广东省普通高校学生工作专业委员会第17次常务理事会在广东培正学院召开

本刊讯：抓好辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育工作的重点和关键，是高校推进大学生思想政治教育工作的一个突破口和着力点，也是加强大学生思想政治教育坚强的组织保证。党和国家领导人十分关心高校思想教育工作。胡锦涛总书记针对辅导员队伍建设作出重要批示，要求必须从思想认识、完善机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施，调动广大辅导员的积极性，提高辅导员工作的水平。2006年5月12日下午，广东省普通高校学生工作专业委员会常务理事会第17次会议在广东培正学院隆重召开。会议以加强大学生思想政治教育、搞好辅…     

对高校辅导员工作的几点体会

高校辅导员是建设良好大学生集体、形成良好学习风气和优良校风的重要组织者和引导者，因此，作为高校辅导员，不仅要明确自身工作在整个学生思想政治工作中的地位和作用，而且要注重丰富知识储备，提高工作素养，从职业伦理责任的高度，积极探索有效促进大学生科学发展的新途径、新方法，努力创新高校辅导员工作新局面。     

高校辅导员职业回归刍议

高校辅导员是从事大学生思想政治教育工作的骨干力量,其职业定位就是成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。高校辅导员制度的形成和发展历史上始终都把从事思想政治教育作为主旨,因被动应付高校扩招后大量学生事务性工作,辅导员职业定位正在从"思想教育型"被动转向"事务型"。必须克服障碍,寻求政府政策支持、落实相关人事制度并利用现代化的工作条件,促使高校辅导员职业回归"思想教育"本位。     

学生辅导员助理制度的实践与思考

重视和加强学生工作，培养高素质的医学专门人才，是高等医学院校学生工作的核心。文章从学生工作现实需要出发，试行学生辅导员助理制度，并在制度、培训、管理和激励等方面采取积极有效的措施，加强辅导员助理队伍建设，使之成为学生思想政治教育工作队伍的有益补充。     

中美高校辅导员制度比较及启示

从历史渊源、工作内容和工作方式、工作效果、招聘制度等方面比较中美高校辅导员制度的不同,认为美国辅导员制度为我国高校辅导员专业化、专家化发展提供了新思维。为此从以下几个方面对为我国高校辅导员制度的建设和发展进行了探索：设立招聘专业多元化、招聘对象社会化的辅导员招聘制度;构建合理的评价、激励机制,探索以团队化建设促专业化发展;合理分流,引导辅导员在“三条道路”中寻找职业发展路径;利用现代系统协同理论,加强学术事务与学生事务的协作交流;规范辅导员工作的岗位标准,构建辅导员继续教育体系等。     

高等学校辅导员角色发展趋势

高等学校辅导员制度是中国特色的高等教育制度的重要组成部分。随着社会、经济和教育的发展,高等学校辅导员制度走过了一条渐进式发展道路。保证社会主义大学办学方向的需要,是辅导员角色发展的基础;高等教育系统质和个体质统一的需要,是辅导员角色与队伍发展的内在诉求;大学生全面发展的要求,是辅导员角色发展的根本动力,这些都是影响高等学校辅导员角色发展的因素。针对辅导员角色发展体现出的多元化、专业化、现代化的趋势,重新定位新时期高等学校辅导员角色,即学生思想政治教育的组织者、学生事务的管理者与服务者、大学生社会化转变的促进者。     

浅谈如何做好高校辅导员工作

辅导员是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，在当前社会转型和分化的复杂背景下，大学生的思想出现了新的特点，这对高校辅导员工作提出了新的要求和挑战，本文从引导学习、思想道德和心理素质教育、日常管理三个方面探讨了怎样做好辅导员工作，以及辅导员提高自身素质的重要性。     

高校辅导员队伍建设实践与探索——以安徽理工大学为例

高校学生辅导员是学生思想政治教育工作的组织实施者,又是学生日常管理的直接执行者,新形势下,加强和改进大学生思想政治教育工作有赖于建设一支高素质的学生辅导员队伍。结合安徽理工大学加强辅导员队伍建设的实践,对辅导员选聘、激励制度,科学流动,专业化、职业化建设进行了探索。     

高校辅导员视角下大学生就业指导

大学生就业已成为社会关注的焦点。作为学生工作第一线的高校辅导员责无旁贷。针对大学生就业指导工作在制度建设、工作职责、形式内容等方面的不足,应以思想教育平台和全程指导为轴心,建立激励机制,解决好辅导员出路问题,同时努力提升自身素质,以促进大学生就业指导工作有序、高效开展。     

大学生心理发展需求与辅导员工作技能匹配度研究

使用自编大学生心理发展需求与辅导员工作技能匹配度问卷,对辅导员在解决大学生心理发展需求问题方面的技能水平进行考查,大学生心理发展需求包括安全需求、社交需求、自我价值需求、自我实现需求四个方面。结果发现,问卷具有较好的信度,心理发展需求及其各维度之间相关较好,大学生所评价的辅导员技能水平整体较好,文科生的心理发展需求与辅导员工作技能的匹配度高于理工科学生,大一学生的心理发展需求与辅导员工作技能的匹配度高于大二、大三学生。     

新时代高校辅导员心理健康教育工作困境与路径重构

辅导员在培养大学生良好心理品质、塑造健康人格方面承担重要职责,是高校心理健康教育工作的重要力量。当前大学生面临更多、更复杂的心理压力,心理问题多发频发,危险性和严重性日益突出,对辅导员心理健康教育工作提出更专业的要求。相关政策制度从教育视角对辅导员的心理健康教育工作进行了规定和要求,但与专业的心理健康教育存在一定冲突,给现实工作带来了困境。辅导员应当承担“育心”“育德”双重职责,合理进行育人角色定位,提升专业胜任力;有关制度设计应合理规范心理育人伦理,构建辅导员心理育人能力保障体系,实现高校心理育人高质量发展。     

新生代大学生就业需求导向研究——基于上海大学生对辅导员工作满意度的调查

本文基于问卷调查方式,通过分析大学生对辅导员工作的满意程度,进一步研究大学生就业需求.结果显示,在思想政治教育、大学生发展指导和大学生事务管理3个维度中,应进一步提高辅导员在大学生发展指导以及大学生事务管理方面的作用.辅导员工作应进一步关注非本地生源、未担任班干部的学生、入学后综合素质没有较大提升的大学生.对调查数据回归分析的结果显示,辅导员工作时间、辅导员获奖情况、班级学习成绩以及党员人数等变量影响显著.     

高校辅导员绩效考评工作初探

辅导员是大学生思想政治教育工作的承担者,高校辅导员队伍建设是一项系统工程,而做好辅导员绩效考评工作是其中的关键一环。在高校加大对辅导员的考评力度,建立健全辅导员绩效考评的体系和制度,对于高校的发展和辅导员本人的发展来讲都具有十分重要的意义。     

校院两级管理体制下辅导员工作的SWOT分析探究

依据SWOT分析法探讨我校在校院两级管理体制下辅导员工作的优势、发展机遇以及存在的不足和压力,提出通过给予学院自主招聘权,构建新型学生工作评估机制,打造辅导员共同体,探索成立院级学生事务办公室,强化辅导员在心理健康教育中的作用等新思路来提高辅导员工作水平。     

土木工程专业学生就业指导探析

大学生就业指导工作是高校学生工作重点之一。本文从辅导员的角度,对重庆科技学院土木工程专业2009届毕业生的就业意向、就业期望、就业效果,以及老师、家长等各方面对学生就业所做的工作进行分析,探讨就业工作的新方法、新途径。     

民办高等院校辅导员队伍建设的探索与实践——以广东白云学院为例

高校辅导员肩负着对大学生实施思想政治教育、参与教育管理、培养"四有"人才的重任,辅导员队伍建设的好坏直接关系到人才培养质量乃至整个学校的发展。尤其民办高等院校,学生入学门槛低,使辅导员工作面临着诸多新问题,如何建设一支优秀的辅导员队伍已经引起教育界各位同行的高度关注。本文以广东白云学院为例,通过问卷调查、访谈和工作观察等形式了解辅导员工作状况,总结经验,为民办高等院校如何培养一支相对稳定、结构比较合理、业务素质过硬的辅导员队伍提出一些拙见。     

论当代高校辅导员的双重“角色”和作用

高校辅导员是高校从事学生管理工作的专职教师,主要从事学生的思想政治与心理健康教育、学生管理以及党建等方面的工作。2004年,中共中央下发《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称16号文件）,将高校辅导员传统的“思想政治教育”职能进行了深度拓展,明确地将“帮助学生解决实际问题”的职能写进了文件,其范围包括了心理辅导、就业指导、人际关系处理和帮贫扶困等,并从制度层面上为高校辅导员的前途和工作状况给予了保障。2005年,为了贯彻落实16号文件,教育部下发《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》,提出鼓励和支持辅导员长期从事该项工作,向职业化、专家化方向发展。2006年,教育部又签发第24号教育部令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,明确了辅导员的工作职责、聘任、培养等各个方面的内容。其中第16条规定：高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。随后教育部又制定《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》,提出到2010年培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家等目标。近年来,在党和国家高度重视辅导员队伍建设的大背景下,高校辅导员的双重“角色”和作用日益凸显,结合“90后”大学生思想政治教育工作,高校辅导员在核心业务上对自身进行了更好的具体定位,不断明确自身的职责与作用,更好地发挥其应有的价值。     

增强高校辅导员工作有效性的若干思考

高校辅导员（以下简称辅导员）是高校学生思想政治教育的引导者、学生教育管理的执行者、学生学习生活的服务者、学生心理健康的保护者、学校教学科研的承担者。因此,界定辅导员工作有效性的内涵,梳理辅导员工作现状,探索增强辅导员工作有效性的措施,对加强和改进大学生思想政治教育和高校的改革、发展、稳定具有重要意义,对大学生的健康成长具有重要作用。     

中日辅导员工作比较研究

针对当前中国高校辅导员开展大学生思想政治教育等工作的特点,对中国和日本辅导员工作中的几个方面进行比较和分析,得出中国高校辅导员制度还应借鉴日本的高校管理体制,多给学生更多的独立和自由,注重大学生责任感和独立性的培养,引导他们进行人生思考和自我探索,进而完成自我确立。     

高校辅导员思想政治教育工作创新途径研究

辅导员作为高等院校从事大学生思想政治教育的一线工作者,对于增强和深化大学生的思想政治教育起着不可替代的作用。从辅导员角色担当及工作内容入手,借鉴杜威和科尔伯格教育理论,指出辅导员进行思想政治教育工作的几种途径。如,从辅导员自身出发,端正工作态度,加强自身修养;和学生平等对话,用爱温暖学生;以学生活动为形式,将思想政治教育和专业学习相联系;凝聚教育合力。