运用多媒体教学优势 提高物理化学教学质量

物理化学多媒体教学是科学发展的必然趋势,制作符合学科要求,内容丰富、图文并茂的多媒体课件,以提高学生对多媒体教学的适应能力,调整正确的教学方式,充分发挥物理化学多媒体教学手段的优势,是提高物理化学教学质量的关键。     

多媒体教学手段在旅游英语教学中的应用

发挥多媒体教学手段的优势有助于辅助旅游英语教学,突出该课程的知识性、实践性和运用性。它把旅游英语的教学目的、特点和内容有机地结合在一起,丰富了学生的自然资源和文化资源知识,提高了教学质量,达到了很好的教学效果。多媒体作为现代技术教育的一种重要手段,在旅游英语教学中起到了极其重要的作用。     

提高教学质量的一种有效手段——多媒体组合教学

为了提高教学质量 ,采用现代化的教学手段是一种行之有效的途径。本文论述了多媒体组合教学的必要性 ;结合《C程序设计》多媒体组合教学的实践经验 ,介绍了多媒体教学软件制作和课堂教学的方法     

利用多媒体技术提高基础化学的教学质量

改进基础化学的教学模式,利用多媒体技术更新教学方法和手段,建立多元化的评价体系,培养学生的自主创新能力。     

多媒体教学课件设计制作中的协作问题

分析了高校多媒体教学课件设计制作过程中专业教师、教育技术人员和程序设计人员之间存在的协作困难 ,并根据工作经验提出了制定相关规范的解决方法 ,同时对设计制作流程进行了简单的阐述     

多媒体教学课件的设计

讨论了多媒体课件的设计,并参照实际制作经验从制订计划、确定目标、选取内容、教学设计、界面设计这几个方面进行了探讨.     

提高高校多媒体教学水平之我见

多媒体教学是伴随着现代教育技术出现的一种全新的教学方式,是一种辅助教学手段和重要工具,它的独特作用越来越明显。但是,高校多媒体教学水平并不高,问题不少,令人堪忧。改进和提高多媒体教学的质量和水平,已成为高校急待解决的重要问题。     

提高开放及远程教育中的面授辅导课教学质量

远程、开放教育是教育形式多元化发展的产物,教学质量的保证和提高是其生存及发展的根本之所在,其中面授辅导教师仍起着重要作用.本文针对面授辅导课教学质量的提高进行了讨论.     

多媒体教学实践反思

多媒体教学是教育现代化的方向,在中国总体来说还处在一个初级阶段.对于高校来说,虽然这方面的工作已取得了很大的成绩,但还有一些急待解决的问题.文章在分析了多媒体教学的优势与缺点的同时,对高校办多媒体教学中存在的问题进行了分析,并提出了解决问题的建议.     

引入现代化教学手段提高材料力学教学质量

文章从“教学手段的改革是提高教学效果的重要突破口”出发 ,阐述了多媒体CAI课件在材料力学教学中的重要作用 ,介绍了自行开发的材料力学多媒体CAI课件的开发目的和功能特点 ,并对如何利用该课件提高材料力学教学质量进行了论述。     

复现法在高校多媒体教学中的应用

多媒体教学以有利于优化教学结构、集中学生注意力、无尘化教学、增强学生记忆力、培养形象思维能力等优势,确立了其在现代教学手段中的主导地位。但目前计算机辅助教学的开展还远没有达到人们所预期的效果。结合多媒体教学中易出现的问题,探讨了复现法在高校多媒体教学中的应用,并提出了提高多媒体教学质量的措施。     

积件理论在机械设计类课程多媒体教学中的应用探讨

针对机械类课程多媒体课件的局限性,探讨了积件理论在机械设计类课程多媒体教学中的应用。提出了基于积件理论的机械设计多媒体教学系统,重点讨论了积件库的构建。     

多媒体教学方法的探讨

本文通过对传统的板书教学与多媒体教学方法的比较 ,分析了它们的优缺点 ,进而介绍了多媒体教学课件的制作方法 ,探讨了如何运用多媒体教学手段组织教学。     

创建教学课件 提高教学效果——多媒体课件制作中应注意的问题

从自己动手制作教学多媒体课件角度 ,阐述了其制作的一般方法 ,重点介绍了构成多媒体的文字、图像、动画、声音等要素的处理技巧 ,以期达到丰富课堂教学形式和提高教学效果的目的。     

浅析多媒体课件与课堂教学质量的关系

本文分析了影响高等学校课堂教学质量的主要因素,初步探索了多媒体课件与课堂教学质量的关系问题,在此基础上,提出了合理运用多媒体课件的几点建议。     

多媒体教学存在的问题及对策分析

多媒体教学与传统教学相比具有很多优点,但多媒体教学也存在诸多问题。本文就其存在的问题及对策进行了简要的分析。     

高校多媒体教学现状及发展趋势探讨

高校多媒体教学在近年来得到了迅速发展,成为提升教学质量的重要手段。但高校多媒体教学中仍存在很多不足,主要体现在忽视教师的主导作用、传达方式设计不当、实现手段有限等方面,需要通过多媒体教学改革与建设加以解决。多媒体教学改革趋势主要体现在于四个方面,一是与网络技术结合,提供高水平的互动性和协作化学习能力;二是采用积件方法,通过积件库和积件组合平台提高教学课件制作水平;三是向智能化多媒体教学转变,按照学生意愿对学习材料进行组织,实现个性化教学;四是向移动学习转变,突破学习时间和地点的限制。     

对多媒体教学理性的思考

本文分析了当前多媒体教学的优势与不足,并针对多媒体教学存在的问题提出了解决方案。     

高校多媒体组合教学与教学质量的提高

多媒体组合教学的应用,增加了教学内容的直观性,便于学生理解问题,降低了知识难度.提出教师要不断的学习更新知识结构,结合教学内容引进或研制教学课件.学校要积极为研制多媒体课件的教师提供便利条件,提高多媒体组合教学的质量.     

多媒体课堂教学的实践与探索

结合教学实践 ,探讨了多媒体教学的地位和作用 ,研究了课件设计、制作及运用的合理性。并借助现代教育技术手段 ,来提升教学质量和培养创新精神