在课堂教学中如何培养学生创造性思维能力

创造性思维是学生热爱学习并且取的好成绩的不竭动力,本文对教师如何在课堂上培养学生的创造性思维进行简单介绍。     

谈Photoshop课堂教学中创造性思维的培养

古人云:三人行必有我师。讲的是向他人学习的重要性,而学习的目的在于创造,或者说创新。大多数企业都以创新作为企业文化的关键词,可以看出创新是社会生产活动普遍追求的目标。再者,专利、发明、著作权等知识产权保护的核心就是创新。在现代社会中,能力是出现频率很高的一个词,能力主要体现为基础知识与技能及解决问题的方法思路。其中,解决问题的方法思路尤其重要。大家经常讲的创造性地解决问题就是讲创造性的思维方法,创新行之有效的方法是培养创造性思维。我们培养学生的目标,     

谈语文教学创造性思维的培养

所谓创造性思维,是指带有创见的思维。通过这一思维,不仅能揭露客观事物的本质、内在联系,而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。更具体地说。是指学生在学习过程中,善于独立思索和分析,不因循守旧,能主动探索、积极创新的思维因素。创造思维就是创造力的核心。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。它具有以下几个特征:独创性、求异性、联想性、灵活性、综合性。     

浅谈在高中英语教学中如何培养学生的创造性思维

语言的功能是交际,语言教学的目的就是培养学生运用语言进行交际的能力;交际能力的基础是语言能力;而语言能力则是将所学得知识和接收到的信息经过大脑的内化作用,用正确的句子创造性地表达出来;如果表达得既流利又正确,就说明有较强的语言能力,从而达到了学习语言的根本目的。在英语课堂教学中实施创新教育,可充分发挥学生的主体作用,使学生成为课堂的主人,同时也是培养学生创造性思维的主要途径。课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,在教学思想、教学策略和教学实践上应侧重培养学生成为富有创造性思维的人,为他们发展成为创新型的人才打下基础。     

谈如何在小学科学课教学中培养学生的创造性思维

小学科学教学旨在培养学生的观察力,并运用科学方式探究事物存在的规律和方法。通过教学实践,利用小学阶段学生正处于思维发展的关键时期,发掘学生自身的创造力。     

如何在音乐教学中培养学生的创造性思维

音乐教学是进行创造教育、培养创造思维的重要学科,它可以利用其特有的教学方法培养学生的创造性思维,陶冶学生的情操,达到寓教于乐的目的.     

如何在音乐教学中培养学生的创造性思维

音乐教学是进行创造教育、培养创造思维的重要学科,它可以利用其特有的教学方法培养学生的创造性思维,陶冶学生的情操,达到寓教于乐的目的。     

浅议语文教学中注重培养学生的创造性思维

语文课的内容是凝聚着作家的思想、感情和心血的作品,语文课本身带有模糊性、多义性,大至课文主旨、段落理解,小至某一句话、某个词语的含义都可能仁者见仁,智者见智,难以作出非此即彼的简单判断。     

在中职生物课教学中创设情境培养创造性思维的探索

现代生物学教学中不仅要求学生掌握基础知识和技能,更要培养创造性思维能力。笔者根据中等职业学校生物课教学实践,从五个方面阐述创设情境对学生的创造性思维能力培养的探索。     

浅议化学教学中创造性思维的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,学生的创造性思维和学生的动手实践能力是密不可分的,在教学中可以让学生利用生活中的材料来尝试化学。     

论初中语文创造性思维培养

没有创造就没有新意,没有新意就不会有发展.初中是开发学生智力和潜能的良好阶段,运用合理的方法培养学生在语文学习中的创造性思维具有重要意义.通过提升学生的推想、直觉、发散和辐合等综合性思维能力,进而形成创新精神和创新意识,提高学生的基本素质.     

反审作文教学中创造性思维的培养

作文教学中培养学生创造性思维,要根据儿童心理发展的年龄特征而异,要根据学生对生活知识的积累而异。     

关于培养技工院校学生创造性思维的探索

我国古代的四大发明不仅推动了我国的生产力发展,而且对世界文明发展史也产生了巨大的影响。但是,目前我国的科学发展一直落后于很多西方发达国家,诸多领域的核心技术只能通过引进或合资,大部分利润都被国外企业拿走。     

中小学生创造性思维的培养

当今社会正处在一个飞速发展的时代,经济、科技、文化等社会生活的方方面面每时每刻都在发生着巨大的变化.加强对中小学生创造性思维的培养,充分发挥人们无穷的创造力,才能促进社会、经济、科技文化的持续发展.     

浅谈数学教学中创造性思维的培养

创造性思维是人类创造活动的灵魂,数学教学中应该培养学生的创造性思维。文中阐释了创造性思维的含义;指出了建立良好思维兴趣的必要性;阐明了形成日积月累的思维习惯的方法;说明了给学生思维的空间,让学生提出问题的重要性;论述了对学生创造性思维的内在训练具体步骤。     

培养、发展学生的创造性思维

所谓创造性思维,是思维的一种最高形式,在分析问题、解决问题的过程中,能广泛、深入地进行思考,发现和解决自己或别人所未发现或未能解决的问题的能力。创造性思维应以一定的知识、经验、技能为基础,通过必要的观察、联想、类比、归纳,对所研究的问题提出猜想。     

创造性思维在服装设计中的表现

进入21世纪,服饰不断向时尚和个性化的方向发展。不断提升的艺术修养让消费者不再满足于单纯的“拿来主义”,而是越来越追求服饰上的与众不同。从某种意义上说,这种个性化的趋势为创造性思维在服装中的应用和发展提供了新的机遇。     

浅谈小学语文教学中创造性思维的培养

随着教育改革的不断推进,小学语文教学作为基础教育阶段的基础性课程之一,发挥着日益重要的作用。同时,新课程改革对于小学语文的教学过程也提出了更加严苛的要求,教学过程当中学生创造性思维的培养就显得至关重要。小学阶段学生创造性思维的有无关系到学生今后的长足发展,对学生的整体素质提高有着积极的促进作用。因此,如何在基础教育阶段培养学生的创造性思维成为了小学语文教育工作者竞相研究的课题。文章基于小学语文课堂教学的现状,提出了在语文教学中培养学生创造性思维的若干建议。     

语文教学中学生创造性思维的培养

结合教学实践，就语文阅读教学中培养学生创造性思维进行了简述：放飞思绪，彰显个性的解读，加深对文章的理解；激活文字，创设形象，走进作品中，真正获得人生感悟和美的享受；修路架桥，领略内涵，与文本对话，达到心灵的沟通、内涵的感悟。