对高职院校办出特色提高质量的思考

目前,特色不突出,就业难、投资少、效益差,管理难度大是高职教育面临的主要问题。这些问题的出现除了社会心理、整体就业状况等客观原因外,与高职教育自身发展水平、人才培养质量不高等主观因素也是极为相关的。质量与特色是每个高职院校能否继续健康发展乃至能否生存的关键。     

浅议以素质为核心的现代体育教学改革

素质教育是综合性教育,主要指身体层面的体质教育,心理层面的品质教育和社会文化层面的素养培育,休现在体育教学习,学会和养成终生锻炼的好习惯,为适应社会主义现代化的需要做充分准备。     

高职高专管理学专业教学改革分析——以人力资源管理实务为例

随着中国经济的快速发展,越来越多的企业在这样的经济环境下得到了成长,甚至跻身进入到世界五百强的行列当中。这些企业的成功是由多方面的因素共同决定的,而其中非常关键的一点就是管理因素,我们需要更多管理方面的人才。本文以人力资源管理为例,对高职高专管理学专业的教学改革进行简单的研究和分析,希望通过改革可以培养出更多管理方面的人才。     

以专业需求为核心的中职数学教学改革研究

近年来,随着我国国民经济的发展,教育事业也有了广阔的发展空间,对中职数学教学改革也有了更高的要求.为了满足市场的需求,中职教学的主要方向也相应调整为以专业需求为核心,这使研究以专业需求为核心的中职数学教学改革体现出其重要的价值.作为教育体系的重要组成部分,中职教育除了以特色化为主题,更需要将专业教育提升到重要地位,而且这也正是由当前社会竞争白热化、人才需求多元化催生出来的.我国传统教育的教学方式是以教师为主体,着重于知识的灌输,而且教学的内容、方向与市场需求脱节,导致教学的引导作用无法发挥出来.笔者就以专业需求为核心的中职数学教学改革展开具体的分析与探讨.     

论以成功素质教育为核心的校园特色文化

在世界文化交融、精华荟萃的时代,只有民族的文化才能成为世界的文化。这说明有民族特征的个性化的文化是永恒的、经典的,因而能在世界文化舞台上被传承。作为亚文化的校园文化也不例外,它是学校全体教职员     

清华大学招生办主任:努力追求教育公平

随着国家扶贫定向招生专项计划进入组织实施阶段,承担培养任务的高校逐步启动了相关的招生工作,北京更有多所高校对外公开了本次专项计划的招生名额.近日,清华大学招生办主任于涵接收本刊记者采访时表示,2012年清华大学向全国21个省的14个连片特困地区定向投放30个招生计划,以重点支持这些地区的教育和经济社会发展.其实,从2011年起,清华就启动了专门面向贫困地区的自主招生计划——新百年自强计划.当初缘何提出这项计划?又有哪些经验值得扶贫定向招生专项计划借鉴?     

以就业为导向的中职教育教学改革探讨

在建国初期,由于经济建设的需要,我国中职教育有过一段辉煌的时期.改革开放后,随着市场经济体制和就业体制改革的深入,中职教育进入一段困难的阶段.     

如何以就业为导向进行高职教育教学改革

2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出:职业技术教育必须“坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革”,从总体上确定了职业教育教学改革的方向和目标。就业是职业技术教育的生命线,高职教育     

以学生能力训练为核心的高职应用文写作教学改革

本文结合高职学生实际及工作过程导向,论述了如何以学生能力训练为核心进行应用文写作教学项目、训练任务、教学活动以及考核评价等的设计,将知识的学习、素质的培养贯穿于能力训练的全过程,实现学生应用写作能力的突破和职业能力的提升。     

以职业能力培养为核心的外语信息化教学改革研究

信息化时代高职商务外语教学面临着巨大挑战,同时也面临着难得的发展机遇。通过信息化将外语教学和职业岗位能力培养有机融和,创建学习时空多维、教学方式多元、自我认可度强的新型课堂,提升实践教学质量,助力学生更好地掌握职业岗位外语实践技能。     

以能力为本位、实用为原则——浅谈高职高专英语的教学核心

2000年颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出,高职高专英语教学目的是培养学生在中国环境下用英语进行涉外交际能力,具体涉及四个方面：使学生掌握一定的英语基础知识和技能：使学生具有阅读和翻译有关业务英语资料的能力：训练学生进行简单日常涉外会话的初步能力：培养学生模拟套写简单信函等涉外业务应用文的能力。《基本要求》明确提出了高职高专英语教学要突出应用能力的培养,显示使用业务英语的特色,贯彻实用为主、够用为度的原则。     

小议以就业为导向的中职校教育教学改革

本文就当前中职教育存在的问题进行驳析,对如何建立以就业为导向的现代中职教育教学体系提出相关应对策略。     

以技能大赛为引领 搞好职业学校教育教学改革

＂普教有高考,职教有大赛＂,职业技能大赛对我国职业教育的发展具有重大促进作用,是展示职业教育成果、进行经验交流、提高技能水平的重要平台。技能大赛的成绩逐步成为一所职业学校办学好坏的重要标志。但是,从目前的情况看,各个职业学校为了取得一个良好的成绩,往往把大赛看成是一个突击性、临时性的工作,功利化倾向严重,投入了大量的人力、物力和财力,     

以全人教育为核心的职业能力建设研究

一、全人教育概述全人教育的智慧来自古今中外的哲学家、教育家、政治家,他们的思想是全人教育的智慧之源.就其理念而言,全人教育是一种整合以往以社会为本与以人为本的两种教育观点,形成既重视社会价值,又重视人的价值的教育新理念.这是一种理想的教育观念,也是中外教育家的一种理想追求.孔子云:有教无类.其实就是对全人教育的一种诠释,正如有人说,没有教不会的学生,只有不会教的教师.学生是存在个体差异的,职业能力的建设应承认个体差异,完善指导能力建设的机制,这也是众多学校开办职业核心能力中心(室)的目的.     

以职业核心能力为导向的计算机网络专业教学改革研究与实践

从现代职业及计算机网络专业学习的要求出发,提出职业核心能力培养的重要性,具体以计算机网络专业教学改革为例,探讨了以职业核心能力为导向的高职计算机网络专业教学改革思路。     

以就业为导向的高职高专英语教学改革

根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》和高职高专公共英语的现状、特点,探讨高职高专英语教学改革,包括授课内容的改革、授课方式的改革,侧重强调以就业为导向的教学改革。     

以培养学生职业能力为中心的市场营销教育教学改革

市场营销学是一门应用性和实践性较强的学科,知识的运用比知识本身更为重要。为了使学生能够将营销理论转化为实际的应用能力,我们在市场营销学的教学过程与手段上需要改革,在教学内容与教学方法上需要创新,要强化学生是教学活动主体的意识,加强对学生自学能力、独立分析和解决问题能力、创新思维和创业能力的培养,从而全面提升学生的综合素质和职业能力。     

以国学教育为依托 构建校本特色校园文化——以河北外国语职业学院为例

校园文化建设是实现教育目标的重要环节,是实现学生素质养成的重要途径。河北外国语职业学院针对历史积淀、文化传承都比较薄弱特点,提出以提升学生人文素质为核心,以促进学生就业竞争力为目标,发挥校园文化育人功能,广泛开展国学教育,经过几年努力,取得了初步成果。