职业学校电工实验教学方法探讨

职业学校培养的学生应具备必需的职业素质,能适应经济建设和社会发展的需要,适应就业市场和生产、服务、管理等第一线实际的需要.……     

试论技工院校语文教学中职业素养的渗透 ——以数控加工专业为例

为了使学生能够适应社会发展的需要,技工院校需要适应新的社会需要,深化教育改革,使学生具有较高的职业素养,在社会竞争中更具竞争力.因此,本文提出,语文课堂的教学应逐渐向学生渗透职业意识,不断提升学生的职业素养.     

学生适应职业变化能力的培养

在我国国民经济和社会发展已经进入第十一个五年规划的今天,市场经济已经深入到我们现实生活的各个角落,人们从事的职业的变化越来越快,个人职业选择的机会也越来越多,人们变换一种或多种职业成为可能.由此,个人为了更好地适应这种变化,需要具备不断适应职业变化的能力和素质.     

如何围绕提高职业素养做好职业指导

职业指导过程是学生在教师的引导下自觉进行自我认识、自我提高的过程,如何认清自我？如何适应工作？如何融入单位？关键在于学生们要做好角色转变;其次,树立正确的职业观,包括树立正确的职业待遇观、职业地位观、职业苦乐观,作为即将步入社会的一员要有远大的职业理想;在职业指导的过程中,更要注重对学生进行职业道德的培养和提高。只有具备良好的职业素养,才能更好地适应岗位和社会的需要。     

技工学校招生工作要适应市场的需要

技工学校招生工作要适应市场的需要汪裘丽《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》中指出，“根据未来十年我国经济、社会发展的需要，在９０年代要逐步做到，使大多数新增劳动力基本上能够受到适应从业岗位需要的最基本的职业技术训练；在一些专业性、技术性要求较高的...     

中职医护专业学生职业能力内涵与构成要素

快速发展的社会对劳动者综合素质的要求越来越高。中等职业教育应该适应市场经济的发展，培养出社会需要的综合性人才。综合职业能力是一种适应社会需要的综合能力，是劳动者从事一定职业所必须具备的个体能力结构。其构成包括三个要素——专业能力、社会能力和方法能力。综合职业能力是劳动者可持续发展的基础，是高素质劳动者的重要标志。其关键在于“综合”。     

试论如何培养大学生职业心理素质

大学是学生进入社会的缓冲站,在这里,学校不但需要武装学生的头脑,使其学到丰富的知识、技能,还要锻炼其职业心理素质,以便其更好地适应社会的工作,完成向社会的一个过渡。但是大学生在职业心理素质方面往往存在着很大的不足,在适应工作方面往往存在着很多的问题,这就要求对其职业心理素质进行培养。这样才能更好地使其适应社会的发展,符合社会的需要,成为社会主义现代化建设的合格人才。     

切实加强中等职业学校职业指导工作

中等职业学校的职业指导工作是德育工作的重要组成部分;是学校根据培养目标,教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,全面提高职业素质和综合职业能力的教育活动;也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学,并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程.     

混合式教学模式在高职《基础会计》课堂的运用

我国社会经济的高速发展对高职教育的人才培养提出了更高的要求,不仅需要掌握丰富的职业理论知识,还需要切实提高职业学生的实践操作能力,以培养出高素质、高技能的社会综合型人才来适应社会需要,由此推动了高职教育教学理念和教学方式等方面的不断改革和创新。通过对高职院校教育教学实际情况的分析和研究,将混合式教学模式合理、高效地运用到高职课堂中,有利于学生职业能力的培养。     

应聘求职新理念及其策略与技巧

随着改革开放的深入和社会的不断进步与发展，长期以来所形成的“一人一生一岗”的职业模式已经一去不复返了，取而代之的是适应现代社会高强度、快节奏的“一人一生多岗”的职业模式。这就要求人们适应这种日新月异的社会变化和发展的需要，树立正确的职业观，并且能够掌握一定的求职策略与技巧。     

浅析学校职业指导存在的问题

职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称,是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解,然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议,使其能     

对加强职业指导工作的思考

职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措旌体系的总称,是对将要就业的学生和与职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解,然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向的过程.     

中职体育教学实践探索

中职教育是以培养中等技术劳动者为目标,以培养综合职业能力为核心,适应广泛就业需要的职业素质教育。与普通高中相比,中职学校学生不仅要有较强的职业技术来适应社会的快速变化,而且还要有强健的体魄和健康的心理去适应社会的发展。因此,对提高他们身体素质和心理承受能力最直接也是最有效的体育教学就显得尤为重要,这也是新时期对中职学校体育教学提出的新要求。     

计算机信息高新技术考试现状及改进对策

为适应社会发展和科技进步的需要,提高劳动者素质和促进就业,加强计算机信息高新技术领域新职业、新工种职业技能的培训考核工作,劳动和社会保障部于     

浅析市场经济条件下我国职业指导的发展

职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称,是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解,根据社会职业需要情况作出职业方面的建议,使其能够选择合适的职业并胜任工作,从而较好地完成个人职业定向的过程。     

浅谈"工学一体化"教学

为了满足技术、经济和社会发展对高技能人才的能力要求,适应学习者个性和职业发展需要,最大限度地实现有效的职业学习,培养"高素质"、具备良好"职业能力"的劳动者,职业学校普遍运用"工学一体化"教学模式.笔者结合多年的职教经验,谈谈对"工学一体化"教学的认识.     

浅谈职业技术学校图书馆建设

<正>职业技术学校的学生要获得丰富的专业知识和专业技能,尤其是高级技能,适应当今社会需要,就要充分发挥图书馆强大信息的作用。为此,我们必须加强图书馆建设。一、现代职业技术学校图书馆要重视服务建设     

浅谈“工匠精神”在中职建筑装饰专业中的渗透

工匠精神既是一种技能,也是一种精神品质,是从业人员的一种职业价值取向和行为表现。在中职建筑装饰专业中渗透工匠精神,是社会转型的需要,是学生适应社会、企业发展的需要,也是学生个人发展的需要,对培养符合现代社会需要的兼具良好技能和职业素养的合格毕业生,实现中职学生的人生梦想,具有十分重要的意义。     

职业关键能力培养及评估模式

随着知识经济与全球化经济的到来,科学技术转化为直接生产力的速度加快,导致职业演变的速度超过了历史上任何时期。在联合国教科文组织召开的“面向21 世纪国际教育研讨会”上,有的学者指出,平均50％的职业可能在一代人的时间内发生变化,每3-5年就有约50％的职业技能需要更新。这就需要求职者不但要对这种社会现象有心理承受能力,而且应该具备适应职业变化的能力。联合国教科文组织的职业与技术教育的准则性文件提出:“技术与职业教育计划应考虑迅速变化着的技术的本质,以使所提供的技术与职业教育不断适应时代的需要。因此,技术与职业教育的目标应不仅是改善基本的技能,而且也要提供更基本的科学知识和多方面的才能,使技术工人,技术员和工程师或工艺师能够迅速地适应新的工作方法,并使他们有能力在未来得到提高。”最近几年,职业关键能力的培养已引起国际职业技术教育界的广泛重视。     

职业功能模块项目化教材一体化教学的探索与实践

随着我国职业教育的不断发展,企业对从业人员的专业技能要求也越来越高,这就要求职业教育要以就业为导向,以培养学生职业能力为核心,以国家职业标准和企业岗位（群）需要为依据,以适应社会经济发展和科技进步。因此,技工院校需要大力推进一体化课程教学改革。本文探讨职业功能模块课程体系的建立,阐述职业功能模块项目化教材运用于一体化教学过程中的做法与体会。