教育学专题——第三次工业革命与教育变革(笔谈)

<正>主持人语:当前以新材料、新能源、新技术和互联网为标志的第三次工业革命初露端倪,日益走进人类生产与生活的诸多领域。第三次工业革命将给社会经济发展带来什么?第三次工业革命影响下的文化教育该如何发展?世界教育特别是中国教育应如何迎接第三次工业革命?这是一个具有全局性、战略性、前瞻性的重大问题,需要引起政界、企业界尤其是教育界的密切关注和高度重     

第三次工业革命与高职教育的应对

<正>2012年杰里米·里夫金《第三次工业革命——新经济模式如何改变世界》的出版以及《经济学人》编辑保罗·麦基里的评论文章引发了全球对第三次工业革命的热议和高度重视。对于第三次工业革命,在政界、商界、企业界引起的震撼和影响力比教育界要大,其关注程度比教育界更早、更广、更深入。汤敏、周洪宇等国内学者也对第三次工业革命进行了相关的研     

第三次工业革命与江苏应对

第三次工业革命的兴起,正在重塑世界经济格局,全球产业竞争格局正在发生重大调整。同时,它又与中国加快转变经济发展方式形成历史性交汇,给中国未来经济带来发展的机遇和严峻的挑战。江苏作为中国的制造大省,开放型经济的排头兵,具有应对第三次工业革命的有利条件,应抓住第三次工业革命带来的历史性机遇,加快推进经济转型升级,积极应对第三次工业革命带来的影响。     

第三次工业革命背景下的基础教育课程改革——以武汉市为研究对象

<正>杰里米·里夫金在《第三次工业革命》中预言,一种建立在互联网和新能源相结合基础上的新经济即将到来。2012年4月的《经济学人》宣称人类已经进入第三次工业革命时代。第三次工业革命呼唤创新性人才!教育作为培养人的活动,有责任和义务主动拥抱这次革命。人才的培养是一个系统工程,贯穿幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育乃至终身教育,每个环节都不能松懈。而涵盖幼儿教     

未来在云端

“第三次工业革命”就是云革命 2012年6月，《经济学人》杂志推出了名为“第三次工业革命”的封面专题，同月，未来学者杰里米·里夫金的新作《第三次一工业革命》中文版也面世。它们都表达了同一个意思：以前工业革命的核心技术是中心化的，但随着互联网的成熟，分散式的工业生产成为可能，而且这种生产方式更有效率。     

第三次工业革命与新型工业化道路的新思维——来自演化经济学和经济史的视角

目前我国有关新型工业化道路的内涵和实现途径仍是以2002年时对第五次技术革命浪潮的主导技术——信息技术革命为基础加以定义的,并没有反映出目前已逐渐清晰的以第六次技术革命浪潮为核心的第三次工业革命对工业化道路的巨大影响。新型工业化道路应该在信息化的基础上增加可再生能源革命(绿色技术)、智能化和纳米技术革命的新内涵。抓住新技术革命的历史机遇是我国新型工业化道路的实质。在第二次工业革命时,落后的美国和德国通过抓住"第二种机会窗口"成功地实现了跳跃式发展。从演化经济学的理论和经济史的视角进行分析,我国的新型工业化道路如果要取得成功,就必须依托民族产业和庞大的国内市场,从新技术革命的产业价值链高端入手,重塑我国在第三次工业革命中的竞争优势,这是我国与美、日、欧共同成为第三次工业革命领导者的必由之路。     

经济长波框架下“第三次工业革命”分析及其对中国的启示

本文试图从历次世界经济长波与技术创新的关系入手,分析经济长波框架下的"第三次工业革命"。2008年金融危机的爆发表明,当前美欧各国经济运行中出现了虚拟经济与实体经济的背离、产业结构失衡和政府在创新政策制定上的"缺位"等问题,这些问题无不与技术创新有很大的关联。时下以互联网技术、新材料技术、新能源技术、数字制造技术、工业机器人技术、人工智能技术以及"3D"打印技术等新技术为特征的"第三次工业革命"为解决上述问题提供了良好的契机。我国应当抓住21世纪前20—30年这一重要战略机遇期,积极推进经济结构调整,充分利用"第三次工业革命"所带来的"机会窗口",藉此完成对发达国家的赶超目标。     

第三次工业革命与新一轮高等教育改革

随着中国梦之教育梦伟大征程的开启,"高教强国梦"便被提上日程。为了使我国高等教育朝着和谐的方向发展,一场改革势在必行。改革作为发展的必经之路,是顺应时代的有力举措,高校改革则是实现高教强国梦的突破口。站在时代与发展的枝头翘首,正在进行的第三次工业革命在教育界已然掀起一场风暴,对高等教育的影响不言而喻。为顺应新一轮工业革命的发展潮流,高教改革不仅要善于以发现自身问题为出发点,完善内部结构,而且要勇于以国际舞台为大背景,借鉴有益经验,最后要敢于以积极的姿态迎接挑战,吸收并融合第三次工业革命的内涵,以其先进理念作为改革的指导思路。由于高教改革的时代需求与第三次工业改革的本质特征一脉相承,所以第三次工业革命的人本化理念、个性化特征、信息化方式将对我国高校产生强力冲击和深刻启示,同时也会为高校校园文化建设、办学规模要求、教育国际化途径等方面提供解决问题的新思路和新视角。     

信息社会还是生态社会?——关于第三次产业革命的思辨

中国人民大学哲学系欧阳志远博士1992年在他的学位论文中提出“生态化——第三次产业革命的实质与方向”这一命题,并对国外学者提的“信息社会”之说持否定态出度。他认为,人类正面临着继农业革命、工业革命之后的第三次产业革命。     

中国式现代化与第四次工业革命：风险和应对

中国式现代化需要统筹发展与安全。实现高质量发展和高水平安全之间的动态平衡，需要主动防范化解各类风险隐患。在化解传统风险的同时，我们需要高度关注第四次工业革命带来的新兴风险挑战。在第四次工业革命发展过程中，“机器问题”带来的社会失业风险、技术监管滞后带来的隐私风险、多智能体崛起带来的治理风险、技术异化带来的伦理风险、人类生存意义何在的终极风险等挑战，使社会发展面临很大的不确定性。面对第四次工业革命的新兴风险挑战，我们需要推动劳动力教育培训体系升级，进行负责任的研究与创新，实现数据使用与隐私保护的平衡，实行更加灵活高效的监管，从而对第四次工业革命的风险挑战进行有效治理，不断推进中国式现代化的实践与探索。     

管理变革的模式选择——协同管理

协同管理在第一次工业革命后出现的工厂制度中初次出现,在第二次工业革命后出现的科学管理制度中成为重要组成部分,在第三次工业革命后出现的管理科学理论中成为整体特征。协同管理是协调组织所能支配的人、财、物等各种资源,不断更新管理的手段与方法,统一在效率目标下的活动。随着网络技术革命的出现,协同管理增加了许多新的内容,并且管理领域不仅仅限于本组织内部,而且延展到相关领域。协同管理的前提核心是顾客需求,其实质是让客户包括顾客和供应商参与的管理模式。在一定程度上说,先前的各种管理理论是协同管理的子集,协同管理是建立在先前的各种管理理论基础之上的。     

英国工业革命融资及对中国经济建设的启示

英国通过工业革命成为世界第一个工业化国家,与大规模资本投入紧密相关。私人资本市场和银行贷款市场为制造业提供了资本,运河、铁路等行业主要获得公共资本市场的支持,地方资本市场与贷款市场对工业革命的支持十分显著,工业革命融资呈现区域化特点。这一时期,政府的政策导向从"重商主义"向"自由经济理论"转变,为工业革命的顺利推进创造了条件。英国工业革命融资为中国当前经济建设提供了三点启示:一是要大力发展区域资本市场;二是要继续发展地方中小银行等金融机构;三是要继续理顺和优化政府与市场的关系。     

世界上第一次工业革命的经济社会影响

世界上第一次工业革命指资本主义从以手工技术为基础的工场手工业向以机器为主体的工厂制度、从农业占优势的经济向工业占优势的经济的迅速过渡。它包括世界科学技术的飞跃发展和经济、社会关系的巨大变革。世界上第一次工业革命发生在十八世纪60年代至十九世纪70年代左右。英国是第一个进行工业革命的国家,接着,法、美、德、俄诸国也掀起工业革命的浪潮。工业革命是人类历史上一次极其深刻的革命。它对生产力的发展和生产关系、社会关系的变革,都起了当时人们难以预料的深刻影响。     

ChatGPT与人工智能时代：突破、风险与治理

本文介绍了自然语言处理技术的人工智能应用程序ChatGPT在AIGC(人工智能生成内容)领域的突破性进展，以及这种进步的重要意义。通过回溯历次工业革命对社会的影响，提出以下观点：人工智能发展将带来新的工业革命，人工智能社会已经成为趋势；人类的历史就是不断突破自身局限的历史，人工智能正带来一次新的工业革命，前两次工业革命人类扩展了肢体的机能，从第三次工业革命开始扩展的是大脑和神经系统的机能，进入对自身局限挑战的最高阶段，人工智能将推动大脑和其他身体机能整合式扩展，形成智能社会。还分析了ChatGPT可能带来的就业问题和社会分化与不平等，分析了人工智能技术的风险，如隐私和数据安全、算法黑箱可能带来的偏见和歧视、人工智能依赖等问题。最后，介绍了国外研究者关于人工智能社会治理的思想，提出社会治理的基本思路。     

新技术革命的哲学实质概述

一场引人注目的新技术革命,正在世界范围内广泛兴起。国外不少学者、专家认为它是“第四次工业革命”、“第三次文明浪潮”,或所谓从“工业社会”转向“信息社会”;丹尼尔·贝尔的《后工业社会》、阿尔文·托夫勒的《第三次浪潮》、约翰·奈斯比特的《大趋势》等专著也相继问世,可谓时髦一时。尽管我们对其中一些政治观点不能同意,但他们对变革事态的综合描述和发展趋势的预测,却是有参考价值     

开展继续工程教育振兴齐市经济

科技人员继续教育已经有四十年的历史了,在发达国家中极为普遍,已成为大学本科教育之后的又一教育阶段。他们把继续教育看成是在第三次工业革命中继续成为世界经济强国     

洪仁玕新政的出现与工业革命机遇的失丧

洪仁玕新政是1859年提出的,这时正值世界工业革命的二、三代之交。英国为第一代;法、美、德为第二代。当洪仁玕新政提出时,还没有起步的日本或虽已起步但仍较落后的俄国,也以第二代国家经济转换的轨迹为借鉴,登上世界工业革命的第三代列车。当时的中国也有这种机遇,也存在着实施洪仁玕新政的可能性,但由于种种原因,失丧了登上世界工业革命第三代列车的机遇。这个教训,很值得记取。     

第三次工业革命影响下教育理念的转变

<正>在第三次工业革命影响下,教育领域掀起了一场革命,无论是美国可汗学院的创办、COURSERA的施行,还是中国大学生创业启蒙课的尝试,都意味着教育理念的创新与探索。转变教育理念是困难的,这需要我们一点一滴的积累与尝试,并为教育改革构建一个发展蓝图,逐步探索出适合新政治经济形态的教育理念与发展模式,为教育革新提供方法     

新的技术革命与图书馆人才的开发利用

当前,世界上出现了新的技术革命的热潮。西方发达国家正在从工业社会转入信息社会。新的技术革命是以信息技术为主导的一系列新技术、新产业的出现为标志的,它包括微电子技术、遗传工程、新材料、新能源等。随着电子计算机和微电子技术的发展和信息系统的形成,整个世界将发生社会生产力的重大变革,从而推动人类进步。有人把它称为“第四次工业革命”,也有人称之为“第三次浪潮”。     

银行代发工资 提高经济效益

科学技术的迅猛发展,第三次工业革命的波涛汹涌,推动了社会生产方式和人们生活方式的变化。电子计算机出现以后,迅速应用到各个领域,从而引起了银行功能与业务的拓展与变化,银行的服务领域也随之扩大、延伸。在我国确定以建立市场经济体制为模式的今天,作为金融市场核心的银行,它的作用更为显著。