如何防止银行收费擅作主张？

中共中央党校社会学教研室教授吴忠民近日指出．中国在基本民生方面的投入占GDP比例之低居世界第一．比非洲贫困国家还低。以2004年中美两国财政支出为例．我国用于行政公务支出的比例为37.6％．美国为12.5％：我国经济建设支出的比例为11.6％．美国为5％：我国用于公共服务和社会管理的支出总量为25％，美国为75％：用于其他支出的，我国和美国分别为25.8％和7.5％。     

国民教育负担为什么越来越重?

刚刚公布的2 004年全国教育经费为7242.60亿元,比上年的6208.27亿元增长16.66%.其中,国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、教育费附加、企业办中小学支出以及校办产业减免税等项)为4465.86亿元,比上年的3850.62亿元增长15.98%.国家财政性教育经费仍未达到GDP的4%.     

湖南教育投入对区域经济发展动态影响的研究

选取资本、劳动力、教育经费投入变量,建立湖南区域经济发展的非线性生产函数模型,运用1978—2011年的数据资料进行实证分析,得到结论：时间因素对经济发展影响是显著的,同时高等教育经费投入、资本和劳动力对区域经济发展有促进作用,教育投入每增长1％,将会促进GDP增长0．206％,但其作用不是很明显,需要采取措施促进湖南教育经费投入与区域经济的协调发展。     

“马太效应”在高等教育中的运用

当今我国高等教育正在迅速发展,取得了一定的成就,但是在发展的过程中也出现了一些问题。马太效应在高等教育中主要表现为各个地区之间高等教育发展不平衡,教育经费投入的不足,高校之间发展不平衡,高校之间的教育不公平,高校学生之间发展不平衡。在高等教育领域里,马太效应抑制了欠发达地区高等教育的发展。马太效应在高等学校区域发展、获得高等教育机会方面有着消极的影响,更加突出了高等教育的不公平。因此,应该大力关注欠发达地区高等教育的发展,努力实现教育公平,积极推进国家"双一流"建设,才能有效地降低马太效应对我国高等教育产生的消极影响。     

我国城镇居民文化消费现状及问题研究

正国际经验表明,当人均GDP突破3000美元时,居民消费结构升级,居民文化消费支出占总消费支出的比例将会明显增高。我国在2008年就已实现了人均GDP突破3000美元大关,这就意味着我国文化消费市场已进入了快速增长期。但在文化消费有所增长的同时,也暴露出文化消费市场乏力的问题,由中国人民大学文化产业研究院2013年11月发布的中国文化消费指数显示,我国内地文化消费     

浅谈职业技术院校人文教育策略

我国当前多数职业技术院校在人文教育发展方面存在分类不清、定位不明、认识不够等问题,科学技术教育没有和人文教育相融合,在科学教育中轻视了人文教育.职业技术院校如何加强人文教育仍然是个崭新课题.本文根据高职人文教育的现状,提出了几种职业技术院校人文教育的策略.     

中国各地区教育水平的差异性分析

我国一向很重视发展教育事业,经过多年的努力,中国的教育取得了长足的进步。然而,我国教育事业仍然存在诸多的问题,其中最主要的就是我国教育发展的不均衡。本文利用2001-2008年全国31个省市(不包括港澳台)每一万人拥有的教育经费和学校数,每一万人中在校学生数以及每一万人拥有的专任教师数等相关数据,运用SPSS 16.0,采用描述性统计分析和聚类分析法,通过纵向和横向比较的相结合,对我国各地区教育发展水平的差异进行了比较系统的实证分析。经过分析得出:全国31个省市的教育发展迅速,各省市间教育水平的差异也有所减少,但减少的幅度不是很大;并且教育水平高的地区集中于东部和东南沿海地区。     

教育资源分配不公之痛

中国教育最突出的问题便是教育投入不足,以和平崛起的大国自诩的中国,其教育投资占国民经济的比例远远落在世界其他国家的后面,不但政府承诺的投资标准没有达到,连世界平均水平也不如。其次是国民受教育机会的严重不公平,这在教育投入严重不足的情况下,更加加剧了有限的教育资源向有权者和有钱者倾斜的倾向,造成普通中国公民上不起学的后果,这已经不只是困扰农村公民的严重社会问题,也成为了越来越多城市公民的心病。     

教育资源分配不公之痛

中国教育最突出的问题便是教育投入不足,以和平崛起的大国自诩的中国,其教育投资占国民经济的比例远远落在世界其他国家的后面,不但政府承诺的投资标准没有达到,连世界平均水平也不如.其次是国民受教育机会的严重不公平,这在教育投入严重不足的情况下,更加加剧了有限的教育资源向有权者和有钱者倾斜的倾向,造成普通中国公民上不起学的后果,这已经不只是困扰农村公民的严重社会问题,也成为了越来越多城市公民的心病.     

我国职业教育经费投入问题研究

通过对2002年以来我国职业教育财政经费投入情况的分析，可以得出我国职业教育在经费投入方面虽有所改善，但仍然存在投入不足、投入不均衡等问题，然而职业教育在我国占有相当重要的地位，因此改善教育投入，确保职业教育事业健康、持续的发展显得相当重要。     

“国家账本”头号开支如何算出来

2013年3月，很多中国人记住了这个数字：4％——政府工作报告第一次宣布，2012年，国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到了4％。2012年，4％等于21，994亿元。4％是怎么算出来的？对此，财政部教科文司司长赵路详细算了一笔账。     

“教育产业化”的论争能否叫停？

在未来,政府真正承担起义务教育的义务、确保教育经费投入持续增长,建立和维护市场环境中的教育秩序,禁止教育体制内借“教育产业化”的名行教育腐败之实的寻租行为,是解决教育乱收费的关键。     

浅议当前生命教育研究中存在的问题

我国大陆的生命教育研究已初获成果,但依然存在以下问题:生命概念的界定不一致;没有理顺渗透式生命教育和单一生命教育课程的关系;死亡教育的回避和研究不足;生命教育的许多理论问题尚待达成共识,生命教育理论研究仍有较大空间。生命教育实践研究在内容和形式上仍很单薄,仍需进一步深入、丰富和具体化。生命教育研究视角和方法仍需进一步拓展。     

优化财政教育支出结构建设人力资源强国

持续稳步增加公共财政教育支出，可以有效促进就业，进而在保持我国经济社会稳定前提下提高城镇化水平，也有利于促进我国向第三产业为主的经济结构方向发展和转变。应优先基础教育投入，提升劳动力基本素质，解决长期就业问题；加大职业教育投入，增强劳动力基本技能，促进短期就业效应；持续高等教育投入，提升科技水平，为经济和社会发展提供高素质人才。     

对我国现行高等教育体制改革存在问题及发展方向的探讨

通过对我国高等教育改革的历史回顾分析教育改革中存在的问题及原因；探讨加快我国高等教育改革的道路。具体找出了我国高教改革面临的困难有高等教育中教育思想和教育观念的改革不深入、教育体制改革速度过慢、手段不硬、教学改革存在“四个方面的投入不足”、素质教育薄弱急需加强等问题。提出了深化我国高等教育改革必须加快高教体制改革速度，增强体制改革的力度；深入细致地进行教学改革，培养面向现代化、面向世界、面向未来的跨世纪人才，深化教学内容和课程体系改革，提高人才培养质量，全面开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育改革深入人心。     

上海区县科技发展的态势、问题与对策研究

一、上海区县科技发展的基本态势(一)科技投入不断增加20世纪90年代中期以来,上海各区县科技经费投入都有较大幅度的增加,大部分区县的R&D投入占GDP的比重都在2%以上,浦东新区、徐汇区甚至达到了3%。     

教育公平与社会流动

社会流动是指社会成员从某一种社会地位转移到另一种社会地位的现象,社会流动有合理和不合理之分。在现代开放性的社会中,正规的学校教育成为个人实现社会流动的阶梯。1978年以来的中国,社会阶层结构发生了根本的变化,这种变化使得不同阶层获得教育资源的能力的差异越来越大,教育公平恶化问题逐渐得以凸显,这种教育不公平最突出的表现就是教育经费投入不足与分配不公。     

当代大学生生命教育存在的问题及对策研究

近些年来高校学生自杀、他杀等事件时常发生,学生不珍惜生命现象也受到社会和学校的高度关注,我国高校生命教育起步较晚,但仍然存在着许多不容忽视的问题,教育的功利性使生命观方面的教育严重缺乏。解决大学生生命教育中存在的问题,帮助学生树立正面积极的人生观、价值观,使学生能更好地适应社会的发展变化。     

公共财政框架下的公共支出结构分析

目前,我国的财政体制正由经济建设型向公共财政型转变,但与之相应的公共支出结构仍存在着诸多不合理之处。如何在公共财政框架下,依据政府与市场的职能分工,科学界定公共支出范围,成为当前重要的理论和实践问题。     

全日制教育硕士研究生实践能力培养问题的研究

为适应基础教育新课程改革的需要,教育部提出培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。但由于全日制教育硕士培养是新兴的模式,就当前全日制教育硕士培养情况看,并没有收到更好的效果,甚至还存在一些问题,如课程设置方面理论课与实践课程的比例问题,双导师有没有真正落实问题,实践环节相对薄弱、学位论文与实践环节联系不紧密等问题,使目前全日制教育硕士生实践能力的培养并没有落到实处。本文针对以上存在的问题进行了原因分析,同时,对全日制教育硕士生实践能力培养进行反思,提出了进一步促进全日制教育硕士生实践能力提高的对策。