搞好教材建设与管理确保高质量教材进课堂

教材工作是高等学校教学管理的重要组成部分,建立完整的教材质量监控体系是保证高水平教材进课堂并最终实现人才培养目标的重要保障,多年来辽宁工业大学紧密围绕教学内容改革、教学体系改革在教材建设、教材选用、教材质量评估等环节做了许多卓有成效的工作,取得了良好的效果,对省属工科院校的教材建设与管理工作有较好的示范作用。     

加强教材质量评估促进优秀教材选用

教材作为知识的载体,是人才培养过程中传授知识、训练技能和发展智力的重要工具之一。学生课堂上使用的教材质量直接影响着本科教学的质量。因此,要加强高等学校使用教材的选用管理,加强教材质量评估工作,让优秀教材进课堂。     

提高高校教材选用质量的思考

教材是进行教学的基本工具,高校教材的质量直接影响高校人才的培养质量。要解决高校教材选用现状和存在的问题,提高高校教材选用质量,杜绝低质量教材进入课堂,高校应用现代化教学观指导高校教材的选用,逐步规范和完善的教材选用制度,构建现代化的教材管理体系,建立教材管理信息平台,用以“建”促“选”方式促进高校教材选用的特色和个性化,帮助学生建立正确的学习观,并为师生提供“以人为本”教材供应模式。     

优选高校教材的探讨

教材选用是高校教材建设的一项基础性工作,是提高教学质量的关键。本文结合高校教材选用工作的实践,探讨如何提高教材选用质量。     

高校与教师在教材选用过程中的博弈分析

高校教材选用工作直接关系到高等教育质量.在教材选用过程中需研究高校与教师这两个选用主体之间的行为影响因素,以分析影响教材选用质量的原因.高校教材选用也是一种博弈,可以看作双方按照理性经济人假设而采取各自行动,存在一定程度的"利益"诉求差异,双方发生了合作基础上的博弈.可以运用博弈论思想以及构建的数学模型来分析博弈过程,并以此为理论依据,找到提高教材选用质量的方法和途径.     

优选高校教材的探讨

教材选用是高校教材建设的一项基础性工作,是提高教学质量的关键.本文结合高校教材选用工作的实践,探讨如何提高教材选用质量.     

浅谈高校本科生教材的选用

教材的质量是教学质量的重要保证和前提,针对目前教材选用中存在的问题,提出教材选用办法及相关管理措施.     

浅谈高校教材的选用

高校教材的质量直接影响教学的质量,因此,高校选用教学教材必须本着科学、系统、择优等原则,以此保证教材质量,提高教学质量。     

高校教材质量监控中存在的问题与对策研究

随着我国高等教育的发展,高等学校教材无论在种类还是在数量上都有大幅增加,这对我国高等教育教材的发展无疑是有好处的,特刺是对高校师生来讲选择教材的范围更大。随着高校教材的不断市场化,在教材数量增多的同时,一些内容陈旧、不具启发性、低水平重复的教材也进入市场,为了保证质量高、适用性强的教材进入课堂,必须加强对选用教材质量进行全程监控和评价。在分析教材选用中存在的主要问题的基础上．提出高校教材质量评价与监控的几点对策。     

高等学校教材建设和管理探究

分析了当前高校教材建设和管理存在的问题,提出了加强教材建设的一些建议和措施:(1)建立教材建设领导机构;(2)教材建设和学科建设相结合;(3)教材编写和现代生产实践相结合;(4)建立出版部门、职能部门与高校教材建设新机制;(5)建立健全教材选用的规章制度,确保优质教材进课堂;(6)建立健全教材的质量认证体系。最后探讨了高等学校教材建设的发展趋势。     

外国文学史教材的撰写与学术承担

如同高校其他教材一样,外国文学史教材也是量多质次,其内在的原因在于撰写者的理论误区。撰写者应该承担起文学史教材的历史义务和学术责任,应该具有明确的学术意识,自觉建构文学史理论体系,追求多样化的文学观与研究方法,合理运用比较文学观等等,这样才能使文学史的研究和教材撰写真正成为有价值的学术创造,成为学术繁荣的有生力量。     

高校教材建设工作问题及对策分析

教材建设工作在实践中出现的主要问题是教材内容、创新性的滞后,教材建设与教学改革实践相脱离,教材重复建设严重,缺乏对教材编写质量的监控。为此,应积极采取转变教材建设工作的观念;深入开展教材研究活动;加强教材工作队伍建设;加强教材立项选题以及教材建设的立体化;建立科学的教材评价跟踪制度等措施,以提高高校教材建设工作的成效和质量。     

全方位提升中小学课本文化品质乃当务之急

中小学课本是重要的出版物,它是推进教育、文化发展和提高国民素质的抓手;课本的文化品质应与文化繁荣、科学发展及需求相适应、匹配。保证课本文化水平与提升教育质量有逻辑关系,文化慧人,建“美丽中国”,课本的文化质量必须高优。生产优质课本是文化建设、繁荣的内容与基石,也是文化繁盛、文化强国的前置条件与保障。编写、审核课本文稿当字斟句酌、谨小慎微、一丝不苟;助力学生发展与社会进步,出版优秀的课本是诉求与要务。     

高等职业教育教材建设研究

目前,我国高职教材建设与高职发展需求相比存在较大的差距。高职教材虽然数量众多,但是具有鲜明高职特色、高水平的示范性教材非常稀少。本文主要分析了高职教材建设的现状和存在的问题,对高职教材建设、高职教材质量评估体系的构建提出了建议。     

全科型小学教师培养教材建设之研究

为了实现全科型小学教师的培养目标,编写整套适应新时期小学教师培养的教材十分必要。在教材建设中,应编制科学的教学大纲,正确处理好几种关系,组织落实教材建设的具体实施,使编定的教材既能满足教师的自身需求,又能提升教师素质。     

关于我国大学英语教材评价研究的几点思考

20世纪90年代以来,随着我国大学英语教学改革的开展和深化,大学英语教材层出不穷,其中不乏使用面广、影响面大的教材。然而,由于教材评价指标体系的缺失,一部大学英语教材的优劣和在特定人群中的适用性却无从得知,导致各高校选择教材时无据可循,受到很多外部因素的影响。通过深入分析我国大学英语教材评价研究的现状,试图从评价目标、评价主体、评价标准和评价内容、评价方法、评价结论等方面提出建议,为大学英语教材评价指标体系的构建理清思路。     

高校教材招标采购中存在的问题及对策

教材招标这一崭新的教材采购制度,既给教材采购带来了新的变化,同时又存在严重的隐忧。对价格因素的过于敏感带来了服务内容、质量以及教材的质量方面的问题;竞标虽然公开但竞标结果却存在不公平现象;暗标、人情标在实际操作中仍然存在。解决这些问题的策略是,建立必要的监督机制,从校方和经销商两方面来保证招标流程的合理运行;邀请出版社参加教材招标;扩大教材选择范围。     

近代中国教科书审定制度的历史反思

中小学的教科书制度通常有自由制、审定制和国定制三种,这三种制度到底孰优孰劣？考察1902—1949年近代中国教科书的审定制度,从学生的个性发展、教科书质量的提高以及公民社会的形成等几个方面比较这几种制度,认为教科书自由制是其中最优的制度,而教科书国定制和审定制既不能满足学生个性发展的需要,也难以为教科书质量的改善提供持久的动力,并且对于公民社会的成长以及整个社会的民主转型可能产生不利的影响。