提高高职学生英语阅读能力方法初探

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

提高高职学生英语阅读能力方法初探

英语阅读训练是英语学习的基础,是听、说、写、译的前题．高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息．并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文中在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,分析了当前课程存在的主要问题,并提出了一些科学建议。     

浅议如何提高高职生英语阅读能力

针对高职院校学生特点,从提高应用能力角度出发,从情感因素、思想认识、能力提高、词汇积累、时间速度、体裁结构等方面阐述了提高英语阅读能力的方法和建议。     

从课堂导入提高高职学生英语阅读兴趣

目前,高职院校学生英语阅读能力普遍较低,通过选择合理的课堂导入手段,无疑可以增加学生的阅读兴趣,从而达到改善英语阅读能力的作用。本文就目前常用的课堂导入手段在课堂中的实际应用做了详细分析和论述。     

浅谈朗文交互平台下的英语学习模式

随着网络技术的不断发展更新,网络学校、网络课程也应时而生。目前,我院各专业学生在线学习《朗文交互英语》,本文从朗文交互英语网络学习平台在高职课堂的实际运用情况出发,详细阐述其在高职公共英语课堂中所体现的教学利弊。     

高职英语课堂教学实效性影响因素及策略分析

在高职英语教学过程中,影响课堂效率的因素较多。例如教师的专业素质、学生的学习兴趣与积极性、教师的教学方式与教学手段等等,这些都会影响到高职英语的课堂实效性。本文在高职英语课堂教学的现状背景下,针对这些影响因素进行深入分析,并提出一些相关的改进策略,从而提高高职英语课堂教学的实效性。     

提高高职学生英语快速阅读能力的策略与方法

快速阅读能力是英语能力的一个重要方面。从目前高职学生的现状来看,多数高职学生快速阅读能力非常有限,这不仅影响到他们英语考试的成绩,还影响到了他们英语能力整体的水平。本文讲述了快速阅读的重要性和目前高职学生快速阅读中存在的主要问题,并且探讨了提高高职生快速阅读能力的策略。     

基于信息技术的高职英语阅读理解教学研究

在词汇量和语法知识、教学方法、知识面等三个方面,对影响高职英语阅读理解教学的因素,进行了详细的分析,提出如果将信息技术应用到高职英语阅读理解教学中,能够促进教学方式的多样化、拓宽学生的知识面,从而提高阅读理解教学的效果。     

语篇模式与英语阅读

以阅读为主要形式的语言输入是提高英语运用能力的基础。基于语篇分析中的语篇模式理论,结合具体实例对英语专业学生的阅读中出现的语篇模式进行分析,旨在帮助学生快速掌握全文结构,提高阅读能力,同时领略语篇模式对篇章理解的重要性。语篇模式对于英语阅读教学也有一定的指导意义。     

论提高中学生英语阅读能力的策略

英语阅读能力的培养是中学阶段英语教学的重要目标之一,根据中学英语教学的特征,本文通过分析目前中学生英语阅读存在的问题,进一步地探讨提高中学生英语阅读能力的策略,以期对广大的中学生英语阅读能力的提高有所帮助。     

高职学生英语阅读能力的培养和提高

阅读是高职学生语言学习的重要环节,是高职英语教学的重要组成部分。英语阅读在提高学生英语交际能力、扩大知识面、增加词汇量和语感方面起到了举足轻重的作用。因此,要突破阅读障碍,必须培养和提高学生英语阅读能力。     

提高英语阅读能力之我见

阅读能力的要求己成为高考试题的主体;阅读能力的高低直接制约着全卷的答题水平。考生能否在高考中取得高分,阅读理解能力起着关键性作用。因此,强化提高学生的阅读能力已成为教师的当务之急。本文作者简单地论述了自己在教学中的一些做法和体会。     

基于“专题阅读”的高职英语语篇教学

本文主要针对高职英语的语篇教学展开论述,分析了专题阅读的作用及特点,专题阅读和英语语篇教学的关系,提出了在英语专题阅读的基础上的英语语篇教学方式,并分析了这种模式的特点。专题阅读为英语语篇教学提供了极大的便利,反过来,英语语篇教学又增强了专题阅读在英语学习中的优势,二者互相作用。     

浅谈如何利用绘本阅读提高小学中年段英语阅读素养

绘本阅读有助于促进学生快速学习英语,提升学生英语阅读能力,使学生养成英语阅读的习惯,从而提升其英语阅读素养.通过查阅文献、实地实验与调查了解到小学中年段学生英语阅读能力欠佳,绘本阅读能够有效的促进学生的英语阅读频率.教师通过绘本阅读教学活动,激发学生的英语阅读兴趣,引导学生提升信息解码能力,丰富学生的英语语言知识,培养...     

如何提高高职数学案例教学的实效性

高等职业技术教育的培养目标是培养德智体美全面发展的应用型人才,因此应突出职业能力的培养。案例教学法是实现这一目标的有效方法。在高职数学教学改革中进行案例教学法的实践中,结合几个教学案例的应用谈有关案例教学法的几点体会。     

浅谈高职英语专业学生英语思维模式的培养

学生的思维模式是学生语言能力的基础。因此,培养学生的语言能力应首先培养其思维模式。具备英语思维能力,英语学习者才能用英语实现正常的交流。因此,高职院校英语教师在培养学生语言技能的同时,更重要的是培养他们的英语思维。本文在讲述汉英思维模式的差异基础上,对如何培养高职英语专业学生的英语思维能力提出了几点方法和建议。     

高职院校大学生深度阅读的策略研究

本文从阅读者的角度提出深度阅读的策略,着重讨论和研究阅读规划策略、元认知策略、“四结合”策略对深度阅读的促进作用,用以指导高职院校大学生在阅读实践中增强阅读效果,提高阅读效率,提高深度阅读水平。     

浅析高职英语阅读教学现状及改革策略

英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要途径;英语阅读技能不仅是最重要的语言技能,也是衡量学生外语水平的重要标志。学生英语阅读理解能力的强弱决定他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语材料,能否高效、快速、准确地获取现代信息。     

高职院校学风建设实效性研究

学风是一个学校的文化传统、办学理念、精神面貌的集中反映,优良的学风是培养和造就高素质人才的关键性要素。加强高职院校学风建设实效性研究、培育优良学风既是学校改革发展的重要内容,也是培养高素质专门人才的客观需要。     

如何提高中学生英语阅读能力

当今社会知识日新月异,科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好;为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态,学生必须具备良好的阅读能力,英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。因此初中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。这就要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。