新课程背景下的物理概念教学

正确理解物理概念是学好物理的关键.概念是反B呋客观事物本质的一种抽象.某一物理概念,就是某一事物,现象的本质在人的大脑中的反映,它是在大量观察,实验,获得感觉、知觉,形成观念的基础上,通过分析.比较、综合,归纳、想象,区别出个别与一般、现象与本质,把一些事物的本质的、共同酌特征集中起来加以概括而建立的.     

潜概念对初中物理教学的影响与纠正

物理是一门严谨、科学的自然学科.教育心理学的研究表明:自然科学概念的形成一般可分为日常概念(即潜概念)和科学概念两类.日常概念是在日常交往和个人经验积累的过程中形成的,它不一定正确反映事物和事物的本质.     

传感器在对比实验中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学。好的演示实验或学生实验能使学生从这些生动、具体的表象中抽象理解概念。从认知角度来讲，事物变化得越具体，形象所反映的规律就越准确。因此，选择不同的途径获得最佳变化特征是实验教学成功的有效前提。随着现代信息手段的不断深入和普及，在同一时间内引入传感器辅助实验，在对比中了解事物的本质，成为了物理教学的上佳选择。     

高中地理易混概念比较辨析15例

地理概念，是人类在认识自己所处的地理环境的过程中，把所感觉到的地理事物和现象的共同特点抽出来，加以概括而形成的，它反映了地理事物和现象的本质特征，它是地理课堂教学的主要内容，是学生地理思维的基础。在教材中，有些地理概念没有确切的定义，有些虽有定义，但与相关概念易混淆，教材中没有将易混概念进行集中比较辨析，这增加了学生学习地理的难度。在此，对高中地理易混概念列举15例进行比较辨析。     

例析在数学教学中引导学生拓展联想与思维

联想是因一事物而想起与之有关事物的思想活动.在数学教学中由某一概念而引起其他相关的概念.在数学教学中,通过联想可以培养学生的创新意识、创新精神,发展学生的创新能力和实践能力.     

青年干部提高悟性之道

悟性,是指分析和理解事物的能力。笔者认为,这种能力是一种善于见微知著的敏锐的观察能力;是一种善于整合各种知识、信息,在综合、比较、演绎中触类旁通、融会贯通的独立思考能力;是一种善于运用科学理论指导实践,在实践中消化吸收、丰富发展理论知识的理论应用能力;是一种善于对事物进行由表及里、由此及彼的分析思考,透过现象把握本质的科学认知能力。悟性虽然与天生禀赋有关,但也并不是某些人所说的“与生俱来”或“虚无缥缈”的素质,而是完全可以通过努力在实践中不断提高的。对青年干部来说,悟性的强与弱,不仅反映其综合素质的高与低,…     

试论档案利用与信息资源开发

在改革开放和社会主义现代化建设的新形式下,各行各业都十分注重发挥各自的资源优势,为社会创造更多更好的价值。现代社会是信息社会,档案的本职是信息,也是对现实存在着的事物和现象的反映;人们之所以要利用档案,就是因为它反映了事物和现象的存在,档案作为一种信息资源,已逐渐为人们所认识,本文结合在城建档案馆工作的实际,就如何利用档案资料,搞好信息资源开发谈些想法。     

标本兼治 综合治理 从源头上预防和治理腐败

标本兼治、综合治理是党的十五大确定的治理腐败的重要方针，也是加大反腐败斗争力度的重要举措。如何正确认识治标与治本的关系，准确把握标本兼治的原则，是当前在推进党风廉政建设和反腐败斗争的实践中迫切需要解决的问题。一、从严治标，遏制腐败现象蔓延的势头标与本，是对事物不同层次的反映。标以现象反映事物的枝节和表象，本则是事物的根本，体现事物质的规定性。从哲学的角度讲，抓住本就抓住了事物的根本，固本清源，是遏制腐败现象的根本措施。但是，在当前的反腐败实践中，为什么我们又要强调从治标入手呢在腐败现象易发多发…     

通过物理教学培养学生的分析能力

物理教学不仅仅要使学生掌握物理知识,更重要的是培养学生的分析能力,使学生具备优良的思维品质,如思维的深刻性与广阔性、思维的逻辑性、思维的创新性等等,下面从两个方面作一探讨。一、通过讲述物理理论培养学生的分析能力物理理论的形成都对应着一定的物理过程的分析,因此,在讲述物理概念和物理规律时,必须注重物理过程的分析,只有正确地分析物理过程,才能使学生弄清物理概念和规律的来龙去脉,对概念和规律理解透彻,把握其实质和内在含义,也才能培养学生的分析能力。下面以共振现象、磁感应强度的概念为例加以说明。当驱动力频率等于受迫…     

管理者的三大能力

正管理者有三大能力:技术能力、人际能力和概念能力。技术能力就是专业能力,主要来自经验。人际能力很容易理解,就是跟人打交道的能力,大致等同于情商。概念能力就是分析能力,即看到事物的本质、看到事物的联系的能力。比知道这三大能力更重要的是要知道这一点:这     

人物事迹材料的六种表现形式

人物事迹材料，是专门用于介绍人物事迹的一种文体，它常用最感人、最突出的典型事例去表现人物的本质。有些事实只是偶然的、暂时的现象，并不能反映人物的本质。我们要选择那些能够集中体现人物本质、在同类事实中最具代表性的事迹材料，也就是最能体现典型人物本质的事迹材料。     

浅谈信息技术与化学实验课的整合

一、信息技术在化学实验课中的作用信息技术教学克服了传统教学的某些不足,体现了现代化教学手段的优越性。1、优化教学过程,提高教学效率。信息技术通过各种表现手法抛开某些表面的、次要的、非本质的因素,将内在的、重要的、本质的东西表现出来,如抽象的概念,难以观察清楚的现象,跨越时空的事物,不易实现的实验等,进行信息处理和图像输出,在屏幕上实施微观放大,宏观缩小,动静结合,图文并茂的     

如何做好初中物理演示实验

物理学从本质上说是一门实验科学，做好演示实验，可以指导学生观察、分析物理概念和规律，获得生动的感性认识，从而更好理解和掌握物理概念和规律。可以培养学生的观察、分析、综合、逻辑思维等能力。演示实验还可使课堂教学过程生动有趣，能更好地集中学生注意力，使其对物理现象获得更深刻的认识。     

对抽象绘画的认知

正在《现代汉语词典》中,对"抽象"一词的解释是:"从许多事物中,舍弃个别的、非本质的属性,抽出共同的、本质的属性,叫做抽象,是形成概念的必要手段。"在绘画中,抽象是相对与具象而言的,这两个词往往以形容词形式出现,并且分别与绘画一词结合,组成两个概念,即抽象绘画和具象绘画。具象绘画是指再现人物、风景、静物等自然物象的绘画,而抽象绘画所描绘的形象则与我们看到的世界中的形象不同。正如抽象主义者保罗·克利所说:"艺术并不是仿造可见的东     

怎样克服前概念的不利影响

前概念是学生在接触科学知识前，对现实生活现象所形成的经验型概念。而由于中学生的知识经验有限，辩证思维还不发达，思维的独立性和批判性还不成熟，考虑问题容易产生片面性，且往往会被表面现象所迷惑，看不到事物本质，易形成一些错误的前概念。一这些错误概念对物理概念的正确形成极为不利，它排斥了科学概念的建立，是物理教学低效率的重要原因之一。     

“类比法”在电场教学中的应用

“物理、物理。依物(物理现象、物理过程)论理(规律和原理)”。离开客观的现象、过程、规律原理就“落空”了。在物理“电场”一章中,电场强度、电势、电容是电磁学中最重要的基础概念,是本章的重点,又是难点,但是由于学生缺乏感性认识,普遍觉得这些概念比较抽象。虚幻飘缈,难学难记。没有真正理解要领和规律的物理意义和实质。只是从抽象的定义出发。背条文、背“黑体字”,印象不深、理解不透、记不住、记不牢,相近的概念常发生混淆。只会生搬硬套公式,以至错了不知怎么错。对了也不知怎么对的,不知其然,更不知其所以然。在物理教学中,一般…     

浅谈作文教学中感悟能力的培养

所谓感悟,就是人们对自然与社会某现象产生的一种顿悟性认识.陆游说的"文章本天成,妙手偶得之",也即是这一情状.它能帮助我们加深对事物的了解,准确全面地把握事物的特征,从而生发独特的感受,形成独到的见解.因此在作文教学中,培养学生的感悟能力,无疑是一条提高学生写作水平的有效途径.那么,怎样培养学生的感悟能力呢?     

警惕“亚文化圈”对干部的侵蚀

亚文化,又称副文化、次文化,是与主文化相对应的那些非主流的、局部的文化现象,属于某一区域或某个群体所特有的观念和生活方式。主文化反映的是主流意识,亚文     

关于左手定则与右手定则

左手定则与右手定则在具体应用中同学们经常会出现模棱两可的现象,到底用哪一个定则拿不定主意,结果经常出错。出现这些问题的根本原因在于没有弄清楚这两个定则的区别。笔者认为应用左手定则与右手定则主要应该首先搞清楚以下两个问题:1左手定则与右手定则所反映的客观规律的本质各是什么?2.左手定则与右手定则包含的因果关系各是什么?实验表明通电导体在磁场中要受到磁场对它的作用力而发生运动。它的本质是电能转化为机械能。左手定则就是反映这一现象中通电导体所受安培力的方向跟磁场方向和导体中所通过电流的方向之间的关系的定则。这…     

做好劳动工资统计工作的若干思考

统计工作是指对社会经济现象数量方面进行搜集,整理和分析工作的总称,它是一种社会调查研究活动,是一项通过搜集、汇总和计算统计数据对事物的面貌与发展规律进行反映的重要工作。本文主要讲述了劳动统计工作的重要性、工作存在的问题、影响劳动工资统计准确性、及时性的原因及今后做好劳动工资统计报表的建议和想法。