汉语口语语对中的汉英语码混用原因探析

由汉语口语语对的视角出发,通过从语言自身的包容性及语对效应、社会环境的影响力以及人们的使用心理方面,分析人们在汉语口语语对中进行汉英语码混用的原因,并由此提出对待这一语言现象应辩证地看待,在使用上应秉持一种尊重汉语自身发展规律的语言态度,这对维护汉语的规范性及汉语文化具有重要意义。     

乡镇干部的交际口语

一、乡镇和乡镇干部的言语交际(一)乡镇历史进入80年代,中国乡镇的堀起及其惊人发展已举世瞩目,引起了几乎所有人文学者的关注,人们纷纷从不同的侧面考察这一新的社会文化现象。本文就具有典型意义的乡镇干部的口语交际和交际口语,试作探讨。乡镇,或称小城镇,下接农村,上通城市,     

让口语交际在情境中释放光彩

口语,是人们一生中使用得最多的表达手段和交流方式。在未来社会中,随着生活节奏和工作节奏的加快,通讯工具的发展,口语在人们生活和生产中的运用将更加广泛和频繁。人们的书面表达也大多以口语表达为基础。甚至可以说,一个人可以不会书面表达,但不能不会口语表达。《语文课程标准》指出:口语交际是现代公民的必备能力。     

初中生口语表达能力的培养

随着改革开放的深入和经济运行方式的转变，社会交际变得越来越频繁，越来越生活化，而口语交流作为社会交际的最基本最便捷的工具日益受到重视，成了现代社会公民必须具备的能力。从某种程度上说，它比写更重要，更实际，更为人们迫切需要。2001年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。     

英语口语课堂的微观教学法

英语是一门重要的交际工具,在日益国际化的今天利用英语交际更是人们步入社会所不可欠缺的一项重要技能。在教育部颁布新的课程教学标准的背景下,口语教学也日益受到社会、学校、学生的重视。本文从口语教学的细节入手,着重探讨口语微观教学法在英语口语教学中的重要性和作用。     

“口语交际”宜因“地”施教

随着社会的发展和社会交际活动的广泛、活跃、频繁，口语交际越来越成为人们工作、学习、生活中的主要交际形式。因而，“口语交际”成为小学语文教学一个重要的课型，同时它也向语文老师提出了越来越高的要求。《语文课程标准》的总目标中指出：“使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见．培养学生的口语交际能力，已经成为小学语文教学的重要任务。口语交际的教学必须力求贴近学生生活，贴近实际，注重双向互动，可是，在农村学校．“口语交际”成为语文教学的难点之一。那如何让学生真正感受到“口语交际”的魅力，并且逐渐提高口语交际的能力呢？本人认为可以从以下几方面人手：     

初中生说话训练的理论与实践

说话训练是口语训练的一个子项。从中学语文教学的任务出发，说话训练应属于中学语文教学目标的横式结构指标体系中的二级指标，它统属于知能教育领域范畴，其三级指标为独白、对话、讨论和说话习惯等，由此可以明确中学生说话训练的内容。初中是九年制义务教育的收尾阶段，是直接向社会或高一级学校输送人才的叉口，而从心理学上来分析，初中生又是思想、学识、能力等诸多方面可塑性很强的时期，因此，加强说话训练对于其今后的发展起着不可低估的作用和价值。社会形势的发展昭示人们：二十一世纪的人才必须具备较强的口语表达能力。但是，…     

普通话的口语、书面语词汇分析

口语、书面语究竟有何区别？我们从过去一些专著给它们所下的定义上往往不易理解。口语、书面语除了在语音、语法系统的区别外，最大的差别在于词汇特点和词语的使用特点不同．本文从语言角度对它们的词汇特点做静态分析；从言语角度对口语、书面语中词的使用特点做动态分析。通过静态、动态两方面的分析，试闻使人们对口语、书面语在词电本身特点和词在口语、书面语中不同的使用特点有比较直观的认识．一、静态分析（口语、书面语词语特．点）从理论上说，普通话口语词与书面语词在词汇上界线很难确定，但并不是不可划分。口语词有口语词的…     

浅谈现代俄语口语发展中的简化趋势

随着社会的发展,现代俄语口语结构发生了很大的变化,出现了不少口语特有的现象,特别是最近几十年,在知识瀑炸的社会竞争的时代里,人们为了节省时间并能有效地影响对方,以达到交际的目的,讲话速度往往很快,用词简练而生动。因此,在现代俄语口语中便出现了诸如似乎违反规范的倾向、简化的倾向、在书面语中更多地使用口语的倾向等。而其中的简化倾向又是     

论英语教师在大学英语口语教学中的角色

自中国加快改革的步伐、加入世贸以来,社会对我国高校英语教育提出了更高的要求,这些要求使高校英语教育模式从传统的应试教育转向素质教育;从过去的哑巴英语转向现阶段听、说、读、写、译全面发展,重在对学生听说能力的培养;课堂从过去的以老师为中心转变到以学生为中心。在主要培养大学生听说能力的口语课堂上,教师的角色不再是单一的知识的灌输者/传授者,而且是课堂口语活动的设计者和管理者,学生口语实践活动的鼓励者和参与者,学生问题的分析者和解答者,也是学生口语实践的引导者。     

对广州服务类职业口语现状的思考

服务类职业口语是反映社会文明程度和民众精神面貌的一个形象窗口。通过调查,我们初步了解广州市职业口语使用的基础、需求和培训现状。针对当前存在的不足,我们提出了应该结合产业发展、社会需求、语用特点来解决应用滞后、农村城市化超前培训和从基础到专业技能均等发展的长效性机制问题。     

二语习得背景下我国英语朗读研究

我国的二语朗读研究基本上是与国外本领域的研究同步的。从研究方法上看,既有定量分析又有定性分析;从研究内容上看,对于英语朗读理论的研究从借鉴逐步走向消化和应用。不过,从国内二语朗读本身来看,依然有许多值得关注的问题。首先,当前的朗读口语研究主要集中在语音层面上。但如何通过朗读口语去发掘二语习得者在词汇、语法乃至语篇学习方面存在的问题几乎没有人涉足。其次,朗读对二语听力和口语的发展具有明显的促进作用虽然已经成为我国二语研究者和教师的共识,但在究竟该如何利用朗读去促进和发展学习者的听力和口语能力方面的研究显得较为薄弱,缺乏切实可行的具体操作方案。     

计算机辅助型较直接面试型口语测试信度、效度对比研究

开展英语口语教学是语言教学的规律,是大学英语教学改革与发展的必然,更是社会需求的反映。大学英语实行分级教学后,口语测试被纳入许多院校的期末考试范围。深入探讨计算机辅助的口语测试理论及方法,使大规模的口语测试科学、公正地测试学生的口语交际能力,进而推动大学英语口语教学,具有现实意义。采用计算机辅助的半直接型口语测试,在一定程度上缓解了师资力量不足和水平不一的情况。     

口头辩论和语境

辩论在人类社会的活动中可以说比比皆是。在经济高速发展的现代化社会,所涌现出的新观点、新理论,只有通过交流和争辩,才会趋向完善,而逐步替代旧观点、旧理论。辩论可以激发人们思考,培养人们的创造力,推动改革的进程,促进新事物的诞生。鉴于此,本文正是从口语修辞的角度,对如何赢得口头辩论的胜利加以探讨,从辩论必须适应语境、必须重视辩论的时空背景,以及注意辩论对象的心理因素等三方面作了具体论述。     

中国忽视口语交际教育的原因探寻

在人们日常生活中,口语交际能力具有相当重要的作用。在中国不重视它的原因主要有:中国地域文化特点对民族性格的影响;封建文化的压抑、禁锢;教育体制的影响。只有认识到这些,才能真正从根源上改变中国人的口语现状。     

从英语新词角度看英语语言发展的求简趋势

英语语言不断发展,新词时时涌现。新词从创造途径、口语发音、语义理解、信息传递等方面显示了人们追求用便捷的方式达到言语交流的目的,即语言呈现求简趋势。了解这一趋势有助于人们更好地掌握新词和语言的发展方向。     

论艺术语言

艺术语言与人类主要的交际工具口语和书面语在本质上都一样,是表义的,探讨它有助于人们进一步了解表意和情感交流的范畴与方式.本文尝试从语言学角度谈谈艺术语言的涵义、特征,并从符号性上进行一些阐释.     

汉语口语审美范畴论析

“韵”、“势”、“味”、“趣”是汉语口语的四个审美范畴,它们涉及到了汉语口语形式和内容两个方面.作为诉诸于人的感性形式的口语,其形式上的美肯定是占主要的,因而从口语审美的静态和微观表现上,取“韵”范畴作为代表；从口语审美的动态和宏观表现上,取“势”范畴作为代表.“韵”的基础上构成了更加富有整体性和节奏感的“势”；从口语审美的内涵上,取“味”范畴作为代表,“势”是“味”的决定因素之一；在汉语口语的内外结合上,用“趣”范畴来表达汉语口语与其他口语的区别.这四个范畴相互联系、共同依存,组成了认识汉语口语美学现象的网络上的纽结.     

关于口语修辞学建构的设想

近年来,口语研究已愈来愈为人们所重视,从修辞角度探讨口语几乎成为语言研究的热点,口语修辞学的建构已势在必行,本文拟就口语修辞学建构问题谈些初步设想。一、口语修辞学的内容口语修辞学是研究口语运用的科学。它以现实中活生生的口语为自己的研究对象。但是,研究对象的单一并不等于研究内     

“很+N”结构流行原因分析

近年来,随着新传媒的迅速发展,“很萝莉”“很傻瓜”等“很+N”类的新词语层出不穷,“很”作为最常见的程度副词之一,与名词的组合使用广泛的出现于人们日常口语及书面语中。本文试从这一结构的产生及流行的社会、心理及语言机制等方面的原因进行分析说明。