博物馆定义的发展与演变

国际博协对博物馆定义的发展一直伴随着理论界对于社会民主进程的批评与思想领域权力嬗变的角力.博物馆的定义仍旧缠卷在国家机器的齿轮之上,在各种力量的撕扯中片段式的呈现出来,成为不完整的官方表达.博物馆定义的尴尬处境是对博物馆学理论处境的回应,是博物馆作为一个社会文化机构对于自身的文化政治缺乏一贯的敏锐直觉的后果.博物馆学理论体系的建立显然有别于一般学科的知识体系的建立,更有别于建立在藏品信息之上的知识体系.博物馆学应是某种更近于将特殊意义与日常经验的相遇诗意化,尽管不对具体行为加以直接的引导,却会使个体本身通过外部交往与自我反醒完成人格超越的行为道德美学.     

从博物馆的定义看中国博物馆的发展

国际博协对博物馆的定义可分为两个阶段,1970年代以前主要侧重于对博物馆功能的界定,1970年代以后则着重强调了博物馆与社会的关系,这反映了博物馆发展的客观过程.美国将博物馆定位为非营利机构的一部分,而中国博物馆则承担着一定的政府职能.当前对中国博物馆的改革不能照搬西方模式,而应按照中国的国情逐步开展.     

浅析大学生社会化进程中的AQ教育

大学生社会化是大学生服务社会、实现价值、传承文明的前提 ,加强大学生AQ(Adver sityQuotient,即挫折商或逆境商 )教育是大学生社会化进程中一项重要内容 ,大学生AQ的高低直接反映了高校人才的培养质量。目前 ,我国高校对大学生AQ教育重视不够 ,大学生对挫折的调适能力不强 ,其主要表现在思想上失导、发育上失衡、情绪上失控、学习上失趣、交往上失度 ,因此必须帮助大学生正视挫折、缓解压力、优化环境、修正目标、磨炼意志 ,有效提高大学生承受挫折和战胜逆境的能力 ,促进大学生健康成长     

大学生社会化进程中的德育价值反思

世界各国的大学生德育体系立足自身发展需要的价值追求,在一定时空领域培养了满足各自社会需求的人才。马克思人学思想提出,社会价值与自我价值相结合的实现过程是真正的人的个性全面发展的过程,这也是现代德育价值内涵的应有之意。大学生处于社会化过程的实质阶段,按照符合所在社会的规范和理想的方式培养其道德素质是社会和个人的双重需求。因此,准确把握大学生德育价值内涵,就需要我们实现大学生个体价值与社会价值的视阈融合,建设兼顾个体实际和社会需求的德育体系。     

谈高校后勤社会化进程中的分配制度改革

分配制度改革,在高校后勤社会化实施的内部管理体制改革当中,凸现着劳动与价值的关系判断,是至关重要的、处于核心地位的改革。本文拟从改革的原则、模式、方法三个层面论述在高校后勤社会化改革的进程中如何做好分配制度的改革。     

重新定义博物馆中的物品——中国遗产的井喷

遗产在近年来成为一个热点,不仅政府层面在积极申遗,而且许多社会力量也加入遗产的申请、保护与重新定义之中,使得遗产在中国呈现出一种井喷状态。如何对这一现象进行理解分析,并对遗产概念进行一种基于中国经验的反思成为当下研究的关注点。文章以与遗产相关的博物馆中物品作为切入点,首先梳理物品在中国传统中的意义及其所激发的情感归属感,然后着眼于当代中国自上而下与自下而上两种遗产实践的分析,以期对遗产与博物馆概念进行反思。     

农民政治社会化进程中的政治信任

政治社会化得以有效运转有赖于政治信任的"在场"。政治信任不仅是政治社会化的目标内容之一,而且还是政治社会化实效性的逻辑起点和实效性生成的嵌入要素。求解农民政治社会化的实效性,必须正视农民政治信任问题。     

试论学生社团在大学生社会化进程中的作用

大学生的社会化过程就是综合素质提高的过程,在大学生素质拓展、思想政治教育中发挥着重要作用的社团组织对大学生社会化起到了积极作用,高校要进一步加强对社团组织的引导,才能加速大学生社会化进程。     

现代化进程中的农业社会化:衍生逻辑与推进对策

在现代化的发展进程中,中国农业生产大致经历了农户兼业化、农业商业化、农业产业化、农业社会化的发展过程。到目前为止,中国农业社会化服务体系已初具规模,但尚不健全且存在较多问题,还不能有效地满足农业生产发展的需要。对此,应以科学发展为主题,以转变农业经营方式为主线,深化政府涉农机构改革,广泛动员社会各方面的力量,协调处理好多方关系,促进其向多元化、多层次、多形式的方向发展。     

现代化进程中的“农业社会化”:概念、类型与主体辨析

农业社会化是一个动态的发展演进过程,在中国大致经历了农户兼业化、农业商品化、农业产业化和农业社会化四个阶段。目前,中国的农业社会化服务体系主要由政府公共服务机构、市场化龙头企业、科研教育单位、农村专业合作组织和其他社会服务组织四类供给主体构成,它们在体系中分别发挥着目标导向、经济适应、社会整合和模式维持的作用。为促进体系功能的优化,应坚持公益性服务与经营性服务相结合的原则,充分开发利用农村社区层面的资源对服务机制进行创新。     

农业发展进程中的生态文明发展演变

农业发展先后经历了原始农业、传统农业、近代农业和现代农业四个阶段。在不同阶段,由于资源禀赋及农业生产力水平不同,农业发展思想也大不相同,由此导致农业生产活动对自然环境的影响也截然不同。通过审视农业发展进程中农业生产状况、生态文明思想及生态环境状况的变革,指出生态文明是未来农业发展的核心特征,生态农业是未来农业发展的必然选择。     

社会实践的加强与大学生社会化进程的推进

社会化是大学生全面成才的前提条件。忽视社会实践是大学生社会化进程中存在突出问题的重要原因之一。加强社会实践能推进大学生的社会化进程,因为社会实践既是高等教育的重要途径或组成,也是大学生认识认同社会的基础,是大学生走向社会的关键环节,是大学生承担责任、奉献社会的体现。精心策划才能拓展深化大学生社会实践的范围、内涵与效果。     

着眼长远发展推进高校后勤社会化进程

高校后勤社会化改革是我国高等教育管理体制改革的重要举措。社会化后 ,高校后勤一方面仍要立足高校服务 ,另一方面要面向全社会谋求长远发展。     

小农社会化：农户生产行为演变的一种解释——以湖北省红安县二程镇长岗村为例

随着市场经济向农村社会的全面渗透,当今农户逐渐卷入或者融入到高度开放的社会化和市场化体系中。小农社会化为当今农户生产行为的演变提供了新的解释视角,农户的生产形态、生产空间和生产目的均发生了变化,这些变化既是社会化小农理性选择的结果,也是导致农村不可持续发展的深层次的、根本的原因。因此,为了规避农户生产行为演变过程中的负面效应,应建立完善的农村社会保障制度,弱化土地的社会保障功能;完善农村土地流转,提高土地利用效率;加强公共财政转移支付,强化农村生态环境整治。     

论城市化进程中农民工再社会化

农村人口向城市转移是城市化进程中必然的现象,但这不是简单的人口迁移,而是一个再社会化过程。然而,作为一个弱势群体,目前我国农民工的再社会化遇到了种种困难,并造成严重负面影响,因此,为农民工的再社会化提供制度性与非制度性的安排,已成为我国城市化进程的中心课题。     

彝族女童社会化进程中的传统性别文化影响浅析

在彝族文化发展过程中,形成了独特的传统文化,其中蕴含着丰富的性别文化。彝族性别文化以婚姻制度为主要内容,并在财产分配、劳作文化中反映了女性的地位、权利、行为等。长期以来,家庭教育作为彝族女童社会化的主要方式,按照社会规定的传统性别角色来塑造女性。解放后,学校教育才在彝区兴盛起来,而接受完整学校教育的女童一直很少。传统性别文化制约着今天彝族女童的社会化进程。     

课外活动:加速大学生社会化进程的重要途径

推进素质教育,从社会学的视角看,实质上是提高大学生社会化质量和水平,加速大学生社会化进程的教育.通过有目的地引导、教育和帮助学生开展课外活动,最大限度地开发和利用高校学生社会化的资源和学生的生活领域,提高大学生社会化质量和水平,加速大学生社会化进程,是大学教育的重要任务.     

两宋赈灾救荒措施的市场化与社会化进程

两宋时期的赈灾救荒措施从性质上看 ,可分为三类 :纯行政性措施、市场性措施与社会性措施。其中 ,纯行政性措施多行于北宋时期 ,南宋以后渐趋减少 ;市场性措施从熙丰年间以后逐渐增多 ,南宋以后一直沿用 ,但不及北宋中后期典型 ;社会性措施作为纯行政性措施的补充形式 ,早在北宋中前期即已开始实行 ,但大规模的应用却是南宋以后的事。这一变化过程 ,反映出宋朝赈灾救荒措施的市场化与社会化趋势 ,即国家职能从独揽社会事务向调动市场、组织社会、参与经营的方向转变 ,同时也意味着中国古代传统荒政的一次重要转型。     

关于加快当代大学生社会化进程的思考

道德教育是加快大学生社会化进程,培养社会主义合格建设人才必不可少的重要环节。高校作为人才培养的基地,必须坚持以人为本,以德立人,针对学生身心特点、道德现状和道德教育环境变化,加强教育和引导,使其树立正确、科学的道德观,形成高尚的道德人格,真正成为中国特色社会主义现代化的合格建设者和接班人。