浅论新课改下如何实现思想政治课有效教学

思想政治教学是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。随着新课程改革的逐步深入，教学的有效性再次成为广大师生关注的焦点要改变目前思想政治课存在学生轻视、厌学的状况。在政治课的教学过程中，激发学生思维的兴趣．让学生成为探索思维的主人。指导学生掌握思维的方法．是培养学生主动思维的有效措施，也是实施新课程改革下．搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。现代教育要求改变传统教育“教师中心、教材中心，课堂中心”状况，建立一种以人为中心的民主教育和活的教育，必须按照青少年学生的实际需要而组织教学。一个教师的教学是否成功，关键是看其教学行为所产生的实际效果。以下是就如何实现思想政治课的有效教学作出的一些思考和探索。     

试论如何提高高中美术鉴赏课堂教学的有效性

随着新课程改革的深入实施,课堂有效教学逐步成为一线教师研究的热点问题。高中美术鉴赏模块是高中美术教学的重要组成部分之一,如何提高高中美术鉴赏教学的有效性一直是笔者探究的主要问题,本文主要针对这一论题进行论述,希望能通过本文的写作不断提高美术鉴赏教学质量,激发高中生的美术鉴赏兴趣。     

高中思想政治新教材课外读本开发及其价值分析

高中思想政治新课程标准指出开展思政课教学要更加注重培养学生的正确价值观念、必备品格和关键能力,注重学科核心素养的养成。高中思想政治 2021 版新教材加入了很多新内容,教学新目标的达成对政治教师提出了新的挑战和要求。本文以新教材《经济与社会》为例展开研究,坚持以新教材为依据,以学生为中心,研究新教材的内容及其内涵外延,开发课外读本,对教材的进行补充与拓展,增强学生对教材知识之间内在逻辑和教材重难点的理解。     

新课改背景下的高中政治课教学过程及方法改革

新课程改革对于学生观、发展观、知识观和课程观都做出了创新性的变革。然而,如何将这些新理念贯彻到具体的高中思想政治课教学实践中,则是新课改对教师提出的一大难题。本文从教学实践的过程及方法着手,探究教师应如何在教学第一线响应新课改要求。     

提升新疆高校思想政治理论课教学有效性的对策研究

有效的思想政治理论教育应该能同时满足国家、社会、个体三方的需求。思想政治理论课程的思想性、政治性、理论性要求我们从思想政治理论教育的本质出发,对整个教学环节,即课程本身、教师队伍建设、教学方法等方面进行改革。本文在探究思想政治理论课程有效性标准的基础上,全面分析了思想政治理论课教学的各个环节中存在的问题,并结合新疆高校自身的特点,对提升新疆高校思想政治理论课教学有效性的相关对策进行了比较深入的研究。     

新课程改革背景下高中思想政治课教学中情景教学的应用

在新课改的背景下,为了顺应时代的发展,高中思想政治教学引入了很多新的教学方式,很多教师采用情景教学的方法来激发学生的学习兴趣,提高思政政治教学的效率。本文通过分析当前情景教学存在的不足,提出了在高中思想政治教学中情景教学的应用策略。     

高中思想政治课教师课堂提问探究

提问是教师为了实现课堂教学目标所进行的一项实践活动,是教师课堂教学活动的重要组成部分。在传统高中思想政治教学模式下,很多教师在课堂提问方面表现得过于随意,影响高中思想政治教学质量。以高中思想政治课教学课堂提问为研究对象,首先对当下课堂提问状况进行了简单的介绍,在分析高中思想政治课堂提问中存在的问题基础之上,提出了一些针对性的优化策略,以期为高中思想政治课教师教学提供借鉴和思考。     

网络环境下思想政治教育有效性的提高

思想政治教育的有效性是思想政治教育的一个基础理论。在信息化社会,如何适应新的形势,切实加强和改进思想政治教育,增强思想政治教育的有效性,便成为一项重大的研究课题。网络为思想政治教育有效性的提高提供了可能性,同时也带来了挑战。本文探讨网络为思想政治教育五个要素的有效性提高提供了可能性,以及网络环境下如何提高思想政治教育有效性,给出了解决对策。     

《爱弥儿》的教育理念对我国高中思政教育的启示

近年来,我们发现中学生道德素质滑坡现象严重,因此高中思想政治教育任务艰巨,但现状堪忧。结合《爱弥儿》中的教学理念,笔者对思想政治教育的方法及观念提出了四点建议。     

论如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育

教育体制的不断创新和改革,德育教育已经成为高中思想政治课堂的重要组成部分。其中,在高中思想政治课堂中渗透德育教育已经成为了目前教育体制工作的重中之重,得到了越来越多人的重视和支持。本文主要针对如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育展开深入的研究与探讨,并提出几点对策,以供相关人士的参考。     

优化高中体育教学设计，提高教学有效性

体育教学是高中教学的一部分，在高中阶段对体育教学设计进行优化，不仅有助于教学有效性的提高，从长远角度讲，还能促进素质教育的开展。就此，本文首先对高中体育教学设计中的问题进行了简要介绍，之后对如何优化高中体育教学设计，促进教学有效性的提高进行了详细探讨，并提出了相应的解决措施。     

精心设计,以质代量——浅谈小学数学作业设计的有效性

随着新课程改革的深入和实施,小学数学教学中教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注作业设计的有效性。那么,在数学教学中如何设计作业、设计什么样的作业显然已成为摆在我们面前的一个亟待研究和解决的问题。对照新的课程标准,小学数学作业如何在有效性作业的设计上有突破性进展?我结合班级实际和自己的教学实践作了一些思考和实践。     

新课程理念下思政专业师范生教学能力的培养

随着新一轮基础教育改革的蓬勃开展，中学思想政治新课程标准对教师的教学能力提出了更高的要求，同时也为高校如何培养适合新形势发展的合格思政专业师范生提出了一个新的课题。思政专业要想在新课程理念下提升竞争力，必须把培养师范生的教学能力放在首位。在新的教育思想和教育理念的基础上，加大对思政专业师范生的教学能力培养成为亟待解决的问题之一。     

思想政治教育专业师范生如何应对新课改——以伊犁师范学院为例

教师作为新课程改革实施的主体之一,能否深入地贯彻实施新课程改革,将直接关系到新课程改革的成败。思想政治教育专业师范生是广大思想政治教育教师队伍未来的主体和生力军,因此,有必要对思想政治专业师范生应如何应对新课程改革作全面深入地研究。     

“翻转课堂”模式下高中政治课的生命化教学研究

高中政治课落实"互联网+教育"以推动现代信息技术与学科教学的深度融合成为教育发展的趋势。如何让我们的政治翻转得有价值,本文阐释了生命化教学在高中政治翻转课堂中的重要性、政治翻转课堂生命化教学对策研究。     

论高中生思想政治课学习兴趣的激发

思想政治课是高中时期的一门重要学科,承载着重要的思想政治教育任务。然而高中思想政治课枯燥的理论知识体系必然会导致高中学生缺乏学习思想政治的兴趣和激情,思想政治的教育任务没有达到良好的效果,所以激发高中生学习思想政治的兴趣是新时期课程改革下迫不及待需要解决的事情。本文从教学活动中的教学理念、教学方法和教学手段三个方面浅论了高中生思想政治课学习兴趣的激发。     

议题式教学在高中思政课中的应用分析

自2017年普通高中思想政治课程标准修订以来,议题式教学法便吸引了众多相关学者的注意,在高中思政课中也成为了最新的教学方法。在教学中如何发现和选择议题,将议题式教学法应用于当前的高中思政课,以及采用何种与此相对应的评价方式则是急需研究的问题。     

创设生活情境,激活高中思想文化史课堂

在新课标高中历史教材<思想文化史>模块的教学中,许多教师感到学生学习热情不高,教学有效性不强.为此,笔者从高中思想文化史教学现状入手,分析思想文化史教学有效性缺失的原因,指出提高思想文化史教学有效性的具体方法,即营造"生活化课堂",在创设的生活情境中渗透思想文化史的教学,让学生在强烈的新鲜感和求知欲中体会到历史学习的快乐和价值.     

基于思想政治教育如何应对“微博”的挑战研究

近几年,微博几乎是人人拥有的社交软件,微博的兴起在不知不觉间影响了我们的生活和行为方式。众所周知,微博拥有非常强大的功能,不仅仅是一种社交服务软件,更是营销、传播信息等载体。对于思想政治教育工作者而言,要清楚如何运用微博来实现更高效的思想政治教育,从而提高工作的有效性。本文就微博热潮盛行的原因展开分析,就微博对于思想政治教育起到的作用展开分析,就如何运用微博提高思政教育的有效性进行研究。     

反思我国思想政治教育的有效性问题

由于种种原因我们当今社会的思想政治教育陷入了有效性缺失的泥潭,导致我国人民对思想政治教育产生了不少误解,特别是青年人甚至对于思想政治教育更是有强烈抵触心理,这归根到底是由于思想政治教育有效性缺失导致的。本文从分析思想政治教育有效性缺失的原因入手,提出相应的解决途径用以增强我国思想政治教育的效果。