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<机械基础>课是中等职业技术学校机械类通用工种的一门技术基础课,其研究对象是机器和机构.授课对象绝大部分均是文化基础知识较差的初中毕业生,有的甚至初中都没毕业.所以,要想使学生学好这门课,教师在备课时必需充分消化、吃透教材,分析透各章节间的逻辑性和连贯性,并根据学生的学习特点,因材施教,灵活运用,才能使学生在理解的基础上学好本课程.针对这一实际情况,笔者在教学中总结了讲、演、算、画的心得体会. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(6)
作为中职学校的学生,毕业将走上工作岗位,他们在校除了学习完备扎实的理论知识外,更应具备良好的职业素养,所以在校期间应对学生进行必要的职业道德教育,作为护理专业的学生,护理职业道德教育课是一门必不可少的课程,本文将就护理专业职业道德教育的必要性、内容和方法进行简单分析。 相似文献
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开放教育本科英语专业“商务项目设计”实践课程的设置是国内商务类本科英语专业毕业教学环节中的一种创新,“导学→自学←助+Quality Control(质量控制)”(简称“三学+Qc”)实践教学模式的运用可以将这门课程有效地予以组织和实施。实践证明,“三学+Qc”模式具有以学生为中心,以实践为中心,以服务为中心,以规范为中心等特点,具有可操作性与可借鉴性,值得推广。 相似文献
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现代社会职业教育要求必须以能力为核心、以就业为导向、以服务为宗旨,中等职业学生的毕业实习是一次综合性实习,是理论联系实际、巩固和扩大应用知识范围的重要实践性教学环节.按照国家要求,学生在校期间必须完成毕业实习,通过毕业实习能为学生毕业后从事施工技术、项目管理等工作奠定良好的基础,将学生培养成为既懂技术,又懂管理的应用型、技能型人才,为今后顺利找好自己的岗位提供技术基础. 相似文献
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胡一超 《青春岁月:学术版》2015,(15)
近年来我国高等教育得到了不断发展,专业学科也在不断细化.很多高校在原有的专业设置基础上进行了专业结构的优化升级,由此开设出各式各样的新兴学科和专业,目前有不少美术类艺术大学都开设有动画类专业,这些专业的学生都要必修外语课程,而所谓的外语课程在当前大多数院校都普遍默认为是英语课程.很多艺术类专业的学生为了达到毕业要求而在英语课程上花费了大量的精力,可是最后却发现所学过的英语不一定能为其所学的专业服务.例如笔者就职的大学就开设有动画专业,而当前作为动画产业大国的日本在全球动画领域的地位不言而喻,学生们在大学期间的专业学习当中势必会经常接触到来自日本的很多创作理念和元素,语言就成了他们在专业知识拓展时的一大阻碍.本文将就结合动画专业的特点如何开设日语课程,以及其前景和可行性进行分析和论述. 相似文献
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职业院校高技班、预备技师班学生学制为三年或四年,如何在他们离校前的最后一个学期,对他们在校期间所学专业知识进行一次系统的总结提升,为同学们日后走上工作岗位奠定良好的专业基础,将是毕业设计课程所要完成的重要任务。下面笔者仅就数控专业高技生、预备技 相似文献
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近年来.,着高职的不断扩招,高职院校毕业学生的就业出路已成为各院校所面临着的一个重要问题,据2005年人事网发布:去年高校毕业学生一次性就业率本科为85%,高职高专为50%。高职院校毕业学生就业率下滑幅度在39%。那么,是什么因素形成了高职院校毕业学生就业难呢? 相似文献
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父亲患癌,愁煞漫画姐妹
柳露霏和柳霜霏是一对美丽的双胞胎姑娘,1989年11月9日出生在北京。姐妹俩从小喜欢画画,初中毕业后双双考入中央工艺美术学院附中。
“我俩从小就喜欢美术,”姐姐说:“一画就是一天。小学时,我俩经常临摹喜爱的日本动漫。甚至在上课时画画,惹恼了老师。”妹妹补充说:“上中学后,我们俩开始画同人(一种创作形式,指不受商业影响、自主的创作)。画好就给同学们看,听到赞叹,特别有成就感,然后继续去画。” 相似文献
柳露霏和柳霜霏是一对美丽的双胞胎姑娘,1989年11月9日出生在北京。姐妹俩从小喜欢画画,初中毕业后双双考入中央工艺美术学院附中。
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推进课程思政建设是培养新时代高素质工匠人才的关键.生理课是医学高职院校的必修课程,深入挖掘生理课思政元素是推动学生专业素养能力与核心技能的关键.本文结合多年工作经验,以高职生理课与课程思政融合的必要性作为切入点,分析高职生理课与课程思政融合的具体路径,最后提出促进生理课与课程思政融合的保障措施. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(21)
工笔花鸟画的学习,基本上分三个阶段,即临摹、写生、创作。临摹是比较重要的第一步。在本科阶段对现代工笔花鸟画临摹基础上,我进行了对传统古典工笔花鸟画的临摹,而这次的临摹更倾向于研究性,同样也更加有目的性,在了解古画的造型及其审美特点基础上能够更好的指导自己的创作,在学习前人工笔花鸟画的技法基础上结合自己自身的特点,创造出符合时代特色的工笔花鸟画。 相似文献
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以"说课"形式阐述了高职《数控机床控制技术》课程的教学。重点从课程的培养目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面对《数控机床控制技术》课程进行了一系列的改革,取得了良好的教学效果。同时文中给出了高职《数控机床控制技术》课程的说课设计稿,能为同行进行高职说课提供参考模板及为高职《数控机床》课程教学提供参考。 相似文献
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电工技术基础是技校电类专业开设的第一门专业基础课。该课程的教学效果、学生的学习状态直接关系到后续专业基础课及专业课的教学。教师普遍感到技校电类课难教,学生学习劲头不足,到学生快毕业时,虽说学了这么多的专业课,可回头看看,有许多学生甚至连电压电流等基本概念都未真正领会,以至不能灵活运用。本文就如何提高该课程的教学效果进行探讨。 相似文献
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