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1.
王坤 《大江周刊.城市生活》2011,(12):218-218
在高中信息技术课程标准下,我们要充分挖掘学生的潜能,营造课堂氛围,增强学生的参与意识,实践意识,激发学生的学习兴趣,让学生认识到自己是学习过程中的主人.提高学习的效率。 相似文献
2.
信息技术学科是一门综合性的学科.教师应着眼于信息技术教学的深层次教育意义,把培养学生的创造力贯穿于教学过程中;在传授知识的同时,启发学生的创造性思维,激发学生的创造潜力.为了培养学生的创造能力,我们在教学过程中应重视一下几个方面. 相似文献
3.
新的课程标准告诉我们:要以学生的发展为本,必须体现身体练习与思维活动紧密结合的特征,才能构建具有时代特征的学习平台,才能激发学生内在的学习动力。为此,我对体育课堂教学中的提问进行了尝试与探讨。 相似文献
4.
王庆志 《大江周刊.城市生活》2011,(9):155-155
现代信息技术为我们提供了丰富多彩的学习资源、跨越时空的知识平台、平等多向的交互方式,它的引入促使我们创立新型的教育关系,改变原有单一、被动的学习方式。社会教师应该如何有效利用现代信息技术,转变学生学习方式,适应新课改的需要,已成为摆在我们面前的重要课题之一。文中结合自己在教学过程中的体会阐述了如何运用现代信息技术,培养学生的问题意识、探究意识、合作意识,对学生进行因材施教,从而真正实现学生学习方式的转变。 相似文献
5.
旅游教学中学生创造力培养的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
笔者结合旅游专业的特点,就挖掘教材内容所含的创造性元素、在传授基础知识及加强基本技能训练的同时、训练学生的创造性思维、培养创造精神提几点拙见。一、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生创造力发展的先决条件。因此,要进行创造力培养,首先要注意激发学生的学习兴趣。 相似文献
6.
走出CAI和信息技术与课程整合等同的误区,把计算机和网络通讯为核心的信息技术作为促进学生自主学习小学英语的认知工具与情感激励工具,改革传统以教师为中心的教学结构和教学模式,积极创造有利条件。合理利用多媒体计算机,激发学生的英语学习兴趣;培养学生自学能力;培养学生观察事物的能力,激发与培养学生的想象力;拓展学生课外学习空间,学得更丰富全面。 相似文献
7.
兴趣是激发学生发挥主动性、创造力的必要条件。随着互联网的发展,越来越多的中职生对计算机课程的学习缺乏了动力,因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的学习兴趣。 相似文献
8.
刘登峰 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
运用信息技术,创设学习情景,激发学生兴趣,优化学生思维,提高学生英语语言交际能力。拓展学生的思维空间,大幅度提高课堂教学效率,丰富学习内容和形式。 相似文献
9.
刘艳 《青春岁月:学术版》2014,(12):40-41
信息技术教育的蓬勃发展,要求我们不断加快教育改革的步伐,不断探索有效的教学方法。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,是我们教师应该不断探索的课题。课堂教学是学好每一门课程的主渠道,是提高教学质量的关键。只有不断激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体性,培养学生的创造性思维,创造良好的学习气氛,才能有效地提高课堂效率。 相似文献
10.
广告造型基础课随着广告学专业的快速发展不断调整着自身的结构和内容,以适应广告专业课程的需要。造型基础课教学内容的改革还需要与课程研究型教学模式紧密配合才能更好地提高教学质量,课程研究型教学模式着重从教学方法和课题设置环节入手,以构建学生研究型学习方式为核心,激发学生的创造力和学习主动性。 相似文献
11.
在语文教学导入中引入信息技术,能够激发学生学习兴趣;在新课中引入信息技术,能够提高课堂教学效率;在拓展中引入信息技术,能够丰富课内外知识。 相似文献
12.
13.
《青春岁月:学术版》2015,(13)
目前,随着信息技术的迅猛发展,网络信息技术的运用已经改变了大学英语传统课上的教学模式。根据2007年8月教育部颁发的《大学英语课程教学要求》,大学英语教学的改革应注重网络学习资源的运用,侧重传统教学和信息技术相结合,构建网络学习平台运用的新模式。如何保证网络学习平台的有效利用,如何将网络学习平台和大学英语课堂教学相结合,构建新型模式是本文的研究重点和主要解决的问题。 相似文献
14.
信息技术教学不能完全沿用传统的教学方法,我们应对信息技术教学进行探索和尝试.作为信息技术教师一定要善于引导,根据信息技术学科的特点,设计出合适的教学方法,并运用现代化的教学手段激发并引导学生的学习兴趣.在学生差异性中,不但有个体水平的差异性,也有学生思维方式的差异性,要针对学生的差异性进行不同的辅导练习. 相似文献
15.
多媒体技术对提高教学质量和教学效率有一定的作用,主要表现在可以有效地利用信息技术克服传统教学中单一、枯燥的课堂教学模式,构建符合学生认知规律的丰富多彩的复合型教学模式,可实现激发学生学习兴趣,开发学生智力,提高课堂效率,优化课堂结构等作用。 相似文献
16.
随着新课程的不断推进,活动式教学已经不再是一个陌生的教学模式,信息技术课本中推行的活动式教学无疑是教学活动中的一种新的尝试。在课堂教学中,围绕能激发学生学习兴趣的关键点,以信息技术知识和技能为主要载体,在教师的引导下,学生开展探究学习、合作学习、解决问题的活动,学生学到新的知识,巩固原有的知识,有利于发展学生的自学能力、动手能力、综合运用知识的能力以及创造能力等。 相似文献
17.
机械识图是中职机械专业的一门专业基础课,这门课程要求学习者具有良好的空间思维能力。中职学生在机械识图课程学习中存在较多困难,甚至产生厌学情绪。为了培养学生的学习兴趣,本文分析提出,应基于信息技术与课程融合的思想,利用CAXA实体设计软件在课堂上构建实体模型,通过激发学生学习兴趣和提高学生空间想象能力化解难点,进而提高学生识图、作图的能力。 相似文献
18.
钟雯 《大江周刊.城市生活》2011,(6):175-175
在当今社会背景下,构建和谐,高效的英语课堂已经成为了对每个英语教师的要求。要真正提高课堂效率,就必须改变从前以教师为主导,以教师教授为主要内容的教学模式,把为学生创造使用语言的情境,让语言回归真实世界,使学生成为课堂的主人作为教学目标之一。并在课堂激发学生的求知欲和适度的表现欲,培养学生的创造力。 相似文献
19.
20.
新课改的实施,要求必须对多媒体合理的使用,它正在改变着传统的教学理念、教学手段和教学方法,只要我们正确、合理使用电教媒体,创设教学情境,激发学生的学习兴趣;把精力放在学生的"创新精神"及"创造力"上,小学语文课堂教学就会有所收获。 相似文献