钢琴教育中培养学生创造性思维能力的探索

创造性思维是多种思维的综合表现，它是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合，是以新颖的思路或独特的方式来阐明问题和解决问题的一种思维模型。其成果具有新颖性、独特性和价值性。因此，创造性思维也是对各种能导致创造性思维形式的统称。现代心理学、医学和人才学的研究成果表明，人在儿童阶段就已萌生潜在的创造性思维，     

暴力、苦难与真实——解读余华长篇小说中的意象隐喻

隐喻是一种修辞技巧、一种人类的认知方式,也是一种依存于文化和语言的思维。当代作家余华的许多作品中都借用了隐喻思维。20世纪90年代以来,余华在《活着》等长篇小说创作中逐渐偏离先锋而转入写实的轨道,弱化以往作品中暴力与血腥的特色,开始将人物对苦难的承受融入作品,并借助大量的意象隐喻来表现自己所追寻的精神中的真实。     

鹿乡彩韵，农画心生——非物质文化遗产东丰农民画数字化保护与传承

<正>东丰农民画是一种富有地方特色、观赏性极强的民间艺术,最早可以追溯到两百多年前,它以传统的民间手艺、丰富的文化内涵和积极向上的感情色彩深深吸引着每一位观众。文章主要介绍了非物质文化遗产——东丰农民画的特点及其现状、东丰农民画的代表性传承人李俊杰以及运用数字化的技术来实现东丰农民画的传承与发展。一、东丰农民画的技艺特点1、种类多样、地方色彩浓厚东丰农民画是由民间绘画诞生的、充满了其地方气息的艺术形式,     

浅议高中数学解题课

高中数学教学中,解题教学相当重要。解答习题是一种独立的创造性的活动。习题所提供的问题情境,需要探索思维和整体思维,也需要发散思维和收敛思维,培养人的观察、归纳、类比、直觉、抽象以及寻找论证方法,准确地、简要地表述以及判断、决策等一系列技能和能力。高中数学解题方法是数学方法论研究的重要组成部分,数学习题则具有教学功能、思想教育功能、发展功能和反馈功能。     

数学有效课堂教学情境创设策略的研究

教学情境创设是增强课堂趣味性、激发学生学习欲望的有效方式。在小学数学教学中,通过情景创设,将抽象的知识与生活实际联系到一起,引导学生自主思考,有益于培养创造性思维。本文阐述了小学数学教学情境创设的基本特点以及所应遵循的原则,并提出相关策略。     

以启发谈创造,以创造撬思维——谈创造性思维在英语翻译中的合理运用

英语作为国际上使用最广泛的语言,与汉语间的互译越来越频繁,但在实际的翻译过程中,我们总会发生一些翻译笑话,导致文不对题或是翻译错误,这都导致我国学生在观看英文原著或电影时走进某些误区。要是两种语言互译准确、完整,需要有良好的翻译技巧与能力,创造性思维是翻译过程中最好的思维方式与方法,作为一名英语专业的学生,提高自身的翻译能力是十分重要的,文章从不同方面写出创造性思维在英语翻译中的合理运用。     

批判性思维在思政课中的应用

批判性思维是一种科学的思维方式和思维技巧,对培养学生的批判性思维能力,培育具有创造性的人才具有重要的作用。在思政课中引用批判性思维,能够有效地提升课堂质量和效率,促进学生的全面发展。通过对批判性思维在思政课中的应用契机分析,得出如何将批判性思维与思政课有机结合起来,提高思政课的教学质量,培养高素质的社会所需人才。     

论中国当代文学的思维方式

中国当代文学的思维方式是中国文学史的长河中值得探究的问题,文学思维方式作为文学创作必不可少的一部分,决定着文学作品的情感走向以及思维倾向。中国当代文学的思维方式呈现出了一种新的趋势,将抽象思维慢慢融入形象思维,将线性思维和非线性思维浑然融合,呈现的作品给读者以新的感受和体会。     

技校物理教学中创造性思维的培养

一、创造性思维概述创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,是开拓人类认识新领域,探索人类认识新成果的思维活动,包括发明新技术、形成新观念、创建新理论、使用新方     

钢琴演奏中如何克服紧张的心理问题

一次优秀的钢琴演奏,不仅仅是反映演奏者的演奏能力和艺术修养,同时也是音乐综合素质的一种体现。演奏者要具备一定的演奏技巧,独立分析作品的能力,良好的音乐艺术素质,实际中的灵活运用能力,丰富的创造性思维等,这些都要求演奏者拥有很好的舞台表演心理素质。良好的心理素质是钢琴演奏的基础,否则演奏者就不能将音乐作品呈现给我们。     

浅谈油画的生命力

油画作为世界性的画种,绘画中的交响乐,在历史发展的长河中形成了丰富多彩、变化无穷的艺术语言以及多种多样的艺术风格。然而一幅具有艺术表现力的油画作品又会具备些什么？从文艺复兴时期的古典主义到近代的现代主义、后现代主义等等,在所有大师留下的作品中都能给我们这样一种观点那就是——要让自己的作品具有表现力,画家应该明白艺术的生命在于画家的真情,以及作品中融入的所要表达画家内心情感所用的个人风格。     

培养学生创造性思维能力的策略初探

一、创造性思维教学的含义 创造一词依据<韦氏大字典>的解释,有"赋予存在"的意思,具有"无中生有"或"首创"的性质.创造力则是一种创造的能力,也有学者称之为创造性思维能力.创造性思维教学,就教师来讲,乃是鼓励教师因时制宜变化教学的方式.其目的在于激发学生创造动机,鼓励学生创造的表现,以增进创造才能的发展.就其内涵来看,是教师通过课程的内容及有计划的教学活动,以激发和增长学生创造行为的一种教学模式.也就是说,利用创造性思维的策略,配合课程,让学生有应用想象力的机会,以培养学生敏锐力、流畅力、变通力、独创力及周密的思维能力.     

略论差异性对英语翻译的影响

翻译的实质是双语间意义的对应转换,它涉及从形式到内容、从语音到语义、从达意到传情、从语言到文化的多层次、多方位语际转换。翻译是一门科学,有其本身的内部规律、行为模式、作用机制、工作规范和实施程序。译者必须运用自己的抽象思维和形象思维;翻译又是一门艺术,有其本身的艺术法则、美学特征、审美意识系统和体验过程,译者还必须运用自己的创造性思维,赋予自己的成果以美学价值。翻译是一种艰辛的分析综合性脑力劳动,同时又是一种令人神往的艺术创作。     

创造性思维对幼儿美术教育活动的作用分析

为了探究创造性思维从哪些角度作用于幼儿美术教育,如何应用创造性思维探究幼儿美术教育新方式,怎么应用美术教育活动提升幼儿创造性思维等问题,通过辩证性论述创造性思维与美术教育活动之间的关系,从教师角度、幼儿角度解剖创造性思维对美术教育的作用,并提出应用创造性思维提升美术教育活动的策略,促进幼儿美术教育质量和效果。     

技工生数学抽象思维能力的培养

数学的抽象性 ,决定了数学思维的核心形式是抽象思维。可以说数学教学的根本问题就是抽象思维能力的培养问题。在技工教育阶段 ,抽象思维能力的培养 ,既上承形象思维与逻辑思维能力的培养 ,又下启辩证思维与创造性思维能力的培养。那么 ,技工这一后进生相对较为集中的施教群体 ,具有哪些抽象思维特点？教学过程中教师又应如何去培养学生的抽象思维能力呢？笔者就此谈谈本人进行的一些探索和尝试 ,以期抛砖引玉。一、技工生数学抽象思维的特点近年来 ,技工生入校数学成绩普遍较差 ,学生厌学情况有加重趋势。原因固然较多 ,但其根本原因还是学…     

创造性思维在数学问题中的解决作用

新课程标准明确指出:培养学生的创新意识是数学教学中的一项重要任务。并且21世纪需要大量的创新人才,而创新人才要有创造性思维。在数学学习中,不仅可以培养学生的逻辑思维,同样可以培养学生的创造性思维,本文利用一题多解、一题多变等在数学解题中的应用,阐明了数学学习在创新思维能力培养中的重要作用。     

浅谈大学语文教学应加强创造性思维培养

当前社会发展的各个领域强调的都是创造性思维的培养。诚然,创造性思维的培养有助于个体在未来的社会发展中更加容易做出突出性的成果。本文关注的视角是从大学生语文教学中创造性思维的培养出发,探讨在大学语文的教学过程中可以通过哪些具体的方法来实现创造性思维的培养和形成。本文将从培养大学生的思维方式出发探讨能实现对其创造性思维进行培养的具体方法。     

基于创造性思维能力的人才培养方式优 化研究

培养创新性人才的核心是对创造性思维的培养,因此,创造性思维对于培养创造性人才有着非常重要的作用。而中学生正处于成长发育的关键时期,其思维的发展有着而非常独特的特点,而对于学生创造性思维的培养,有利于提高中学生的综合能力和学科核心素养。同时,近年来很多学者都对培养创造性思维能力人才的方式进行统一的研究。但是,并没有形成具体的体系,并没有实际的实践意义。因此,笔者对创造性思维能力的人才培养的优化方式进行探究,希望可以在前人的研究基础上进一步的优化创造性人才培养策略。     

插上求异思维的翅膀

所谓求异思维是指从同一来源的材料中探索出与众不同的超乎常规的方案或答案的思维方式。这种思维方式的特点是其所探索出的方案或答案具有独到性,因而人们又称这种思维方式为创造性思维。实践证明,在经营中运用这种思维方式犹如猛虎添翼,可在商海中取得令人满意的效果。 一、在经营中运用求异思维就可做出诱人的经营方案从而吸     

浅析感情色彩在油画中的表现力

色彩是油画的主要表现力之一,同时又具有独立的审美价值,油画色彩表现力以及具有的情感力量,直接在艺术家和观众的之间架起了沟通的桥梁。美术绘画作品是情感的宣泄,油画作品中的感情色彩是创作者表现在油画创作中的真情流露情感,本文通过马蒂斯的油画作品进行分析了绘画在于追求色彩上的表现性,作品稚气并单纯,其色彩饱和浓郁,吸收了修拉、梵高、高更的所长,从而他的作品具有一种色彩鲜明强烈,线条具有活力,画面奔放,造型夸张,艺术风格。通过运用感情与色彩的交融来表达自我内心世界,其创作造出的纯粹的色彩表现形式,以色彩感情实现了对色彩感觉和色彩理性的超越。