浅谈多媒体技术在语文教学中运用的利与弊

多媒体为语文教学带来了更多的生机和活力,丰富了语文教学的内容和形式,为学生带来了更多的语文学习情感体验.但是多媒体在丰富语文教学的同时,也出现了一些新问题.本文主要从多媒体在语文教学中运用的利弊和改进两个方面进行分析,并对传统的语文教学方式与多媒体教学如何协调发展提出建议.     

小学语文多媒体教学策略分析

现如今,我国在中小学教学中全面实行新课标的教学改革,而伴随着新课标教学改革的全面落实,小学语文教育教学上也有了很多新的变化。现如今的小学语文教学更加注重的是对于学生的综合素质的培养,更加强调的是在教育教学中激发学生的学习积极性和主动性,也更注重在课堂教学中强调和凸显学生的主体地位,而基于这一点,在当前的小学语文教学中,语文教师需要更多的借助现代化的教学设备以及网络信息技术来实现对于语文学科教学的辅助。而本文就是从小学语文多媒体教学上入手,浅谈当前的小学语文教师应该如何借助多媒体来推动小学语文教学的多样化和丰富性,从而更好的帮助小学语文教师开展多种形式的教育教学活动,让学生能够借助多媒体教学设备来发挥自己的想象力和创造力。     

“班班通”多媒体技术下的字理识字教学——以“部编版”小学《语文》一年级下册教材为例

汉字识字教学具有2000多年的悠久历史,是古代童蒙之学中的重要组成部分,也是今天小学一年级语文教学中的重要环节。通过简要回顾汉字教学的历史,分析了当前汉字教学研究的现状;以小学《语文》一年级下册教材中的识字教学为例,结合字理识字教学理论,充分运用"班班通"现代多媒体技术,使学生深刻体会汉字的意象美、文化内涵、情感温度和音乐美,培养学生学习汉字的兴趣,领悟汉字蕴含的传统文化,进而提高一年级学生识字的效率。     

多媒体互动教学模式在中职语文教学中的创新应用

教育者常说,先进的教学模式好比一架梯子,它能引导学生登上知识的殿堂,巧妙的教学创新如同一把钥匙,它能帮助学生开启智慧之窗。本文通过多媒体辅助教学能够使中等职业语文课堂更具活力和立体感、多媒体教学应用于中职语文教学的创新性、多媒体互动教学模式在教学中的正确应用等三个方面的理论阐述,说明了多媒体互动教学模式在高职语文教学中的重要性。     

小学语文作文教学的策略和方法

写作教学是语文教学的重要任务之一。长期以来,小学语文作文教学既是教师教学的难点,也是学生最难完成的任务之一。本文依据当前语文课程标准,立足小学语文作文教学的现状,结合优秀语文教师的相关教学经验,力求为小学语文作文教学开辟高效的途径。     

多媒体教学在语文教学中的应用

随着我国教育领域计算机、网络及多媒体技术的日渐普及,以多媒体为主体的教学方式正越来越多地用于职业学校的语文教学之中。一、多媒体在语文教学中的常用模式     

拓展课堂空间 优化语文教学——以《景泰蓝的制作》为例浅谈多媒体课件的运用

<正>语文课堂教学是实施素质教育的主阵地,优化语文课堂教学是深化语文素质的关键。随着时代的发展和科学技术的进步,计算机多媒体和网络技术被引入教育教学过程中,教师在积累了许多行之有效的教学经验后,适当地运     

浅谈小学语文朗读教学——绽放朗读的艺术魅力

《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。朗读对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育，以及提高小学的综合能力都具有非常重要的意义。当前的小学语文教学中．教师已经认识到了朗读的重要性，但在实际教学学过程中仍然存在着许多问题，针对这一现象，本人结合教学理论和教学经验谈谈如何提高小学生的朗读水平。     

浅谈多媒体辅助教学的得与失

21世纪是信息时代,它象征着人类的时代跨越,这一次跨越最显著的特征就是电脑与网络的迅速流行和普及。随着信息技术的发展,互联网发挥着越来越重要的作用,它正以前所未有的速度影响和改变人们的生活方式和学习方式。多媒体教学,为我们的课堂教学注入了活力。它以其直观形象、新颖生动、简洁高效成为语文课堂教学的"宠儿"。但是多媒体网络教学作为一种教学手段尚未得到充分利用。传统的教学并没有为学生提供一个无障碍的课堂交流环境,学生的思维能力也没有得到很好的开发。我们在充分发挥它的优势的同时,也要注意在使用过程中的偏差,只有这样,我们的语文教学才会因为多媒体的参与而愈加精彩。     

运用信息技术打造小学语文趣味课堂

语文教学是一门充满智慧的、高超的艺术,将先进的信息技术与语文教学相结合能够为语文教学带来勃勃生机,使语文课堂充满无穷的魅力,使语文课堂教学真正得到优化,从而大大提高小学语文的教学效果。在现如今信息时代的高速运转之下,教育教学也在不断的改革,在小学语文课堂教学中立足于趣味教学,以此来提高课堂效率。学好语文可以很好地适应社会,同时也可以为其他学科打基础,所以说学好语文很重要。现如今的教育都是依据学生的兴趣开展的,小学语文教师在课堂上,应看到信息技术的巨大优势,积极地探求信息技术与语文学科的融入点,从而促使信息技术能够真正发挥其效用,使得小学语文的教学效果得以显著提高。因此,本文将对运用信息技术打造小学语文趣味课堂进行简单分析。     

浅析核心素养下提升小学生阅读能力的 具体措施

阅读是小学语文教学中的重要组成部分,其肩负着培养和提升小学生综合语文素养的重任。随着新课程改革的不断加快,人们对小学语文阅读教学也提出了新的要求,更加注重引导学生在阅读中感悟、积累和运用语文知识,更加注重对小学生语文综合素养的培养。因此,在新时期的小学语文阅读教学中,教师也要不断优化自身的综合素养,合理调整阅读教学方法与内容,真正助推小学生语文阅读能力的提升与发展。基于此,本文作者结合自身的小学语文教学经验,就如何提升高年级小学生的阅读能力进行简要阐述,以期为小学语文阅读教学高质量地开展提供借鉴。     

谈语文教学中网络资源的利用

网络技术的迅速发展和网络的普及，给教育带来一系列的新变化。网络技术、多媒体技术的日臻成熟，多媒体网络教学以资源的海量化、形式的多样化，活动的交互性等优势使语文教育面临新的挑战。如何利用网络资源进行语文探究性教学，培养学生发现、获取、重整、分析、利用和创造信息提高自己的实践和创新能力，整体提高学生综合素质成了当务之急。     

浅谈小学语文课堂教学中学生良好习惯的养成

课改之后,在新课程标准中特别强调:"作为小学阶段的基础学科——语文,首要任务是激发和培养学生学习语文的兴趣,使之建立学习的自信,养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略。"由此可见,培养良好的语文学习习惯是小学语文教学的重要内容之一。本文针对如何在语文课堂教学中培养学生好的学习习惯谈谈自己的想法。     

在物理教学中运用多媒体技术的几点体会

以计算机为核心的多媒体技术和多媒体网络教学进入中、小学课堂,给传统教学注入了新的教育理念和活力.它改变了以往"粉笔"+"黑板"的教学环境,将生动逼真的动画图像、清晰的文字注解和优美的声音集于一体,将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地,大大提高了教学效果.笔者结合多年的物理教学实践,就多媒体在物理教学中的应用谈谈自己的体会.     

新课改下的小学语文教学

随着新课程改革的发展,旧的教学理论和方法已被遗弃和淘汰,走进了新课程改革背景下的小学语文教学,长期以来,受应试教育体制的影响,"文学素养"在中小学语文教学中被逐渐弱化、淡化,以致趋向消失。随着新一轮课程改革的深入开展,语文教学开始强调"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。     

新课改下小学汉语拼音教学的探索

从事小学语文教学以来，我觉得拼音是小学教育的第一难关．也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，在完成拼音教学任务时，让我深有感悟，小学教育教学是基础．而小学一年级是基础的“基础”．汉语拼音是小学语文教学的一个重点和难点。由于汉语拼音很抽象、很复杂、内容多、无规律、一年级的孩子年龄小、理解能力差。所以在教育教学中存在很多的困难。结合多年的教学实践和经验．我认为小学汉语拼音教学应该注意到的问题比较多。那么，如何让孩子们喜欢汉语拼音，如何突破汉语拼音的教学难关？在此我作了初步的尝试。     

立足创新角度把握科学提问——浅谈农村小学语文课堂教学的提问艺术

在小学语文教学中，教师要重视通过提问，启发学生开动脑筋独立思考，这是一种发展学生思维能力、培养学生创新精神的行之有效的手段之一。那么，我们在农村小学语文教学中应该怎样提问，才能有助于学生创新呢？结合在蔡家庄小学从事多年农村小学语文教学积累的经验，谈几点粗浅认识。     

创意预设,完美生成——浅析预设与生成教学在语文课堂中的应用

新课改背景下,如何结合学生的实际情况,开展针对性较强的课堂教学,锻炼和提升学生的语文鉴赏能力,成为了众多语文教育工作者亟待解决的问题。本文提出了"预设与生成"教学思路,通过"理论+案例"的形式,阐述了该教学思路在提升小学语文课堂教学质量中的具体应用策略,以期为小学语文课堂教学实效性的提升给出一些借鉴。     

试析小学语文词语教学中存在的问题及改进策略

词语教学在小学语文的教学工作中尤为重要,它不仅能够反映学生语言文字的运用能力,还能在一定程度上检测出学生的语言表达能力,因此,小学语文教学要重视词语教学。但是在实际的教学过程中,小学语文的词语教学还存在一些问题,本文针对小学语文词语教学中出现的一些问题进行分析,结合笔者的工作经验,提出改进措施,旨在提高小学语文词语教学的质量。     

如何在小学语文教学中培养学生的探究能力

本文通过自己在教学中的多年的经验，总结归纳了如何在小学语文教学中培养学生的探究兴趣，旨在激发学生的探究积极性，提高小学语文的教学水平。