大学生在课堂教学管理中的主体作用

从高校课堂教学管理现状出发,分析高校纪律乱象形成原因和现实诉求。针对这些问题提出相关措施并提供实施依据。把大学生当作课堂教学管理的主体,能够唤醒大学生的主体意识,有利于提高课堂教学管理效率,提高课堂的教学水平和质量。     

如何进行课堂管理

课堂是教学与管理相互融合的过程。在课堂管理教学中,教师除了＂教＂外,还有＂管＂的任务,也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系,使之形成有序的整体,以保证教学活动的顺利进行。良好的课堂管理能够保证教学目标的实现,促进教学质量的提高。因此,如何进行课堂管理便成为教学工作者最关注的问题。为了营建积极的课堂气氛,教师可以采用以下方法进行课堂教学管理。     

新课程背景下的课堂管理策略

"课堂管理"是提高课堂教学质量与效益不可缺失的一个重要因素,课堂管理同课堂教学一样,需要有适当的方法。传统的"课堂管理"偏重于对课堂纪律的管理,强调对学生学习纪律的约束和调控。随着新一轮课程改革的实施与深入,我们有必要重新审视与定义"课堂管理"。"课堂管理"本质上不仅是一种实现教学目标的结果,更是一种合理运用各种策略的过程。新课程背景下的课堂管理提倡民主课堂管理,这给教师提出了挑战。     

对多媒体技术在高校创新课堂教育中应用的几点看法

随着多媒体技术的迅速兴起并快速发展,其技术的集成性、多样性、交互性等优势对高校的课堂教学也产生了积极的影响。多媒体教学手段在高校课堂中已经普及,但在课堂教学过程中出现了大容量、低效率,忽视了课堂的教学设计,教学课件制作粗糙,教师的个人魅力和教学特色被淡化等问题。本文针对这些问题提出了几点建议,以期提高课堂教学质量,把课堂真正还给学生。     

独立学院“隐性逃课”原因分析及解决对策

目前,在高校课堂中,大学生逃课行为极其普遍化,逃课行为已经从大量的"显性逃课",过渡到严重的"隐性逃课",这些逃课现象的存在不仅大大降低了课堂教学的效果,影响校风学风,而且严重影响着大学生对知识的获取。本文通过调查结果,从学生个体因素、教学因素、管理因素、专业因素等方面进行分析,归纳总结了"隐性逃课"发生的原因,并探讨减少学生"隐性逃课"的对策。     

课堂教学的交互主体对话性质

课堂教学师生关系和教学体现历来是人们研究教与学的核心问题之一。课堂教学的对话性质,师生的"交互主体"关系和课堂的"互动型学习环境"不仅体现了教学的表现形式,而且体现了教学的本质内涵。     

药学类高校“思政课堂”与“课堂思政”同向同行有效路径研究

高校思想政治课承担着培养社会主义合格建设人和接班人的重要使命,其重要性不言而喻。当前,药学类高校思政教育理论课的实效性普遍存在"思政课程地位存在边缘化倾向""思政课教师队伍匮乏""课堂教学模式单一、教学内容实用性不强"等问题。本文结合药学类高校专业的特殊性,提出了药学类高校"思政课堂"与"课堂思政"同行同向的有效路径,即将思想政治教育工作始终贯穿教学的各个环节、树立"师生共同体"的教学理念,创新教学形式和内容,建设一支思政课的"人气教师团队"。     

对如何提高高校课堂质量的思考

高校课堂上的教学质量直接关系着整个教育的质量，影响课堂质量的因素有很多，通过对高校课堂现状的了解，分析导致课堂教学质量低的各个因素，从而提出更有效、更积极的改善措施，着力提高高校课堂教学的质量，为社会培养全方面的人才。     

混合式教学模式在高校武术智慧课堂中的应用

混合式教学模式在高校武术智慧课堂上的应用有着重要的理论意义和现实价值。从教学理念、教学手段和教学模式的一致性角度深刻揭示混合式教学模式在高校武术智慧课堂上应用的可能性问题;从课前准备、课堂教学、课后复习、教学评价与反馈四个阶段详尽阐释了混合式教学模式在高校武术智慧课堂上应用的现实性问题;从教学能力、教学素养、教学要求、教学目的四个方面系统论证了混合式教学模式在高校武术智慧课堂上应用的融合性问题。     

制约大学英语课堂教学的多元性因素分析

课堂教学是学校教育的主要形式，课堂教学的质量直接关系到学校培养合格人才目标的实现。认真分析目前高校大学英语课堂教学，对提高教学质量，充分发挥课堂教学的潜在价值和功能，无疑具有十分重要的意义。影响英语课堂教学效果的因素有：英语课堂教学的评价体系、英语教师自身的语言水平、专业知识、教学风格、教学态度；课堂上师生使用英语的情况；     

大学英语教学“课堂提问”环节存在的问题及对策

大学英语教师在课堂教学活动中都使用"课堂提问"激发学生学习兴趣,突出重点,形成师生互动。但是在教学实践中,"课堂提问"环节的应用存在许多问题,大学英语教师需要发现问题、解决问题,真正实现这一环节应有的作用和效果。     

高职学生计算机课课堂管理研究

课堂教学是教育教学研究的热点问题,高职学生的课堂管理存在众多问题。本文着眼高职学生计算机课堂常见问题,深入分析其形成原因,并结合作者的教学经验和反思探索出一系列行之有效的应对策略。     

高职院校思想政治理论课实践教学创新研究

思政课实践教学是区别于传统的思政理论课堂教学的一种教学模式,是实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的重要内容之一。以"生活化"为切入点,结合高职院校实际,以"知行统一"为总体目标,从课堂实践、校园实践和社会实践三个维度探究形成一个有机统一、环环相扣、相互补充、相互促进的"全过程、递进式"的实践教学体系,是解决高职院校思想政治理论课实践教学中存在的问题和提高思想政治理论课实践教学质量的有益探索。     

基于“对分课堂”背景下高职院校商务英语课堂教学分析

随着时代的不断发展,教育事业在发展过程中也开始产生一系列问题,这些问题的存在需要引起我们的重视,据此制定好改革的思路,从而解决此类教学问题。高职院校教学课堂中"对分课堂"这一全新教学理念与教学方法的应用,取得了较好的效果,因此对商务英语这一应用性较高的学科来说,也同样具备相应的实用性。本文就是在基于"对分课堂"背景下对商务英语课堂教学的分析。     

高校排球课堂的分层教学研究

本文主要以高校排球课堂教学为例,首先对分层教学在高校排球课堂中运用的意义展开论述;其次,针对如何在高校排球课堂中有效运用分层教学法展开论述;最后,提出高校排球课堂分层教学应注意的几点问题。     

高校体育和谐课堂的因素分析与对策研究

本文以和谐教育理念为指导,通过对当前高校体育课堂存在的不和谐因素以及构成课堂教学的各要素进行深入分析,结合教学实践经验,提出构建高校体育和谐课堂的几点对策,为加速构建高校体育和谐课堂的进程贡献微薄力量。     

小学本色课堂教学管理策略分析

小学课堂教学管理改革目前正在推进,如何体现关注学生发展的本质是目前的研究热点。本文对本色课堂与小学课堂教学管理结合进行了分析,研究认为:本色课堂教学管理注重教材的生活化、学生的本色化、教学的轻松化。目前的小学课堂管理忽略了学生主体地位,课堂教学模式化,缺乏灵活性等问题。推进小学本色课堂教学管理应注重管理主体体现生命本色、管理过程体现生态本色、教学设计体现生活本色三方面。     

地方高校教师双语课堂教学中的问题与对策

地方高校教师双语课堂教学存在的问题1.教语言重过了教专业双语教学是用外语教,而不是教外语,应处理好"语言教学"和"教学语言"的关系。地方高校的一个问题是从教专业倒向了教语言,大有本末倒置之势。     

新媒体时代高校思政课教学语言艺术刍议

现代通信技术快速发展的今天,各种新媒体的运用为人们带来便利和捷径。利用新媒体在高校中开展高等教育逐渐成为一种趋势。在高校思想政治理论课(以下简称"思政课")的课堂利用新媒体来提升教学语言艺术,不仅对于提高思政课堂教学效率有所帮助,对提高我国思想政治教育工作亦是大有裨益。     

“互联网+”下翻转课堂对旅游学科建设的启示

随着计算机与互联网技术的飞速发展,高等教育也逐渐进入了"互联网+"时代,并为学生、传统课堂教学以及教师注入了新的血液与活力。其中,翻转课堂教学模式便是典型代表。旅游学科教学本应具有生动性、互动性、情境性、实践性等特点,但传统的旅游学科教学在这些方面做得还远远不够。本文通过对翻转课堂以及国内翻转课堂下的旅游学科教学的阐述,总结出"互联网+"时代背景下翻转课堂对旅游学科建设的几点启示。面对新形势下提出的新要求,实施翻转课堂教学将给旅游学科教学带来新的变革。