英语课堂教学的导演与主角化艺术探微

教师唱主角满堂传授知识，学生当配角被动听取知识的课堂教学模式已满足不了时代的需要。教师和学生的主配角地位都应该相应地“升级”，即教师升级为导演，学生当上主角。作为课堂的导演，教师的一个重要任务就是使学生主角化，让学生成为课堂的主体去学习，让学生发挥其潜能去做一个出色的主角，从而提高和锻炼其运用知识的能力。     

如何让生物课堂动起来

生物教学中,由于生物知识的特殊性,教师在课堂上的教学比较呆板,师生之间的互动性不够。要改变这种状况,就必须改变目前的教学模式,适当增加课堂教学的趣味性。为此生物教师要用自己灵动的教学去打动学生,用课堂活动,使学生行动起来,使课堂生动,让学生心动,让生物课堂动起来。     

教学的关键——让学生动起来

通过多年在教学工作中的积累得出，要想在课堂上有好的学习效果，必须改变传统的教育模式。教师讲学生学的时代已经改变，提高课堂效果的重要方面是激发学习兴趣。教师要善于点拨抓住学生的兴奋点，提高学生的心理愉悦程度。教师有时可以完全放手，让学生自己解决问题，提高思考能力。在新的教育思想指导下，新的课堂模式正在形成，学生是学习的主体，课堂的主人，如何让学生更好地学会学习，形成自己的世界观、人生观，让他们健康成长，这才是教育的目的。     

探究初中数学教学核心素养的培养策略

随着新教育政策的落实,我国的教学改革也逐渐提上了日程,在初中课堂的教学活动中,要求关注学生的学习特点和学习思维,提倡把学生放在主体的位置上。教师要基于提高学生的核心素养的基础上对教学设计进行适当调整,在备课以及课堂导入和正式的课堂活动中都能让学生感受到传统课堂的转变.在现代社会中,任何行业的联系越来越紧密.让教师改变教学设计就是要让教师站在社会市场以及学生的角度上,使学生能够学有所得,使理论知识转变为生活中解决实际问题的手段,使学生脱离课堂之后也能做好对数学知识的高效利用,提高学生利用知识的灵活性。     

锤炼语言内功 确保课堂效果

教师要完成传道、授业、解惑的使命，让自己的课堂取得良好的教学效果，必须锤炼语言，练好内功。只有这样，才能真正做到准确传授知识，才能使课堂妙趣横生、充满魅力，使学生受到感染，唤起他们的情感共鸣，从而激发起学习兴趣，产生向上的动力。     

浅析初中数学教学中学生学习兴趣的激发

与小学数学相比,初中数学更为复杂,因此,在教学的过程中教师要注重采取多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生能够更好的掌握课堂知识,提升自身的学习效率。     

论新课改背景下高效课堂的构建--以中职汽修专业为例

课堂是教学活动中最重要的场所,要想提高教学效率,必须从课堂抓起。所谓高效课堂,简言之就是让学生在时间有限的课堂上能够尽快尽可能多地获取知识并能够有效利用。本文提出,建构高效课堂,首先要做的就是激发和调动学生的学习兴趣,培养学生主动参与、乐于探究的积极性,为高效课堂的顺利进行奠定基础;第二,对教师的能力提出了更高的要求,教师的能力是高效课堂有序进行的保障;第三,学习知识要及时配合实践来完成,实践是检验学习成果的最佳方式,并且可以反馈给课堂,从而提高课堂效率。     

游戏化教学在小学语文课堂教学中的 应用研究

在小学语文教学过程中,语文教师为了调动学生的学习兴趣,让小学生能够跟上教师的教学思路,积极地参与到课堂学习过程中。语文教师要积极运用游戏化教学的方式开展语文课堂教学,帮助小学生们理解语文知识内容,让语文课堂教学也能够充满活跃与趣味,提高课堂中学生们的学习效率和教学质量。     

小学数学教学中创新教学路径分析

在今天的小学数学教育中,教师应该不仅仅让学生学会知识,更要让学生从教学中得到自主学习新知识,自主迎接挑战的能力。为了实现这个目标,教师应该切实实现教学的创新。因此教师在教学过程中应该从学生的弱点入手,思考吸引学生的教学方式,在课堂中以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,以多元化的方式实现教学改革。如此一来,学生的综合数学素养将会大大提升,进一步促进他们全面发展。     

如何使初中英语课堂更高效

在当今社会背景下，构建和谐，高效的英语课堂已经成为了对每个英语教师的要求。要真正提高课堂效率，就必须改变从前以教师为主导，以教师教授为主要内容的教学模式，把为学生创造使用语言的情境，让语言回归真实世界，使学生成为课堂的主人作为教学目标之一。并在课堂激发学生的求知欲和适度的表现欲，培养学生的创造力。     

初中音乐融入流行音乐的策略探析

初中音乐属于初中阶段必须要进行的一项教学内容,通过初中音乐能够更好的提高学生的艺术鉴赏水平,增强学生的感知力,让处于青春期学生能够有释放自己能量的机会,让学生在繁重的学习压力之下有适当放松自己的机会。作为初中音乐教师要能够创新课堂教学,尊重学生的个性发展道路,让学生对于音乐知识的学习更加系统。由于现在许多初中音乐教师更加注重知识的渗透,忽视对学生能力的培养,在课堂上只关注于学生对于知识的学习情况,忽视了能力的提高,这种教学目标设定缺少实践性,更缺少素养的培养。素质教育下的初中音乐教师要能够以知识和能力提高为准绳,以培养学生的兴趣为主,加强对学生的音乐鉴赏水平的提高。     

小学数学情境教学的创设策略

良好的教学情境有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生更好的掌握课程知识。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来实现教学情境的创设,从而让学生能够在情境中更好的掌握正确的学习方法,不断提升学生的学习效率。     

拉近小学数学和生活的距离

在教学实践中，充分利用学生已有生活经验，从生活实际中引出数学问题，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，激起学生学习数学的求知欲。教师要引导学生学会运用所学知识为自己的生活服务，拉近数学和生活的距离，将数学与生活实际密切地联系起来，使得数学课堂充满浓郁的生活味道。     

探究初中化学教学中趣味化学实验的应用

化学是一门比较复杂的学科,学生学习起来有一定的困难,对于教师教授的知识难以全面的掌握,影响了教学的效率。对此,教师就要积极通过趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度。在此过程中,教师可开展趣味实验来调动学生的学习积极性,让学生在实验中更好的掌握化学知识,提升学生的学习效率。     

初中英语教学课堂互动氛围分析

提高初中英语课堂教学效果的一个重要因素，是教师与学生应该在课堂学习中形成互动关系，教师做好学生建构知识的启发者、引导者，学生产生“我要学习”的自主建构知识的积极性，主动思考问题，师生间双向交流、积极配合，为学生打下主客观因素共同促进语言习得。     

试论如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀

历史是一门综合性较强的学科,其的开展不仅有助于学生了解我国传统文化,还能增强学生的文化自信,让学生更好的掌握知识内容。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生主动的探究历史知识,进而培养他们的家国情怀,让他们具备良好的思想品德,树立正确的三观。     

如何在小学数学教学中引导学生

建构主义者也认为，认知失调会激发学生坚持去探究。因此，教师在引导学生探究问题时，要善于寻找学生的“理解断层”，以此来激发学生探究的热情。课堂上。教师要创设利于学生思考的氛围，让学生充分交流，真实地展现思维历程。     

浅谈提高高中英语课堂教学的有效性

课堂教学是英语教学的基本形式,课堂学习是学生获得知识,培养能力的主要途径,因此要让学生在课堂上有收获、有提高、有进步,提高课堂效率成了最重要的教学环节,是教师们必须研究的课题。每一位教师都要掌握新课程背景下课堂教学有效性的策略,明确课堂教学的本质,精心设计好每一堂课。本文主要谈论了一些能够提高课堂有效性的方法,对常见的课堂低效行为的原因进行了阐述,对有效课堂的实施进行保障。     

打造英语生态高效课堂最当紧

所谓生态高效课堂，是指在课堂教学中，教师为学生创设和谐的学习环境，让学生富有个性地自主学习、开放地合作学习与探究学习，最终实现高效率、可持续发展的课堂模式。要想打造英语高效课堂，提高教学和课堂效率，笔者认为，打造英语生态与高效课堂尤为关键。     

浅谈如何提高初中课堂教学的质量

新的教育形势下，学生所学的课程内容多，深度和广度都比以前要大，而学生学习新知识的大部分时间都在课堂上，由于科目多，每一单科课程分到的时间又是相对有限的，所以课堂时间就显得十分宝贵。如何在这短短的课堂之中让学生学到更多的知识，学而能会，会而能用，切实提高教学质量，是每个任课教师都要面对的问题，本文就此进行了分析，并提出一些方案。