司法考试与法学教育的良性互动

司法考试的进行,对法学教育无疑产生了巨大的影响。究竞应该如何处理二者的关系才不至于顾此失彼。本文正是以此为论证的主题,从司法考试的现状、对法学教育的影响及二者的相互影响等方面进行了论证,以期能够在促成二者的良性互动中有所裨益。     

法学本科教育中开设司法考试培训课程的研究

司法考试作为当今法学教育的一根＂指挥棒＂和法学毕业生就业的＂敲门砖＂,重要性不言而喻。在教学过程中直接开设司法考试培训课程,聘请专业教师进行授课和辅导,既可以提高司法考试通过率,同时也可以更好地锻炼和培养教师的理论实践能力。课程设置的内容必须精简、应试,系统梳理、真题讲解和模拟考试要相结合,课上讲授和课后辅导要同时进行,以营造司法考试的学习氛围。法学本科教育中开设司法考试培训课程需要学院提供相应的资金和配套设施,才能保障课程的顺利进行。     

法律职业化与法学教育关系的思考

随着依法治国方略的提出，法律职业日益成为社会最热门的职业之一。特别是统一司法考试制度的确立，统一了法官、检察官、律师在内的法律职业人员的专业素质和标准。法学专业教育是培养各类法律专门人才的专门性教育。根据《中国法学教育改革研究报告》所得出的结论，我国培养的法律人才，应该是具有高尚品德和完整人格的、有坚实马克思主义法学理论基础的、系统掌握法律知识和综合知识并具有创新意识与创新能力、身体健康的复合型法学应用人才。尽管我国法学教育的培养目标是明确的，但实现这一目标的途径，历来存在素质教育与职业教育之争。这种争论制约了法学教育的改革与发展，因此有必要澄清素质教育与职业教育的关系，统一法学教育改革的思路。     

论法学教育与依法治国的实现

随着国家的发展进步,人们逐渐认识到了国家和谐、人民和谐的重要性,而为了能够达到国家和谐、人民幸福,就需要法学教育和依法治国来进行完成。我们听说过商鞅变法,为何秦国能够强大,凌驾于六国之上,就是因为商鞅是依法治国,让法深入人心。在本文之中,作者将主要将法学教育和依法治国进行全面的阐述。     

浅析法学教育中的文化冲突与整合

文化冲突是法学教学发展的根本动力,在法学教育中体现为法律人角色和大众角色的冲突,理性思维和感性思维的对抗,教师在教学中应正视文化冲突的消极和积极影响,建构新型师生关系,以学生为中心,主动设计文化冲突情境,在充分有效的互动中实现文化整合,完成教学目标。     

浅析美国的法学教育

法学教育关系一国法学发展.美国法学教育以其实践性强,培养目标明确等特色在世界范围内均有深远影响.笔者由历史脉络入手,把握住实践性强的特点,对美国法学教育的具体状况进行分析.     

浅议工匠精神教育与学生日常管理的融通

工匠精神就是一种认真负责、执著专注、精益求精、创新进取的精神,开展工匠精神教育是中国经济社会发展的必然要求,是实现学生可持续发展的内在要求。工匠精神教育是一个系统性工程,它需要各相关方面协同教育,在学生日常管理中渗透工匠精神教育是一个重要途径,工匠精神可与学生行为规范管理、学习实训实习管理、校园环境管理以及课余活动管理相融通。     

“体验式”法学教育模式的分析与实践

法学是一门实践性较强的学科,法学的教学内容不仅仅包括知识与技能的学习,更应包含调动学生情感投入和各项身体感知的体验式教学活动。体验式教育模式通过让学生体验专业角色、体验不同的法律情境等,使其主动发现问题并分析和解决问题,更好的理解法律知识所蕴含的思维方式和思想基础,形成产生情感、感知知识、主动研究、发展能力、构建知识体系的渐进学习模式,是更符合被教育者发展规律的教育教学模式。     

浅析法学教育与法律职业资格考试的关系

由于法律职业资格证是从事法律职业的必要条件,很多高校在进行法学教育的时候很多会存在着以法律职业资格为导向的教育模式。但是法学教育以法律职业资格考试为导向可能会导致以法学思维为中心的培养模式向知识传授和应试的方向转变,这种转变可能会导致素质教育转变为职业教育,故协调好法学教育和法律职业资格考试的关系在当下显得十分必要。     

地方院校法学本科教育的定位与改革

我国法学专业在人才培养上面临着很多的问题,尤其是地处偏远、经济欠发达地区的地方高校更是存在师资力量薄弱、教学设备不足、生源不够优秀、就业渠道狭窄等一系列问题。地方院校的法学教育如何在夹缝中生存,发展是迫切需要得到解决的问题。地方院校法学本科教育应找准定位,以满足地方建设需求为源动力,进行改革,办出自己的特色。     

高职法学教育中创客教学法的运用效果探讨

高职院校所开设的法学课程无论是在培养对象还是在培养目标上,皆有其自身的特定要求。我国的教育政策指出,在人才的培养上要高度重视创新能力以及创新精神。而创客教学法恰好能满足以上要求,在创新型人才的培养上作用显著。本文首先对创客教学法进行了简要概述,然后分析了高职法学教育中运用创客教学法的作用,发现其有助于突破法学教学中遇到的重点难点,在实现高职教育培养目标的同时,全面落实国家的教育政策。     

略论职业教育目标视域中的工程法学教育

职业教育的目标是培养既有专业理论知识,又熟练掌握专业技能的复合型、技术型的实用人才。作为一门新兴交叉学科,工程法学整合了法学与工程学的科际资源,不但促进了我国传统法律教育模式和教育方法的更新,而且有益于创新型、复合型人才的培养,为工程事业的繁荣发展与和谐社会的构建提供强大的智力支持和人才保证。更有意义的是,工程法学人才培养思路及其教育方法的实践,对高等职业教育法律专业的改革、建设与发展具有深刻的启发意义和借鉴价值。     

浅析中国书法与绘画的融通性

中国书法与绘画的发展历程大体相同,都使用相似的工具和材料,并且他们在发展过程中相互影响、相互借鉴、相互渗透。本文通过对古代的一些有关书法和绘画理论的释读从用笔、用墨、意境、布局等各个方面讨论了书画的融通性。     

俄罗斯普通教育与职业教育融通的实践及启示

教育是国家之大计、民族之未来.随着社会的发展和一系列教育改革措施的出台,普通教育和职业教育融通已经成为顺应教育快速发展的一种教学模式.普通教育和职业教育为我国社会的发展提供了一批又一批的理论型、技术型人才,他们在中国特色社会主义进入新时代的框架下扮演着日益重要的角色.本文将就俄罗斯普职融通实践做简要分析,为我国目前的普职融通培养工匠提供宝贵经验.     

高职教育“1+X”证书制度课证融通研究

1和X很好的融合,是国家实施1+X证书制度的重点,也是难点,课证融通是解决这一问题的关键。目前我国高职教育课证融通还存在教育标准与职业标准融合不够、实践环节缺乏企业支持、人才培养不能满足复合型人才需求、师资水平不能满足1+X证书制度的要求等问题。澳大利亚培训包整合了职业技能标准和课程标准,取得了很好的效果。结合我国高职教育实际情况开发岗位群培训包,对培训包中的核心能力单元和技能选修能力单元进行不同的组合搭配,为实现学历与证书对接,培养符合行业企业需求的高水平复合型技术技能人才提供了一个可行的思路。     

农业高校法学教育特色培养思考——以新疆农业大学为例

我国众多高校都开设有法学专业,农业高校的法学专业相对处于弱势.社会对法律服务多元化的需要,单纯的法学知识已很难满足复合型人才的培养目标,这就要求法学人才培养进行本门学科的专深教育,也需要与其他学科共同进行复合与交叉的培养.农业高校的自然学科正是其法学教育得以依托的优势资源,并为其法学教育创新发展提供了有利的契机.     

浅谈中等职业学校数学知识与相关专业知识的融通

中等职业教育应该着重培养学生的职业技能,但任何一种技能的培养、发展和提高都要建立在一定的文化基础之上。本文分析了文化课数学与专业课不融通配合的原因,提出了文化课数学与专业课融通配合的解决方案。     

生态文明建设与可持续发展的融通互鉴

可持续发展理念着眼于环境、经济与社会发展的关系,强调三者之间协调.生态文明建设以可持续发展理论为基础,强调从人类社会转型的视角和中国社会的总体布局构建人与自然的和谐关系.生态文明是对可持续发展理论的升华,强调科学解决生态环境方面问题,创新发展的观念,转变发展的方式,形成各具特色的发展格局,从而达到优化经济发展方式的效果...     

法学教育实践教学模式之探索

我国的法学教育取得了令人瞩目的成绩.但在当前新的形势下,法学教育不可避免地在教学模式等方面遇到了困境.当前教育部开展的“卓越法律人才教育培养计划”,对于强调实践性职业技能培养,推进实践教学改革具有重大而深远的意义.