法研究语言在不同的语言环境中的表达方式或风格的一门学科.它与语言学是一种寄生关系,与修辞学、文学批评、美学、符号学等学科也有着密切的关系,并从它们那儿不断地获取丰富的理论资源和新的研究方法.     

中国人权法学的学科独立性初探——以2008年的研究成果为基础

人权法学兼具学理性与制度性的特点,它既要从法理层面对人权原理予以分析,也要从实在法角度对其法律表达予以分析.中国人权法学应以独立学科地位和中国话语体系作为发展目标,既要借鉴相关学科的既有成果,又要凝练内容体系,提升学科的品味、独立性和认同感,尤其要提升回应现实的能力,使之成为"活"和"用"的学问.在研究视野上,既要强调视角、方法的国际化,也要强调研究内容的中国化.     

朱光潜与弗洛伊德

探讨朱光潜与弗洛伊德的关系这个题目也许要冒这样几个风险:从比较文学的影响研究方法着眼,会碰到的困难是,在朱光潜解放后发表的所有论文、著述、谈话、自传性回忆文章中,几乎都未提及自己曾受过弗洛伊德主义的影响和启迪;从超学科研究的角度着眼,弗洛伊德的理论主要属于精神分析学或无意识心理学的领域,而朱光潜的理论著作则在习惯上归属为美学领域,因此这样的比较便有了一种超学科比较美学的视野,同时,其难度也是显而易见的;对于朱光潜这样一位蜚声海内外的美学家和文学批评家,国内外的研究著述可谓浩如烟海,有些问题似乎有了定论,并得到了他本人的认可,因此要想取得新的进     

关于高校文科文献资源建设的思考

地方性综合大学文科文献信息资源要突出学科性,使其达到较为完备的学科文献保障体系,文献采集重点应该是重点学科所需文献,图书馆数据库建设也要围绕重点学科专业需求,建立专题信息检索导航库,使重点学科的文献资源成为图书馆的特色和优势.     

中国现当代文学学术研究走向初探

中国现当代文学学术研究在经历了20世纪末期的高潮发展之后,于2l世纪显现出了相对低谷的境地,也凸显了缺陷和弊端,表现为:研究视角的狭窄,研究意义当下性的缺失,时间概念的简单断裂.对中国现当代文学新的研究方向的探寻已不可回避地成为该学科深入发展的重要议题,这将影响该学科在新世纪里的发展格局和前景.     

为20世纪的散文研究一辩

20世纪中国文学研究中的散文研究存在误解、争议和偏见,散文文体的独特性和价值性被低估,其原因在于散文自身的宽泛性、外部的时代性等.新世纪的散文研究要走向深入和阔大,散文研究者要建立现代意识的散文批评视野,在建构散文理论话语时要注意中西理论的圆融与自洽,还要与整个学科的建设相结合.由此,散文的文体问题,也还有巨大的研究空间,学术界需要不断开拓散文的研究领域,建立良性健康的散文评价标准和价值观念.