创新教育在职校服装专业课教学中的体现

知识经济时代是一个全新的充满创新的时代,它的本质要求是创造,它需要创新的知识以及创新的人才.创新教育是培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它是素质教育的高层次,更成为了21世纪素质教育的必然选择.本文从注重培养学生的创新意识、创新技能以及创造性思维几个方面阐述创新教育在职校服装专业课教学中的体现.     

浅谈创新教育能力的培养途径

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊的使命,把培养学生的创新思维作为当代教育的核心目标是时代发展的需要.创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,在全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,要着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.     

谈语文课堂上小学生创新能力的培养

创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要.以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径.只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力.新《大纲》在“教学目的”中明确提出:要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”.创新能力是学生智力的核心部分.     

如何在小学自然实验教学中培养学生的创新精神

创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革，而培养学生的创新精神和实残能力正是素质教育的前点。就学科特点而言。小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。 一、体现“学为主体”的教学原则。培养学生的创新能力     

创新教育理念下大学体育教学方法的研究

近期,我国教育部决定将体育课程设成"主科",体育成绩或成升学加分项,体育教学备受关注和重视。创新教育是素质教育的延伸、拓展和深化,是培养高素质的创造性人才的重要途径。本文阐述了创新教育理念的目标及对大学体育教学的要求,提出了创新大学体育教学的策略和方法,旨在为推动大学体育教学方法的理论研究,丰富和创新现代体育教学提供参考。     

烹饪教学应重视培养学生的创新能力

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在基础教育领域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为了培养与社会需求相适应的具有全面素质和综合职业能力的技术型、实用型、创造型烹饪人才,应更进一步重视学生创新能力的培养。     

让创新教育融入语文课堂

新世纪的教育是全面创新的教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育也需要教育的创新,创新已成为时代的要求。那么,语文教师怎样把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中,课堂教学又如何才能更好地培养学生创新精神和实践能力呢？本文拟从以下几方面入手谈一下这几个问题。     

在技工教育中培养学生的创新和创造能力

知识经济时代是创新的时代,培养学生的创新意识和实践创造能力是素质教育的重点.如何在技工教育中培养学生的创新和创造能力,使之成为市场经济大潮中的专门型、复合型人才,是技工教育的当务之急.创新能力是人类普通的一种心理能力,是一个水平从低到高的连续体,相对每一个人而言只有程度不同的差别,而非全有或全无,这就要求我们教师在教学中引导学生领悟前人创新的方式,并点拨学生关注本学科发展前沿的若干热点、难点问题,以播下学生未来创新的种子.创新能力是多方面的,但主要有以下几点.     

历史教学岂能刻舟求剑--如何促进历史教与学方式的转变

改革是历史发展的动力，是时代发展的要求。21世纪知识经济时代的教育主题是：实施创造教育，培养创新合格人才。这就要求我们教师对传统的教育观念、方法、模式进行改革，更新教学理念，创新教学模式，搞活课堂教学。以人为本，全面发展学生的能力。     

技工院校培养高素质复合型人才策略

当今世界,谁拥有的人才资源越多谁就越能赢得竞争的主动权,我国对技能人才的需求也随着经济的发展和社会的进步越来越大,这让我们认识到,必须转变教育观念,从过去的培养知识型人才向培养技能型人才转变,时代的变革要求我们必须加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才.面对世界经济形势的变化,企业必须由劳动密集型向技能密集型转化,技工教育实施素质教育势在必行.那么技工学校的素质教育应从哪些方面着手呢?本文围绕这一主题进行论述.     

在实验教学中如何实施创新素质教育

创新是知识经济时代的一个显著标志,又是人才的核心特质。提高学生的创新能力是教育的根本任务,实施创新素质教育是时代发展的需要。学校是开展创新教育的主战场,实验教学是培养学生创新意识、创新思维、创新能力的主阵地。本文就如何在实验教学中提高学生学习兴趣、培养学生创新意识谈谈自己的看法。     

在中职学校计算机教学中培养学生的创新能力

创新教育是人类社会发展与进步的永恒主题之一。它是以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何在教学中培养学生的创新能力,是教育工作者必须深入思考的问题。笔者根据教学实践,就学生创新能力的培养,进行了研究和总结。     

基于职业能力培养的高职英语教学模式探索与实践

改革开放使我国的综合实力有了极大提升,为了在激烈的市场竞争中获得更多的优势,我国不断加强与其他国家的联系和沟通。在全球化趋势不断加剧的今天,英语教学备受社会各界的广泛关注,为了落实素质教育及推动新课程改革的实施,许多高职院校不断突破传统应试教育的桎梏,采取创造性的教学策略和教学手段提升学生的职业能力,保障自身的人才培养策略能够符合时代发展的要求,为社会培养出更多综合应用型人才。本文以高职英语教学模式为主体,探索职业能力培养的相关策略及要求。     

高中语文教学应重视学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力.创新已成为时代的要求.创新能力通过适当的教育和引导是可以培养的.随着"应试教育"向"素质教育"的转变,学生创新能力的培养已经成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题. 一、高中语文教学培养学生创新能力的现状分析 高中语文是培养思维能力的基础课,是实施素质教育的主渠道之一.语文教师在实际语文教学过程中应该认真研究教学策略与方法,寻找创新教育与语文学科教学的结合点,把创新精神的培养作为教学的灵魂,以其创造性的"教"来诱发学生创造性的"学",努力培养学生思维的流畅性、变通性和独创性等重要品质.那么,目前高中语文教学的现状如何呢?是否有利于培养学生的创新能力?     

高职教育应注重培养创造性人才

知识经济时代的教育目标是培养人的创造性思维和创新能力,以适应时代变化。时代的要求和国家的发展迫切需要培养大批具有创造能力的人才。因此,创造力培养目前已成为世界各国教育发展的共同趋势和重要抉择。如日本提出了教育创新立国的发展战略,美国制定了“培养21世纪美国人”的计划。我国则把科教兴国和创造性人才培养作为21世纪的人才工程。然而应该看到,我国高职作为一个独立的教育门类,仍然是高等教育的一个重要组成部分,尽管在数量上已占了半壁江山,但其发展的历史还比较短,办学的经验不足,发展中仍然沿袭传统普高     

浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力

正随着教育改革的进行,将"应试教育"转化为"素质教育",学生创新能力的培养已经成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。创新是素质教育的核心,更是一种精神。因此,在初中数学教学中重视创新教育,培养学生的创新思维能力是新时代对初中数学教育提出的新要求。     

试论高职高专的互动式教学模式

教育活动是人类社会中的一种特殊实践活动.社会的发展要求职业学校对学生的培养方式,要摒弃之前的"应试教育"而转向"素质教育".创新精神和实践能力是素质教育的重点.如何在学科教学中培养学生的创新能力已成为当前教育教学研究的热点问题.     

论教师创新教育能力的培养

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,在全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,要着重研究和解决教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.而要实施素质教育,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍.     

技校课堂教学现状分析及教学改革思考

人类已进入了以信息为标志的知识经济时代,知识经济时代的竞争,更加突出地表现为人才的技能水平和创新能力的竞争。知识经济时代要求的是素质教育,素质教育是以体现学生为主体,把培养学生的实践、会学和创新能力作为重点。 知识经济时代的到来和素质教育的要求,无疑给技校的教学提出了更高的要求——培养出具有良好的思想品德、宽基础、多技能,又具有实践、会学和创新能力（下称“三个能力”）的复合型的技术工人。课堂教学是技校教学的重要环节,也是实施素质教育,实现技校培养目标的主渠道。面对新时期的新要求,再看看当前技校的…     

高校计算机创新性教学策略研究

进入21世纪以来,计算机技术高速发展,高等院校的计算机教育模式已经不能满足时代的要求。在知识经济时代,对高等学校的计算机教学进行创新已经成为时代的要求,它既是培养高科技计算机人才的需要,又是完善我国教育体制的需要。但是,中国目前在计算机教育方面的创新仍有明显不足,应当从各个方面进行改革、完善。笔者针对这一需要,提出了一些对高校计算机创新性教育具有参考价值的建议。