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由于历史传统、意识观念、管理体制、科研基础等因素的影响和制约,新建高职院校的教师科研素质不高,学院科研工作面临着困难和问题,严重影响教师自我价值体现,阻碍院校向更高水平发展。本文对教师"不愿"和"不会"搞科研两种情形进行了分析,探讨"12343"工作机制法在新建高职院校教师科研素质培养工作中的应用。 相似文献
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在传统的职业教育中,教师被动地"教",学生被动地"学",双方缺乏密切的配合而导致教学效果不好.特别是技工学校招收的大部分是.低分"的初高中学生,已经对文化基础课失去了兴趣,且基础很差,按传统的教学模式根本无法完成学习任务,也不利于学生创新能力和创新意识的培养. 相似文献
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开展中职教师培训是强化中等职业教育师资队伍建设的重要措施。本文就中职教师"私人定制"培训模式进行探索。面对"大一统""一刀切"的培训现状,改革传统组织方式,实践表明取得了较好成效。 相似文献
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"互联网+教育"时代改变了传统的学习模式,使得教学更加开放,不再受时空局限。高职院校的教师要认识到"互联网+教育"时代高职教育的新特性,对教师的角色重新定位,将信息技术和职业教育融合创新,提升高职教师教学能力,更好地促进学生的技能提升。 相似文献
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随着会计专业"一体化"课程改革的深入,职业教育对会计专业教师的知识结构与专业技能也提出了更高的要求,传统的师资培养模式显然已无法满足课程改革的需要.本文针对会计专业"一体化"教师培养与提升的新途径提出了几点建议. 相似文献
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新课程改革实施以来,"教师讲、学生听"的传统教学方法必然与新课改发生某种冲突.许多教师虽口头上接受新的教育理念,但传统的教育文化遗传基因深藏于心,常念于口,在行动上往往还是习惯于传统的教学方式.由于缺乏科学的评价标准,考试命题又不科学,这种教学模式就有相当广阔的生存时空. 相似文献
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在传统的教学过程中,教师占有举足轻重的地位,是教学的主导者、集教学的传播者、教学策略的设计者、学生学习效果的评价者等多种角色为一体。随着信息技术的发展,计算机及其多媒体技术已成为教育现代化的重要标志,被广泛应用的辅助教学手段和工具。多媒体技术在教学中的应用,使得教学的中心由"教"转变为"学",教师在教学中的地位也由主导者转变为引导者、辅助者、参与者。传统的教师素质、教学方法已不能适应新的计算机化教学环境。多媒体技术在教育领域的广泛应用一方面对教师的素质提出了更多更新的要求,起到了促进教师素质提高的作用;另一方面,也为提高教师素质特别 相似文献
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教师角色及现状教师角色的界定。关于教师的社会角色,教育社会学比德尔(B.ddle)在前人的基础上将教师的角色界定为以下三种类型:其一,教师角色即教师行为;其二,教师角色即教师的社会地位;其三,教师角色即对教师的期望[3]。本文所指的主要是教师的行为和对教师的期望。我国传统教师角色。我国传统的教师角色:第一,文化知识传授者;第二,课程教材执行者;第三,教育教学管理者;第四,学生的成绩评价者。信息时代教师角色的转换信息时代教师角色转换的必要性。我国教育在蓬勃发展,学生人数越来越多,传统的教育形式受到了很大的挑战,为了迎接这一挑… 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
在线学习,又叫网络学习。相对传统学习活动而言,它具有无可比拟的优势:共享丰富的网络化学习资源;以个体的自主学习和协作学习为主要形式;突破了传统学习的时空限制。在线学习跟传统学习一样,要有针对性、选择性,要持久,要注重终身学习,要注重"学以致用"。只有这样,年轻教师才能很快成长、进步起来。 相似文献
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一、传统教师形象的缺憾
在人们的印象中,传统的典型的教师形象之一就是知识分子形象,教师教学只是传递真理性知识,无须对知识本身进行反思:另一个典型形象就是技术家形象,这是由于人们把教学看作一种技术或技艺,教师必须掌握这些技艺,这便有了教师是人类灵魂的工程师的说法.此外,传统教师形象还有其他比如园丁形象等等. 相似文献
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本文在讨论传统教师的角色与现代教育的矛盾的基础上,从教师角色的含义、高职教师传统角色存在问题的反思及现代教育的要求出发,探讨高职教师角色定位。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(19)
隐喻的传统修辞学研究、纯语义研究、语用研究、认知研究对隐喻的研究做出了贡献,但在隐喻的诗学功能、隐喻的辨认、隐喻意义获取的阐明问题上存在不足,而从语用认知视角对隐喻进行研究,能解释这些问题。隐喻的理解是隐喻研究的重要方面,隐喻的理解通过在认知语境中进行推理来实现。 相似文献
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