职业院校学生管理工作的特点与系统化管理

随着国家对职业教育扶持力度的不断增加,各地职业院校的迅猛发展,职业院校学生管理工作正在面对着全新的挑战。怎样在培养职校学生综合素质的同时,采取有效的管理模式对职校学生进行管理,将是职业院校管理人员无法逃避的一个问题。本文对职业院校学生管理工作的特点进行了分析,指出了当下我国职校在学生管理工作中存在的问题,并就如何对职校学生进行系统化管理提出了初步建议。     

浅谈如何激励和赏识职校生

随着市场经济的深入发展，职业教育越来越被社会和政府所重视，职业教育的规模也随之不断扩大。职业学校的学生人数也越来越多。分析职业学校学生（以下简称职校生）的现状，用新的教育理念、新的教育方式来面对学生，将有利于提高职业教育的质量，有利于提高职校生的综合素质，有利于提升职业教育的竞争力。     

论职校图书馆在学生德育教育中的作用

当前，职业教育蓬勃发展，职业学校图书馆是职校的知识信息交流中心，也是学生的第二课堂。本文认为职校图书馆应当在馆员素质、环境、藏书建设、阅读指导以及开展文化信息交流等诸方面注意对职校生德育成长的影响。     

论行动导向型教学法在中职校德育课教学中的应用

随着中职校课程改革的不断深入,改革传统的教学模式成为了当前紧迫的任务。行动导向型教学法是当前中职校德育课教学方法的重要创新,使职业教育"做中学"真正得以实施。该文对行动导向型教学法在中职校德育课教学中的具体实施进行了探讨。     

中职校模具专业教师素养

师资队伍建设是模具专业化建设的重要组成部分，其核心就是中职校模具专业教师素养。通过拓展模具专业知识、学习先进的职业教育理论，了解中等职业教育的现状和改革趋势，参与职业教育的课程改革理论与实践，加强与行业、企业的联系能力，提高理实一体化教学水平，是提升中职校模具专业教师素养的一种途径。     

中国的职业教育

中国快速的经济发展暴露了教育体系的许多弊病，尤其是职业教育。中国无法产生足够的熟练工人，部分原因是中国对理论教育的投入高于对职业教育的投入。虽然有1300所职业高校和14000所中等职校，它们都是计划经济时代的产物，教职员工都是脱离实际的。     

浅谈技能训练课教学七环节

职业教育发展到今天，大家都认识到了现在职校要发展应重点抓技能培养，我们应怎样进行技能训练课的教学，让学生掌握扎实的技能呢？本文以怎样上好技能训练课谈谈我的想法。     

铜梁县打造教育品牌的主要体会

近年来，铜梁县紧紧围绕建设渝西“教育大县”的目标，按照“育名师、办名校、创特色、争一流”的工作思路，创新思路，创新机制，办学条件明显改善，教育资源不断优化，基础教育质量逐年攀升，职业教育为经济建设的贡献率日渐提高，教育品牌初步形成。     

试论中职学校会计教学中的创新

本文对职校会计教学目前存在的问题进行了分析，并对目前会计教学方法做出了评价，在此基础上提出新世纪职校会计教学方法需要在那些方面做出创新进行了探讨。     

浅谈如何激励和赏识职校生

正随着市场经济的深入发展,职业教育越来越被社会和政府所重视,职业教育的规模也随之不断扩大。职业学校的学生人数也越来越多。分析职业学校学生(以下简称职校生)的现状,用新的教育理念、新的教育方式来面对学生,将有利于提高职业教育的质量,有利于提高职校生     

《环境监测》课改的思路和体会

高职校课改一直是各高职校关注的重点,职校应紧紧围绕职业特点进行教学,本文介绍了<环境监测>课程课改的思路,具体做法,一点心得体会.     

旅游专业实践教学模式初探

我认为,职业教育与就业密不可分,甚至从一定意义上还可以说,职业教育就是就业教育也不为过.因为就业乃民生之本,它关系到职校毕业学生的切身利益.     

浅谈技能训练课教学七环节

职业教育发展到今天,大家都认识到了现在职校要发展应重点抓技能培养,我们应怎样进行技能训练课的教学,让学生掌握扎实的技能呢?本文以怎样上好技能训练课谈谈我的想法。     

职校发挥自身办学优势助力精准扶贫工作的探索与实践——以江南造船集团职业技术学校为例

治贫先治愚,扶贫先扶教,职业教育助力精准扶贫工作已上升至国家战略,是整个扶贫开发的一个重要方面,也是扶贫助困实现长治久安的治本之策。当下,职教扶贫工作稳步发展,整体呈现出良好趋势。但对部分地区职校对口支援精准扶贫的调查发现,职校落实职业教育精准扶贫过程中还存在着一些难题。本文将以江南造船集团职业技术学校在助力精准扶贫工作中的探索与实际做法为例,结合工作实践,探讨职校应如何发挥自身办学优势以此助力精准扶贫工作,将职教“精准扶贫”工作细织密缕地落实到位,以供参考。     

强化职校教师思想政治工作的思路探讨

本文对现阶段个别职校教师的思想政治工作的问题展开论述，明确指出了目前职校教师领域中开始萌芽存在的一些不良现象，并提出个人的思路和建议。     

中等职业学校专业建设目前的问题及措施

经过近几年发展,中等职业教育规模迅速扩大,专业建设、实训建设不断更新.结合国家重点产业、新兴产业和地方特色产业的发展需要,国家重新调整了职业教育专业目录.虽然近几年我国职业教育的发展取得较大成就,但还是有一些问题需要提出来进行改进、完善,使专业建设形成科学合理的专业布局,从而有利于职校学生就业和职业生涯发展.     

学生职业生涯设计初探

职业教育以实现学生顺利就业为目标,为确保学生适应社会需要,学校要加强对学生进行职业生涯规划教育。通过教育使学生树立正确的职业预期,从步入职校就要学会规划自己的职业发展方向和目标,从而帮助学生实现其人生价值和理想。     

论自我效能感在职业技能培养中的运用

职业教育的目标是培养专业技能型的社会从业人才,职业技能是职校教育和培训的重点,而影响学生技能提高的因素很多.本文从心理学的角度,对培训技能的实践教学过程进行分析研究,提出运用自我效能感理论组织实践教学,可增强学生学习的自信心和自觉性,提高其操作技能,并进一步把操作技能上升为综合的职业技能.     

论自我效能感在职业技能培养中的运用

职业教育的目标是培养专业技能型的社会从业人才,职业技能是职校教育和培训的重点,而影响学生技能提高的因素很多。本文从心理学的角度,对培训技能的实践教学过程进行分析研究,提出运用自我效能感理论组织实践教学,可增强学生学习的自信心和自觉性,提高其操作技能,并进一步把操作技能上升为综合的职业技能。     

提高课堂教学质量深化职业教育教学改革

1我国职业教育的形式和任务
　　2011年，我国中等职业学校13177所，在校生2197万人，高等职业学校1280所，在校生744万人。职业教育占高中阶段教育和高等教育的半壁江山，年招生人数超过1100万，每年开展各类职业培训1.5亿人次。2011年，中国仅依托学校和教育机构开展的各类职业培训就达6000多万人次。从1978年到2011年的30多年，中国职业教育累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才，提高了中国劳动者的整体素质。因此我国建立了世界上最大规模的职业教育体系，中高职校在校生总数近3000万。2012年5月14日在沪举行的第三届国际职业技术教育大会上，教育部部长袁贵仁透露，目前中国政府正在编制《现代职业教育体系建设规划(2012～2020)》，力争到2020年建成适应需要、有机衔接、多元立交，具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系。