浅析音乐课后如何完成作业设计

音乐能培养学生的创新精神与实践能力,让学生敢于探索、勇于质疑。然而,仅靠两节音乐课是不够的,我们也可以设计音乐课后作业,将我们的音乐课堂延伸至课外。布置一些学生感兴趣的作业,引导学生开展研究性学习,提高他们的音乐素养。     

专业技术学校音乐教育模式探究

本文针对当前专业技术学校音乐教育中存在的问题,主要从社会态度、音乐教学、课外音乐活动和音乐课程评价四个方面简单阐述了笔者对专业技术音乐教育的一些思考.     

有关提升高校音乐教学质量的几点思考

随着时代的发展,在我国高校教育事业中,音乐教育学科被给予越来越高的重视程度,它已成为素质教育落实的主要推动力,当然音乐也成为实现全面教育的基础课程之一。现阶段采取怎样的对策去提升高校音乐教学质量,这已经是高校音乐教师普遍关注的焦点。本文作者认为在现代化技术的配合下,创新教学模式,将音乐课堂延伸到艺术社团中,这都是提升高校音乐教学质量的可行措施。     

对流行音乐引入中学音乐课堂的一些思考

流行音乐作为当代社会多元音乐文化的一部分,其对于整个社会大众的社会功能、审美功能、教育功能是不容忽视的,尤其是其独特的娱乐功能,对于当代的中学生更是具有重要的作用,如何合理地、最大化的运用流行音乐的教育功能、社会功能,尤其是在中学音乐课堂中如何合理地、正确的引入现代流行音乐,已经成为我们无法回避且要正确对待的时代研究课题,在这里对流行音乐进入中学音乐课堂进行探讨与思考。     

生物教学中利用现代教育技术的必要性

现代教育技术是教育改革的制高点,利用现代教育技术,可以促进教育各个方面的发展。本文旨在通过挖掘现代教育技术的内涵,充分认识在中学教学中利用现代教育技术的必要性和优点,从而使广大教师在教学中利用现代教育技术提高课堂效率,提高学生学习兴趣,达到提升教育素质的目的。     

多媒体在音乐欣赏课中的运用

随着21世纪的到来,随着我国教育由应试教育向素质教育的转轨和发展,现代多媒体技术走进课堂已成为新时代发展的需要,它拓宽了人们获取信息的渠道和范围,极大地丰富了教育资源。多媒体教学与音乐欣赏课的结合和运用,不仅提高了课堂教学的效果,也为音乐欣赏课增添了无穷的魅力。     

新课改下初中音乐教学方法探讨

音乐作为一门审美教育学科,需要教师在掌握音乐教学规律的基础上加强对学生音乐素养的培养。新课改下打造初中高效音乐课堂,教师要不断创新教育教学方法,改变教学模式,不断总结教学经验,综合运用多种方法和技巧,只有这样才能在提升学生音乐知识的基础上,提升学生的音乐学习能力,打造高效初中音乐课堂。     

基于“雨课堂”的现代教育技术探索

"互联网+"的提出,使得教育突破了时间和空间的限制,碎片化学习的兴起作为一场革命,极大地改变了传统的课堂教学思维方式。雨课堂作为"互联网+教育"的产物之一,结束了以授课式为主的传统教学模式,将课前预习、课堂交流、课后复习有机地结合起来,使得信息由教师到学生的单向传递变成反复的双向交流。雨课堂有效解决了高校学生低头族多、有效听课率低、知识入脑率低的问题。了解雨课堂对现代教育技术的探索有着重要的意义。     

“翻转课堂”在高职高专大学英语教学中的运用

随着我国现代化教育信息改革的深入推进,起源于西方的翻转课堂教育理念,在现代化信息技术基础上形成一种创新型教育模式,以其鲜明特点备受社会关注。工业时代造就了传统教育课堂,现代信息化时代造就了翻转课堂。随着现代化科技水平日益提高,教育的信息化为教育改革提供了技术保障。翻转课堂理念的出现,使高职高专大学英语教学模式得到创新,翻转了传统大学英语教学课堂,提高了学生的听说读写能力,激发了学生的学习兴趣,开创了高职高专大学英语教学的新局面。     

核心素养下初中音乐高效课堂的构建

随着社会的不断进步与发展,我国越来越重视素质教育的实施,对于初中教育来说,人们不仅仅只关注数学语文这些基础学科, 更注重学生的全面发展。其中,初中音乐的教育教学也逐渐引起了人们的关注。如何进行高效的音乐课堂就需要音乐教师不断革新教 学模式,教师运用不同的教学方法能够提高初中生的音乐素养,促使学生全方面的发展。其中,声势律动和听音模仿就是初中音乐教 学中的一大教学方法,它可以让学生积极主动的参与到课堂活动当中,加强学生对音乐的理解。本文就核心素养下初中音乐高效课堂 的构建展开详细的论述。     

放飞翅膀 寻求方向——音乐教学的新课改随想

新课程提出的教学理念,力图改革传统教育中的教师的教和学生的学,带来了师生交往方式的变化,传统教育中的教师角色顿时变了。在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂,参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展,与新课程一起成长。作为音乐教师,无可回避正在变化的教育环境,有必要对自己的心理和行为做出调整,首先从思想认识上走进音乐新课程。     

“翻转课堂”模式下高中政治课的生命化教学研究

高中政治课落实"互联网+教育"以推动现代信息技术与学科教学的深度融合成为教育发展的趋势。如何让我们的政治翻转得有价值,本文阐释了生命化教学在高中政治翻转课堂中的重要性、政治翻转课堂生命化教学对策研究。     

小学音乐课堂突发事件处理探究

由于小学生的生理与心理特点及音乐课程的特殊性,在音乐课堂中瞬间发生突发事件,这是不可避免的。如何处理小学音乐课堂的突发事件,已经成为当今教育研究的一个重大课题,本文力求脱离常规方法,从预案思维建设、建设环节的落实;针对音乐课堂内容进行应对处理的资料素材建设;以及在对话理念中寻求突发事件的应对途径等方面进行了论述,旨在为本课题的研究添砖加瓦或为一线教学的教师提供思考。     

谈网络技术在现代教学中的作用

本文主阐述了网络技术在现代教学中的作用。认为网络技术促进了教师和学生技能的提高、素质的增强，它借助生动形象的教学方法提高了课堂效率，不但弥补了教育差距，而且促进了教育公平与教学改革。     

浅谈中职学校音乐教学

中职学校音乐教学的有效进行需要教师注重学生的课堂学习主体地位,培养学生良好的学习观念与学习习惯;另外也要加强教师的引导教育,着重学生基础音乐技能的培养与音乐认知教育,以便能够更好的实现学生音乐水平的提升。     

英语写作生态课堂的构建

近年来,生态学、教育生态学、生态课堂等得到了越来越多的关注,对生态和教育发展的研究也逐渐增多。高校应在生态课堂理念下,针对英语写作课堂存在的问题及不平衡现象,从教师的教育理念、教学内容、教学环境和教学模式等方面实现英语写作课堂的动态化和平衡化;利用现代教育技术和各种网络教育平台的发展,提高学生对英语写作的兴趣;采用生态评价反馈体系,转变学生对待英语写作的态度,提高学生的英语写作能力。     

在舞蹈中感受音乐 ——浅谈中职学生舞蹈模块课中音乐的运用

舞蹈作为一门素质教育的课程越来越受到各方重视,在中职院校,舞蹈课以模块课、选修课的形式存在,中职学生的舞蹈教育淡化了舞蹈的技术技巧,更关注学生在课堂上的自身感受.一般舞蹈课在音乐的运用上都放在最后来展现作品的完整性,其实音乐的作用还有很多,等待着我们去挖掘.本文提出可运用音乐让学生的注意力从关注动作的美感转移到自身身体的变化上的观点,该方法能使教学设计更新颖,课堂氛围更活跃.     

运用微课优化初中音乐课堂教学

随着经济的发展和互联网技术的进步,教师有必要在信息技术的背景下,不断探索和研究中学教育初级阶段音乐高效课堂的建设。初中标志着身份的改变。初中生的思想发生了巨大的变化,学习心理得到了增强,对新事物充满了好奇心和求知欲。初中音乐课程的开发不仅能促进学生声、体、美综合素质的发展,还能满足学生自身学习的需要。初中音乐教学可以培养学生的文学气质,陶冶学生的情操,丰富学生的知识体系,缓解初中学习生活带来的疲劳。新时期的初中音乐教师应逐步加强对当前音乐教育教学的分析和研究,有重点地优化薄弱环节,从而提高课堂教学质量,构建高效课堂。     

奥尔夫音乐教学法在高师学前教育专业钢琴教学中的应用

奥尔夫音乐教学法是世界近现代音乐教育改革中最重要的教育体系之一,对世界音乐教育领域有着广泛的影响。它提倡"本原性"的音乐教育思想,将节奏、律动、舞蹈、语言、器乐演奏等相融合进行教学,用自然的方式体验音乐、学习音乐并乐在其中。这样的方法和理念对钢琴教学,尤其是学前教育专业钢琴教学中一些问题的解决有着重要的借鉴意义,也为学前钢琴教育的教学开拓了新的思路。     

多媒体网络环境下英语专业精读课教学

本文将探讨教师应该如何有效地利用网络资源和多媒体设备来辅助英语专业精读课教学,从而打破传统英语专业精读课堂的时空限制,使课堂教学时空延伸到课外,督促学生充分利用课外时间,逐渐培养学生的自主学习能力,提高教学效率和教学质量。