浅谈小学数学的教案教学初探

随着教学改革的不断深入,素质教育、创新教育、主体论的教育思想和理论思想已深入人心,教学方法也正由传统的以“教”为中心向“主动性学习”转变.尤其作为高中段学生自学能力的培养显得更加重要. 一、何为学案教学为什么提倡学案教学 学案是教师在充分调查了解学情、大纲、教材的基础上,根据教材的特点和教学要求,从学习者的角度为学生设计的指导学生进行自主学习的导学材料.简而言之,学案就是教师为学生设计的一种自学提纲,它的设计旨在体现以学生为主体的教学思想,使学生能够通过自学独立完成并掌握所学的内容,充分调动学生的积极性,获得最佳的学习效果.     

浅谈如何在职业学校德育课教学中实施学案导学法

学案导学法既能充分体现教师的主导性,又能突显学生的主体性,因而被越来越多地运用于职业学校德育课的教学实践中,获得了不少成功的经验,当然也存在明显的不足之处.本文阐述了学案导学法的内涵和特点,分析了职业院校德育课实施学案导学法的现状,并提出了新形势下实施学案导学法的策略.     

学案教学法在中职卫校药理学教学中的问题及对策

学案教学能使课堂气氛更加活跃，学生的学习兴趣更加浓厚，并且通过临床案例分析也提高了学生分析问题、解决问题的能力，对今后的工作也是有益的。但在学案教学实施过程中存在着一些问题，影响了教学效果。探讨相应的解决办法能更有效地开展学案教学，提高教学质量，对培养创新型的、适应社会需求的高素质技能型人才有促进作用。     

浅谈英语学案教学

笔者从2011年4月开始使用学案教学,经过一个学期的教学,实现了学生从被动学习到主动学习的学习方式的转变,提高了学生的成绩,收到了良好的教学效果。曾经在电视上看过一则关于语文课学案教学的展示,整个课堂几乎全由学生控制,从上课开始一直到总结,     

学案导学模式在小学数学教学中的应用及学生反馈

当今的教育环境越来越注重高效、创新,在新的教学模式层出不穷的大背景下,小学数学教学也出现了新的变革,特别是学案导学模式在教学课堂上的实施与应用,起到了积极的作用。本文主要是通过介绍学案导学模式的定义、内涵及其在小学教学中的应用,再结合学生对应用这种教学模式授课的反馈,来分析讨论学案导学模式在小学数学教学中的意义。     

“学案导学法”在中职土木工程力学教学中的应用

学案导学法是以学生为主体,以学案为载体,以导学为方法,先学后教、以学定教的一种引导型教学方法。在中职土木工程力学教学中,应用学案导学教学法,突出学生的自学行为,学生由“观众”变成“演员”;突出教师的导学行为,教师由“演员”变成“导演”,从而破解“教师难教、学生难学”的两难现状。     

以就业为导向的中职英语课程与教学模式 ——学案导学、分层次教学实践与探讨

本文介绍了以就业为导向的中职英语课程与教学模式——学案导学、分层次教学的特点和具体实施步骤与方法.面对中职学校学生对英语兴趣不同、学习能力不同、知识的拥有程度不同的现状,笔者学校对2011级学生英语教学实施了分层次教学.根据对学生知识、学习能力的调查及老师的了解,把学生分为A、B、C三个层次,实施走班式教学.为了能真正落实因才施教和因材施教,我们利用同一教材,对不同层次的学生编写不同的学案.在学案上体现不同的学习目标,对学生进行最初的专业引导,让学生学会自我评价.     

初中生物开展学案导学的几点思考

学案导学的教学模式在初中生物课堂的开展给生物教学课堂增添新气象.本文简单阐述了传统生物学教学方法的弊病和学案导学的内涵,并综合论述了学案导学在生物教学课堂中的实践应用以及相关问题.     

导学案在初中物理教学中的构建与应用

随着素质教育的深入发展,"导学案"在教学中的优势日益凸显。在初中物理教学中,引入和运用导学案,有助于有效引导学生进行主动自学,创设高效课堂。本文结合实际工作经验,对初中物理导学案教学中的设计和运用中的策略和技巧进行了初步探讨,以期能够对一线同行共享。     

“学案”在大学体育教学中的应用研究——以大学篮球课教学为例

学案教学模式让学生有备而来，少了学习时的被动与盲目，体现了学生在课堂上的主体地位。以大学篮球教学为例论述了学案的概念、理论依据、设计原则、基本内容、实施要点等，为大学体育教学改革提供有益的参考。     

“学案互动导学”在初中化学教学中的初步实践与研究

新课程理念下的教学过程应是教师组织的学生主动参与、师生互动的教学过程,以学案为纽带的,培养学生学习能力和探究、创新精神,重视学生学习的过程。     

学案教学在历史学科中的运用

实施历史学案教学是对现今教学方式的一种探索,有利于培养学生独立、自主学习的习惯。学生在学案的指导下,通过阅读教材、史料,进行比较、归纳、讨论等活动,学会处理知识的方法和策略,提高自主学习的能力,真正成为认知的主体。     

学案导学在网络互连技术课程教学中的实践与研究

本文在分析网络互连技术课程教学的特点和教学反思的基础上,论述了在网络互连技术课程中实施学案导学的必要性和实施方法,重点讨论学案设计的方法与要求、学案的操作流程、学案导学教学过程中应把握的尺度等三个方面,为其他专业开展学案导学教学提供借鉴.     

浅谈历史课堂实施学案教学策略

本课题的研究工作秉承“以学生全面发展为本”的原则,以建构主义学习理论、合作学习理论、自主学习理论及“最近发展区”理论为基础,尝试把传统的教案教学重建为逐步指导学生自主探究的学案导学,具体阐述了学案设计的原则、课堂教学操作模式.     

高中物理学案导学教学模式初探

学案导学教学模式,旨在通过学生"自主、合作、探究"的学习方式,培养学生的自学能力,提高教学效益,充分体现新课程改革精神。     

优化物理学案,提高课堂效率

如何提高课堂效率是一个老生长谈的问题.对于这个问题我也有一些浅显的意见和不成熟的做法.这一年多来我一直尝试在物理课堂上使用导学案进行教学,把导学案当做课堂的引导者,通过学案让学生明确教学目标,分清重点难点,理清学习思路,从而达到提高课堂效率的目的.利用导学案教学时,学案的设计是重点.我将学案大致分成五大块:激趣导入,出示目标;提纲引领,自主学习;互教合作,点拨新知;教学反馈;巩固应用.     

用思维导图式学案构建高效初中英语阅读课堂

学案具有"导学、促学"的功能。传统的初中英语阅读学案只是文字表达,限制了学生的思维,学生的学习自主性不高。思维导图是一种学习工具,它不仅能提高学生的想象力,还能培养学生的发散思维。将思维导图与学案结合构成的思维导图式学案,可以帮助学生明确阅读任务,理清阅读思路,培养学习主动性,构建高效初中英语阅读课堂。     

中学物理学案导学浅探

初中物理教学实施学案导学已经势在必行,教师只有彻底转变教学观念,才能真正转变角色,自觉适应时代要求,将物理教学的课堂探究的主动权还给学生,这对于实现物理课堂有效教学具有积极意义。     

如何开展历史学案教学

随着新课改的推进，原来的教学模式越来越不能适应发展的需要。我校为改变教学面临的困境，迎接新课改的挑战，大力推进学案教学模式，打造高效课堂。本文主要阐述了我校历史学案教学的模式以及在学案教学开展过程中的反思情况。     

实习教学“学案导学法”教学模式的探讨

实习教学是职业学校教育教学过程中重要的组成部分,是实现教育教学目标的关键环节也是素质教育的主战场。它集理论知识与实践操作于一身,独特的教学环境为素质教育提供了沃土。素质教育的基本特征之一就是以学生为本,也就是以学生为主体,使学生具有主动性。如何让学生具有主动性呢?"学案导学法"不失为有益的尝试。