来华留学生汉语自助学习微信平台的开发

随着"互联网+"的不断深入开展,网络在教学中也得到了广泛的应用,而基于新媒体针对来华留学生汉语学习与教学方面的研究与实践却始终未能受到足够的重视。本文通过对来华留学生汉语自助学习微信平台的开发设想与实践做以梳理与总结,同时,也是对汉语自助微信平台的开发经验进行全面的总结,希望能够为以后的汉语教学方式开发新的模式提供借鉴。     

留学生习得能愿动词偏误分析

留学生在汉语学习的过程中,能愿动词是一大难点,也是在对外汉语教学中的教学难点,所以留学生学习汉语经常出现能愿动词的偏误,本文对留学生学习汉语时经常出现的偏误类型进行了归纳,对留学生汉语能愿动词的习得情况进行了分析和研究,发现常见的几类偏误现象有能愿动词的遗漏、误加、误代、位置不当、否定形式位置错误、重叠这几大类,希望通过本文总结和归纳,使留学生对能愿动词的使用有更好的习得效果,减少和避免这几类偏误现象的发生。     

韩国留学生“有”字句的偏误分析——基于HSK动态作文语料库

"有"字句是现代汉语中一种常用且特殊的动词谓语句,韩国留学生在使用汉语"有"字句时极易产生偏误。引发偏误的动因有客观因素和主观因素。客观因素为语言点自身的难度,语言习得关键期、教材与教师现存的不足;主观因素为学习者的不完善学习及学习策略的应用不当。因此,"有"字句教学中,要完善教材设计,加强汉语和韩语对比教学与研究,注重学习者的语法项目习得顺序,对相似的词语进行辨析练习,提高对外汉语教师教学水平,并要借鉴成功学习者学习策略。     

汉语作为第二语言教学中汉字教学困难的原因分析

随着汉语热的到来,越来越多的外国人开始喜欢并学习汉语,但汉字成为很多外国留学生学习汉语的最大障碍。因此,汉语作为第二语言教学中的汉字教学越来越受到重视。本文从教学内容、教学对象、教学方法等不同方面深入分析了汉语作为第二语言教学中汉字教学困难的原因,以期帮助汉语教师正确认识教学中的问题,并改善汉字教学的方法,使留学生更快、更好地学会汉字。     

外国留学生汉语教学的问题与对策

随着中国经济的不断发展,全球地位的不断提高,全球范围内对中国文化越来越多的了解,许多外国留学生开始选择来到中国学习汉语和中国文化。本文立足于这样的背景,首先简述了外国留学生汉语教学的历史,然后介绍了外国留学生汉语教学中面临的问题,最后,对新形势下外国留学生汉语教学方法的改善提出建议。     

教法带动学法——黑龙江省地方高校开展来华留学生教育的瓶颈问题及对策

近些年来随着中国经济的腾飞,对外汉语教学迅速的发展但其整体还处在起步阶段,尤其是一些具体的微观的问题还没有能够涉及到,提高对在华留学生的汉语教学质量还有很大的空间。本文试图通过对黑龙江省地方高校留学生学习汉语时的一些普遍的、具体的问题进行研究,力求对完善对外汉语教学的理论方法和提高留学生的汉语教学质量有所启示。     

对外汉语教学中的惯用语教学浅析

惯用语是是日常生活中应用极为广泛的汉语词汇之一,它是中国学生口语交际中一种常见的语言现象,但因为其特殊性却成了留学生学习和理解汉语的一大难点。因此,本文在前人研究成果的基础上,从语音、语义特征和语用特点对惯用语的基本特征进行总结,并针对对外汉语教学中留学生使用惯用语不当出现的偏误现象进行分析,希望可以帮助大家更好的掌握和使用惯用语。     

韩国留学生习得汉语声母的偏误分析及对策

语音教学是汉语作为第二语言教学的基础,在语音教学中,声母教学是留学生的教学重点也是教学难点。因此,本文针对韩国留学生声母偏误进行分析,寻找出相应的对策,使教师更好地完成语音教学,促进韩国留学生声母问题的改善。     

对外汉语中的介词教学研究

介词在对外汉语教学中一直是留学生学习汉语的一大难点和重点。介词数量繁多、意义丰富,学生接受与教师讲授都存在一定的难度,可见对对外教学中介词的研究是十分必要的。本文拟在整理分析留学生运用汉语介词时出现的偏误句型基础上,找出留学生产生偏误的原因,并提出介词学习的相关教学策略,以提高留学生对介词的掌握与应用能力。     

留学生汉语称谓语的教学研究

正确地掌握汉语称谓语能够帮助留学生学习到"地道"的汉语,促进社会交际顺利、有效地进行,所以提高留学生汉语称谓语学习的自觉性,探寻有效的汉语称谓语教学方法势在必行。本文拟从亲属称谓语和社交称谓语两部分进行探讨,以期寻找有效的汉语称谓语的教学方法。     

对外汉语教学中留学生词语搭配偏误分析

作为了解留学生汉语言掌握情况的首要方法与手段,偏误与对比分析在对外汉语教学中发挥着巨大作用。本文针对英语为母语留学生汉语"形名搭配"的问题进行了仔细的分析与研究,总结出英美学生学习过程中偏误产生率较高的三种类型,然后具体深入地分析了各类偏误产生的原因,最终给出了相对应的教学建议。     

韩国学生汉语学习中的语音偏误类型分析

为了发现韩国留学生学习汉语的语音偏误规律,增进双方语音系统的研究,也为了提高教学效率,采用对比分析、调查取样等研究方法,运用二语习得理论,重点观察了汉语初级班和中级班共65名韩国留学生,总结出汉韩语音的差异,以及韩国留学生学习汉语的语音偏误问题,同时归纳分析了偏误的类型,以期为对外汉语教学作出贡献,由此可以更细致地指导学生对于汉语语音的学习。     

对外汉语外来词语教学初探

大量的汉语外来词汇,成为汉语不断发展创新的重要力量。本文从文化交流和语言交融两个方面分析了汉语外来词的产生和发展,探讨了外来词对汉语的影响,从构词形式上对外来词的分类进行概说,分析了外来词对留学生的作用和影响,有利于留学生从熟悉的语言环境入手,提高学习汉语的自信心,接触中国的新型文化,提高他们学习汉语的兴趣。在此基础上提出了利用外来词进行汉语对外教学策略,主要是做好外来词汇的课堂教学,注意外来词在不同阶段教学中的侧重,加大教材中外来词的编排比重。     

影视教学与留学生汉语交际能力的培养

影视教学日益受到第二语言教学界的重视。影视作品作为语言教学的辅助形式在学生汉语交际能力的培养方面发挥着积极的作用。影视教学能够让留学生在真实生动的语言环境中提高汉语交际能力,了解中国社会文化知识,提高语言学习的效率。因此,充分研究影视教学在留学生汉语学习和汉语交际能力培养中的作用具有积极的理论和实践意义。     

从“汉语桥”比赛看汉语推广对世界大学生知识能力要求——以2014、2015、2016年“汉语桥”试题为例

"汉语桥"以世界大学生为参赛对象的中文比赛类节目,这类官方性活动在汉语推广过程中具有极强的引导性。本文通过分析第十三、十四、十五届"汉语桥"在华留学生汉语大赛的赛题,提出与汉语国际教育相关的知识点,总结在华留学生汉语学习过程中的重点与难点偏向,为对外汉语教学提供指导性的资料。     

泰国汉语学习者学习策略使用情况研究

学习策略的正确选择可以简化学习方式,提升学习效果,改进学习模式。以泰语为母语的成功的汉语学习者,普遍表现出平衡、全面与高效的汉语学习特征。因此,对于泰国的汉语学习者而言,要圆满地完成汉语学习任务,关键在于掌握多种汉语学习策略,同时结合自身的汉语学习状况选择科学的学习策略与学习方式。     

来华留学生语伴交际情况调查及启示

进行语伴交际是来华留学生学习汉语的常用策略之一。这种主要依靠第三方引介、频度较低、话题较简单的交流活动对留学生提高汉语听说能力有显著的作用。留学生参与语伴交际的主要困难在于缺少结识语伴的机会,学校和老师可以通过组织活动、设置课程、调整住宿等方式强化留学生的汉语学习环境,提高留学生通过语伴交际习得汉语的机会。     

浅谈对外汉语婉约派宋词的教学技巧

随着"汉语热"、"中国热"的升温,世界渴望了解中国的诗词文化,我国也希望把这份历久弥新、咀嚼不尽的文化精华带给世界。本文主要针对对外汉语教学中婉约派宋词的教学技巧进行探讨分析,有效的帮助留学生更好地学习宋词,体味理解宋词的美妙词境,感受婉约词婉转柔美、韵味无穷的意境,提高汉语教学效果,传扬中华文化。     

预设分析及对外汉语教学研究

"预设"理论与方法非常适于引入对外汉语教学。本文在对外国留学生汉语学习中相关语误进行了系统调查的基础上,以中级班为对象,深入探讨了如何把预设理论有效引入对外汉语教学常用副词的教学中。     

留学生汉语口语课课堂教学改革的探索与实践

留学生汉语口语课是培养学习者语言和综合素质能力的重要平台,为留学生提供了丰富的语言学习与实践环境。为了更好地培养留学生的语言综合运用能力,本文以建构主义理论为指导,进行了汉语口语课课堂教学改革的探索与实践。