吴洁敏副教授的《新编普通话教程》出版

为适应我国高等师范院校推广普通话工作的需要,由我校外语系吴洁敏副教授编写、国家语言文字工作委员会推广普通话办公室孙修章先生审校、著名语音学家徐世荣教授作序的《新编普通话教程》,已于1988年12月由浙江大学出版社出版。全书20多万字,包括“汉语拼音”、“怎样拼写中国人名地名”、“汉语拼音与‘威式音标’对照”、“平仄和押韵”、“语调”、“朗读”等十六章。     

嵊县方言与普通话的语音对应规律研究

为了实现“四化”,建设社会主义精神文明,全国各地都在努力提倡汉语拼音,积极推广普通话。方音辨正,是方言区提倡汉语拼音和推广普通话的中心环节,也是方言区语音教学的重要内容。它在实现语言规范化工作中,具有重要的作用。     

汉语现代化的阻力和动力——从语言生态看中国语言现代化(下)

向纵深推广国家通用语言普通话,推广书写普通话的规范汉字,推广拼写普通话和给规范汉字注音的汉语拼音.进一步推动汉语实行词式书写改革,消除语言现代化误解.     

商标上的拼音要准确

商标上使用汉语拼音字母，不单是为了装璜商品，吸引顾客，也是为了推广普通话和汉语拼音字母。如果字母写得不对，就会     

九州共语，四海同音——2006全国推广普通话形象大使选拔赛正在进行中

2006全国推广普通话形象大使选拔赛继续秉承“实现顺畅交流，构建和谐社会”的一贯宗旨，在“九州共语，四海同音”的宣传主题下，举行规模盛大的全国推广普通话形象大使选拔赛。全国20余个分赛区的由各省、自治区、直辖市命名为“省推普形象大使”称号的前12名优秀选手将汇聚北京，参加2006全国推广普通话形象大使选拔赛总决赛。     

浅谈提高低年级学生拼音拼读能力的一些方法

汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具，重视和研究拼音教学，对有效发挥汉语拼音的多功能作用，为学生的语文学习打下坚实基础，有着极其重要的意义。《小学语文教学大纲》对汉语拼音教学的要求中指出：“学会汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，能够准确拼读音节。”     

兰州人学习普通话的正音问题

推广普通话跟实现“四个现代化”有着密切关系。党中央和毛泽东同志历来十分重视推广普通话工作。敬爱的周总理曾指示我们努力推广普通话“是一项重要的政治任务”,“要多用一些办法宣传鼓励,来改变社会风气,使它有利于推广普通话的工作”。本文想就兰州人学习普通话的正音问题谈点粗浅意见,不妥之处,恳请指正。     

高校推广普通话工作中的问题分析及对策

推广普通话是关乎祖国语言文字统一、国民基本素质培养的大事 ,“书同文”、“字同音”是国家面向世界发展的必然。为加速高校推广普通话的进程 ,本文从推广普通话学习心理、学习主体、水平测试、规范宣传及应用研究等五个方面对推广普通话中存在的问题进行了较为全面的分析 ,并提出了相应的对策。     

《普通话声调演示器》获奖,並参加世界发明展览会

我校中文系副教授郑骅雄发明的“普通话声调演示器”,不久前参加浙江省非职务发明竞赛获得“创新奖”。经浙江省科技情报研究所联机检索,证明世界上尚无相同发明。省科委决定将该机作为我省作品之一,参加去年10月在北京举办的世界发明展览会。“普通话声调演示器”是专为中小学语文教师设计的教学仪器,主要用于汉语拼音声调     

《侗文方案》补充修订的初步设想

侗文方案基本上是可行的,但是未能兼顾到一些人口密集、文化影响大的侗族区域的语言事实,应增加小舌塞音、软腭浊擦音两个声母。同时,现代汉语借词的标音应统一到普通话的读法,避免各地官话读音差别造成的混乱,也有助于汉语拼音学习和普通话推广。     

网络语言与语文教学

介绍了网络语言的四种类型。并对网络语言的表达简明,个性张扬,诙谐幽默的特点进行了分析。针对网络语言在语文教学中对学生产生的负面影响,提出了推广普通话,发挥汉语拼音的作用;实现汉语的规范;鼓励学生实行“拿来主义”,取其精华,剔除糟粕,加强辨别能力与自制能力;教师观念及时更新,加强知识素养,更好地引导学生等措施。     

试论加快高等师范院校的“推普”进程

我国宪法明确规定:“国家推广全国通用的普通话。”推广普通话是我们国家的语言政策。高等师范院校是培养中学教师的基地,推广普通话工作(以下简称“推普工作”)的成效如何,将直接影响各类中等学校教学质量的提高和青少年一代的全面发展。因此,推普工作在高等师范院校有着相当重要的地位。     

汉语拼音三步教法的研究

汉语拼音教学,在中小学语文教学中的地位,为越来越多的人所认识。汉语拼音教学,要贯彻《汉语拼音方案》(简称《方案》)。语文工作者,要把宣传、推广《方案》,当作一种经常性的职责,并且要不断地向全社会普及。汉语拼音能给汉字注音,邦助识字;并且通过给汉字注音,邦助人们学习和推广普通话,这是人们都熟知的普通常识。但是,由于《方案》有些难点,不易被中小学生和初学者所掌握,因而影响了学习速度和质量。比如《方     

大学“校园普通话”现象对“推普”的负面影响

大学生的日常用语中有不少与普通话相悖之处 ,它们对“推广普通话”产生一定的负面影响。应采取措施 ,予以纠正 ,以利“推普”。     

“三区三州”推广普通话的重要意义、主要难点与实践路径

“三区三州”推广普通话工作具有重要意义,它直接关系到个人社会阶层流动性的实现,关系到“三区三州”乡村振兴的实现,同时,也是民族地区铸牢中华民族共同体意识的前提条件。由于历史与现实的原因,该项工作面临艰巨的挑战。相较于其它地方,“三区三州”的经济发展水平历史差距大、教育发展滞后、部分边民的国家认同感模糊。经过各方努力,当地的推广普通话工作在“十三五”时期取得了重要成绩,积累了一些成功经验与做法。在看到成绩的同时,应从铸牢中华民族共同体意识的整体架构下来思考推广普通话工作,建立推广普通话工作的长效机制,并下大力气抓好学前儿童国家通用语言文字的学习。     

汉语拼音推广和教育50年问答——访问伍铁平教授和彭泽润教授

2007年12月6日，在去天津参加由中国语文现代化学会和天津市社科联等联合召开的“纪念汉语拼音50周年，构建和谐语言社会学术研讨会”的路途中，笔者针对汉语拼音50年的推广和教育中存在的问题，在北京采访了北京师范大学教授、著名语言学家伍铁平先生，同时，采访了在伍铁平教授家做客的湖南师范大学语言学教授、中国语文现代化学会常务理事彭泽润先生。他们澄清了一些人对汉语拼音的模糊认识和错误认识，提出了一些好的设想，特别是建议国家在适当时候，整合现有研究成果，颁布“汉语拼音和拼写方案”。以下是我的采访摘要，已经经过两位教授审阅和补充。     

音节与声调刍议——兼及《汉语拼音方案》

汉语是有声调的语言,声调是汉语音节必不可少的构成要素之一。即是说,汉语音节不能没有声调,反之,没有声调的声母韵母组合体不可能单独构成汉语的音节。按说,这该是个不成问题的问题,其实并不然。请看: 1、《新华字典》、《古汉语常用字字典》、《汉语外来词词典》,《实用解字组词词典》、《汉语拼音检字》等工具书的“汉语拼音音节索引”等表中的“音节”都没标声调符号。 2、胡裕树主编的《现代汉语(增订本)》中的普通话音节结构表中“例字”(音节)的拼式     

黔东南方言在学校教学中的负面影响——民族地区推广普通话的深层思考

打开“山门”,融进全国范围的大生产、大流通,是民族地区经济腾飞的必由之路,因此民族地区必须推广普通话。宪法规定:“国家推广全国通用的普通话。”就是鉴于普通话在我国政治、经济、文化上的特定地位,是推进我国经济生产和科技文化现代化所必具的工具。这是民族地区推广普通话最直接、现实的社会原因。但本文所提的“深层思考”,是指超越单纯的语音现象,而探讨推普工作对于改变民族地区教育落后现状的深层意义。黔东南汉语方言是一种隐性的夹苗夹侗汉语,正是方言习惯的顽固性构成了民族地区学校教育过程中强大的负面影响。只有认识到一点,我们才能把握民族地区学校教育过程中语言混乱的症结,才能理解大力推广普通话对于提高民族地区教育质量的深刻意义。     

试论汉字夹用汉语拼音

本文着重论述两个问题。一个阐述汉字夹用汉语拼音的意义 :可以弥补汉字在表音功能上的某些缺陷 ,能够对精简汉字起一定的促进作用 ,统一译名 ,统一读音 ,有利于推广普通话 ,有利于汉语规范化 ,有利于普及与巩固汉语拼音方案的知识。另一个是提出汉字夹用汉语拼音的试验范围 :感叹词、拟声词、助词、音译外来词、生僻字以及口语中有音无字的词。作者认为汉字夹用汉语拼音这种试验是值得提倡的 ,它既是完善现代汉语记录系统的一项措施 ,又是《汉语拼音方案》扩大实际应用的一项具体工作。     

汉语拼音应用的优势、局限和问题

汉语拼音是给汉字注音和拼写汉语的工具。它能够准确反映和规范普通话 ,方便汉语的排列和信息处理 ,方便地代替汉字。它不能记录古代汉语、汉语方言 ,不能获得汉字的多余功能。今后要使字母名称汉语化 ,要正确使用隔音符号、声调符号等 ,要大力普及正词法 ,要通过普及普通话和汉语拼音 ,消灭大量存在的拼写错误 ,为音素汉字的实现创造必要条件