新形势下中职学校班主任工作探究

班主任是班级学生的教育者和组织者,是学校领导进行教育工作的得力助手。班主任对一个班的日常学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求。可以说,班主任对一个班集体的发展起到了至关重要的主导作用。     

中职学校班主任工作的困境和对策

中等职业学校的生源比较复杂,有的是初中毕业学习和行为习惯都较差的学生,有的是初中没毕业甚至在社会上混了一段时间,觉得前途不光明又返回学校想掌握一技之长的学生。他们普遍纪律差,缺乏自信心,没有自我人生观、价值观,没有或几乎没什么理想。因此,面对这样的学生,作为职教人,尤其是班主任,面临的任务极为艰巨。针对以上情形,笔者从班主任工作的困境和策略两方面探讨中职学校的班主任工作。     

试论如何提高中职班主任工作的成效

随着工业化的迅速发展,社会对中等技术人才的需求也越来越高。为了满足市场对这类人才的需求,中职学校也加大了建设力度,在扩大招生的基础上,不断提高对中职班主任的素质要求。本文就当前中职班主任工作存在的问题进行分析,并就如何提高中职班主任的工作成效提出见解。     

浅谈中职班主任工作新思路

中等职业学校学生的文化基础较差,中学时期大多养成了一些不好的习惯。班主任不应只做班级领导者,更应该了解学生,走进学生中,倾听学生心声,才能做到管理中有的放矢游刃有余。本文从班主任要坚持言传身教、引导学生树立正确的人生观和价值观、掌握学生违纪时的处理技巧三个方面讨论了新时期中职班主任工作的新思路。     

浅析中职班主任的工作艺术

班主任是班集体的组织者和指导者,他对学校教育教学计划和其他各项管理的实施,协调本班任课教师的教育工作和沟通学校和家庭社会教育之间的联系,起着至关重要的作用。     

中职学校班主任工作方法和学生管理策略

班主任工作是一项神圣的事业.班主任老师,应具有高度的责任心,同时还要配以适当的方法,班级工作才会取得良好的效果,班级学生才会获得全面、健康的发展.     

浅谈中职班主任工作的新思路

党的十八大报告以较大篇幅讲到了教育现状,并专门提出要健全现代职业教育体系。现在的职业教育已经不同以往,传统观念认为职业教育就是学一技之长,但在如今这个人才济济、瞬息万变的时代,要想做好工作,光靠技能是远远不够的,还必须具备一定的综合素质,职业素质将对职业生涯起到关键作用。本文就中职班主任工作提出新思路：中职班主任肩负着培养中职学生综合素质的重任,但中职学生的来源比较特殊,学习基础薄弱,在以往的学习生活中又养成了许多不良的行为习惯,其行为往往背离学校的规章制度。如何有效地做好中职学生的班主任工作,实现良好的教育效果,是新形势下中职学生管理的难点和重点。     

中职学校班主任工作技巧初探

中等职业学校班主任工作任重道远,千头万绪。但是,我们如果采用下列方式进行班级管理,就有可能创设卓越的班级与培养优秀的学生：一是引导学生理性认识职业专业技能;二是引导学生找准自己的目标定位;三是公平公正理性地评价学生。     

高中班主任工作能力提升策略探究

高中阶段的学习效果关系到学生今后的发展,新课程改革后,高中教育关注度明显提高,尤其班主任工作更受关注,大部分高中生正处在叛逆期,班级管理难度增加,家长很难沟通,主要通过班主任了解孩子的在校情况,作为班主任管理要有艺术性,取得了学生信任才便于管理和说教.班主任工作的重要性使得班主任工作能力提升不得不引起重视.俗语说"打铁...     

中职班主任工作的问题与对策

本文提出,只有正确认识中职学生的特殊性,才能准确把握中职班主任工作的特殊性。只有科学地分析中职班主任工作的问题与成因,才能提出和实施破解中职班主任工作问题的对策。     

新时期高职院校班主任工作探索

高职教育的迅速发展和高职教育的连年扩招,使高职生的成长和学习有了新的特点和变化,作为高职院校的班主任,应该努力把握新形势下的学生特点,有针对性地开展班主任工作。     

如何做好中职学校班主任

职业教育培养的技能人才不仅要拥有精湛的技能,而且要具有较高的综合素养,因为职业教育归根到底是就业教育。目前,中职学生文化底子薄弱、厌学、纪律观念淡薄、日常行为懒散,从而使得职业学校班级管理工作的难度不断加大,对班主任工作也提出了更高要求。如何采用学生乐意接受的教育管理方法,使学生的身心素质得到全面发展？本文针对中等职业学校学生的特点和实际情况,浅议班级管理的一些策略。     

中职班主任工作的几点体会

做好班主任工作是做好学校德育工作的有效途径之一,做好中等职业学校的班主任工作,则是学校稳定的前提,是学校发展的保障。通过十几年的班主任工作,笔者认识到班主任必须要有爱心、耐心和责任心。     

新形势下如何做好中职班主任工作

一、中职生现状1.中职生正处于生理和心理发展的关键时期生理上变化明显,逐步走向成熟;心理上呈速变性,情绪容易走向极端,热衷于空淡,看问题较偏激,心理承受能力差,遇到小小的挫折就灰心丧气或逃避,同时具有强烈的逆反心理,自控能力差。     

中职学校班主任工作精细化管理研究

精细化管理作为一种科学的管理手段,不仅是一种意识和观念,更是一种精益求精的文化.实践证明,精细化管理应用于中职学校的班级管理可以取得良好的效果,是学校教育的重要组成部分之一.本文探讨了中职学校班主任工作精细化管理,并提出了具体的建议.     

初级中学班主任工作探究

结合初中学生的性格特点和成长规律,分析了基于自身素质奠定崇高威望做好班主任工作的前提,强调立足“爱与责任”是做好班主任工作的基础,而坚持教育与管理相结合是做好班主任工作的关键,并对如何实施教育与管理相结合进行了较为具体的阐述。     

新时期中职班主任工作实效性探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要以提高质量为重点,大力发展职业教育,构建现代职业教育体系。由此推动中等职业教育向更加注重内涵发展、质量提高转变。     

浅谈新形势下中职学校班主任工作的现代化

“互联网+”等新理念使传统的思想政治教育模式逐渐暴露出泛灌输化、泛社会本位化的弊端,传统的思想政治教育已不能很好地适应对中职学校的学生专业教育和树人教育的需要。因此,只有重新认识新形势下中职学生思想的特点,积极运用现代化班主任管理手段,才能培养出合格的技能型人才。本文就新形势下中职学校班主任工作的现代化进行分析阐述。     

浅谈中职班主任工作

中职教育是国家大力支持并扶植的教育,班主任工作是学校教育的中坚力量。作为中职教师的一分子,我们应做好国家的坚实后盾,发挥骨干作用,为大力发展中职教育贡献自己的一份力量。     

浅谈班主任工作

学校的工作主要是学生的工作,而学生的工作又是班主任的主要工作.学生工作虽然不能囊括学校工作的全部,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性.班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.要当好一个班主任不容易,要当好一个技校班的班主任更不容易.面对一群头脑灵活、四肢发达、精力充沛、大错不犯小错不断的学生,如何教育好他们,保证他们圆满完成学业顺利毕业,是技校班主任的主要工作任务.