纪律教育应警钟长鸣

纪律教育是学校德育的重要内容。对学生进行纪律教育不是一朝一夕的事,更不是一劳永逸的事,尤其是技校学生,他们的素质及培养目标均与普教不同,违纪率也较高,对他们的纪律教育更应警钟长鸣。 心理学告诉我们,青少年学生对于呆板、生硬的纪律教育有厌烦情绪,特别是经常违纪的学生,对严厉的批评或惩罚十分反感,甚至产生继续违纪的报复心理。这就要求教育者时刻注意学生动态,了解学生违纪情况,掌握学生常违纪、易违纪的第一手材料,研究其违纪的原因、动机、目的,不断分析学生的思想行为特点,经常变换教育手段,讲究教育方法,使学生乐于接受。笔者认为,以下几种教育方式的效果较好。     

新形势下高校学生违纪心理探析

学生违纪的根本原因是学生个体发展中的心理和认识问题,当然和学校的德育工作也是密切相关的.近年来,高校学生违纪、违法现象的日趋严重已引起广大德育工作者的极大关注和重视.本文分析了高校学生违纪现状、违纪心理,并进一步阐明对违纪学生的教育对策,以期对加强和改进高校德育工作提供参考.     

大学生违纪的原因分析及其矫正

教育作为一个国家的发展根本,具有十分重要的作用。伴随着教育制度的改革以及社会对于人才的需求,高等教育的办学规模正在逐年扩大。招生的扩大导致我国高校的在校人数也逐年增多。虽然大多数学生都具备良好的行为规范,但是学生违纪的现象还是时有发生,并且逐步呈现出一种新的违纪不断出现,违纪典型化的现象。虽然绝大部分学生具备良好的行为习惯,但是违纪现象的出现已经在学生中间造成了一定的、不可忽视的负面影响,严重扰乱了高等院校的生活秩序以及学习秩序。本文主要通过对高校存在的违纪现象进行原因分析,从而提出正确的方法对大学生的违纪现象进行矫正。确保学生生活、学习的正常进行。     

大学生考试违纪心理探析

考试是检验学生学业、评估教育教学水平的主要途径.而考试违纪成为正常评价教育、教学管理工作的一大障碍.本文从大学生考试违纪这一现象入手,全面总结了考试违纪现象的类别,系统分析了违纪考生的心理,并针对违纪考生存在的问题探讨了减少或消除违纪现象的对策,以期为高校管理工作提供-些建设性的意见.     

对当前我国中职院校德育创新问题的研究

当前我国中职院校的学生大多是初中生,年龄偏小而且学习能力较差,在中职院校接受的是正规的专业技能教育和训练,德育普遍被忽视。中职学生出现的违规、违纪甚至是违法犯罪现象不在少数,只有创新德育模式才能适应学生的发展需求,促进学生思想道德素质和综合素质的提高。     

职业学校留守学生问题现状及教育策略——以淮阴卫生高等职业学校为例

通过对职校4 1名留守学生学习行为习惯和学习态度的调查、学习成绩及违纪情况统计、心理问题的跟踪关注,发现高职留守学生存在学习行为习惯和学习态度较差,学业成绩不好,自律性较差,心理健康及性格方面出现偏差等问题,分析问题出现的原因并提出密切家校联系、加强心理健康教育、重视校园文化建设等教育对策。     

惩戒违纪学生引起的法理思考

中职学校的教师在教育教学过程中,经常会遇到一些课堂违纪的学生,对于这样的学生管理,一定要提高法治意识,注意方法方式,进行依法管理,否则,就会对学生造成精神和身体上的伤害,给自己带来不必要的麻烦。     

高校违纪学生的特点及其思想转化

一、高校违纪学生的主要特点高校违纪学生是指那些因违犯国家有关法规和高校规章制度,而受到高校学籍管理处分的学生。违纪大学生具有以下一些特征：1、思想混杂空虚、世界观尚未定型。由于这些大学生思想道德认知水平低下,容易受社会上不良风气的影响,受各种错误思潮左右,人生观、价值观、世界观中许多观念形态有偏差或错误,因此在错误的观念支配下,他们容易产生违纪行为。     

浅谈中职学校如何上好主题班会

班会是学校教育的一项重要活动,是德育教育的主阵地,是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式.本文就如何开好中职学校的主题班会,从五个方面分析阐述.提出班会在学校教育中发挥着重要的作用,主题班会开得好,将大大提高对学生的教育效果,避免学生违纪,有助于形成良好的班风和浓厚的学习氛围,同时增进师生友谊.     

人才培养中的暗流:大学生违纪现象分析

所谓的学生违纪行为，指的是大学生违反校纪校规，包括违反国家法律法规而受到学校行政处分的现象。近年来高校学生的违纪现象有所增加，其表现也呈现出一些新的特点。本文在对浙江大学、杭州大学、浙江工业大学。浙江医科大学调查的基础上，归纳当前大学生违纪现象的主要表现，分析学生违纪行为的影响因素，并就减少学生的偏离行为提出相应的对策。一、当代大学生的违纪现象及其特点严格地说，学生的违纪现象是个相对的概念，它与各个学校关于违纪现象的界定有关。同样的行为，在社会上尚可接受，而在校园内则受到纪律的处分。即使是被界定…     

高职院校违纪学生跟踪教育制度探究

构建对高职院校违纪学生的跟踪教育制度,既是体现以人为本的现代化高校学生管理总趋势,也是高职院校制度化建设的必要步骤,对良好校风的形成将会产生积极的推动作用。     

关于班主任教育学生的几点思考

在班主任管理中,对学生的批评教育在所难免.近些年来,学生大多为独生子女,家长相对溺爱,很多学生的心理承受能力较弱,不少教师不敢批评学生,甚至无视学生违纪.鉴于此等现象,老师或班主任对学生的批评要注意策略.教育批评要先尊重学生,理解和信任学生;教育批评要实事求是,明确批评目的;教育批评要讲究策略;最后还要做好教育批评之后的善后工作.     

高校学生违纪处分制度的执行力

《普通高校学生管理规定》对学生处分有类似“时效”的期限规定,但因国内高校在制度执行时的不尽完善,使得其在适用违纪学生处分时有违公平原则之嫌,以此提出高校在处分学生时应充分发挥自主权,细化《普通高校学生管理规定》关于高校学生处分期限的相关条款,还违纪学生一个平等的人格待遇。     

大学生违纪状况调查

随着我国高等教育大众化,高校学生违纪现象呈现一些新特点.产生原因主要是学生学习目的不明确、学习动力不足,心理承受能力差、自我控制能力弱,法制纪律观念和集体观念淡薄和学生管理制度落实不力等.高校应及时对学生违纪的现象加以认真分析并研究相应的管理对策,以促进大学生的全面、健康发展.     

职业学校劳动教育资源开发的实现路径

社会主义建设与发展都需要通过劳动来实现,可以说劳动是创造物质财富与精神财富的重要手段。针对在职业学校劳动教育开展过程中普遍存在的把劳动教育等同于卫生大扫除和学生违纪时的惩罚手段等劳动教育被异化的情况,有必要再次明确劳动包括脑力劳动和体力劳动以及公益性劳动,劳动教育具有“树德、增智、强体、育美的综合育人价值”。对于职业学校来说因地制宜地深耕校内劳动教育资源,加强区域企业以及中小学的合作,充分发挥家庭劳动育人价值是最佳实现路径。     

对职校班主任赏识教育的思考

一、选择赏识教育的原因 笔者从事职校班主任工作十多年,深感职校班主任越来越难做.这个难,难在"问题学生"的比重越来越大.他们贪玩厌学、沉湎网吧,种种原因导致成绩滞后、经常违纪.进入职校后,他们并没有立志发愤,而是互相学习彼此之间的短处,变得更加自卑、逆反和自弃.不良的行为习惯容易在学生中间互相传染,这使得"问题学生"的队伍不断地壮大.     

浅谈高职院校学生违纪违法分析及管理措施

大学生违纪、违法问题是高职院校学生管理工作中的突出问题；积极探索管理和规范学生行为的有效途径和方法：使学校的学生管理工作及违纪处分条例更趋于法制化和合理化。     

中职学校违纪学生的教育转化工作初探

本文分析了目前中职学生存在的问题,提出了如何在中职学校学生违纪后对其进行教育转化工作的思路改进.     

班主任工作心得体会

<正>笔者到济宁技术学院工作以来,曾担任电技0741和电0722的班主任,期间有不少的心得体会,在此进行总结,以期对读者有一定的借鉴作用。一、正确对待违纪学生笔者认为对技术学院的学生进行管理,当务之急     

浅谈职业学校学生的学习管理

当前,职校生大多不爱学习,成绩差,违纪现象时有发生,不良习惯随处可见,给职校教师的日常教学工作,带来很大的难度。但是,笔者认为,只要掌握职业学校学生的特点,就能够找到问题的根源。采用科学的教育教学方法,对职校生进行正确引导,这部分学生是可以步入＂正轨＂,将来完全能够成为社会有用之才的。