谈谈肥料的施用

当前我国公认较为科学的施肥理论是: 缺什么补什么,要综合、均衡施肥。以笔者之见,在具体实施过程中,却未必一定要采职直接补的办法,因为这种方法虽然较为直接、容易掌握,但住住投入大而收效微,属于一种原始的、低级的施肥方法。一、作物的需肥规律不应该是单位重量作物组成所含各元素的量,而应该是在保证作物正常发育的前提下,作物整个生长发育周期所吸收的各种元素的量。同时要考虑到那些类似干催化剂、酶的组成部分的一些元素,其在作物生长发育过程中虽然被吸收很少,甚至没有被吸收,但缺少了这些元素作物就不能正常的或很好的发育。     

谈谈肥料的施用量

关于肥料的施用量，我国权威界认可的公式是：     

肥料园地

有机尿素肥料同无机化学肥料（尿素、二铵、复合肥）产品不同的是，有机尿素肥料产品从生物角度出发，根本点在于激发和活化土壤中的微生物，充分发挥其在供给植物营养、提供植物保护、维护土壤结构、保持系统生态平衡等方面的作用，真正发挥土壤微生物在整个作物生态区系的基本作用。有机尿素属多元素并含有生物特性的常量高效肥，它是根据土壤的理化性、生物特性的农田生态学原理，以自然有机物为原料，以生物技术为手段，在特殊生产方式条件下，生产出有别于一般有机肥和化肥的特殊肥料，     

奇妙的物理肥料

科学家们研究发现,大自然中的声、光、电、气、磁等物理现象对农作物也能起到如高效化学肥料一样的功能和作用,因此被人们称作“物理肥料”。     

草木灰的科学施用技术

草木灰是植物根茎叶等部分经燃烧后所得的残渣,它是农家不可缺少的一种优质肥料,随着科学技术发展其用途越来越广,现介绍几种简便易行的施用技术: (一)用于防治病害。冬春季节在苗床和塑料大棚内的蔬菜和其他作物秧田内常因湿度过大而发生病害,遇低温又易受冻害。若在地面上撒施一层草木灰,不但起到施肥壮苗、增强幼苗抗病力的作用,而且能有效降低棚内和土壤湿度,从而能有效控制病害蔓延,提高土壤湿度,防止冻害有良好效     

蔬菜施用激素的利与弊

1998年6月9日,山东省农业厅的马先生在济南洪楼市场买了几斤黄瓜,6月12日上午发现,两根原本粗细均匀,直径约2厘米的黄瓜中段竟各鼓起一个鸡蛋大小的“将军肚”,另一根则一头鼓起一个大包,变成了“狼牙     

大白菜施用化肥的研究

大白菜是以叶球为产品的高产蔬菜,生长期需肥量大,吸收肥料也多。在重视施用农家肥料作底肥的基础上,如何提高化肥的施肥技术,怎样确定速效氮磷肥料的最大效应期及适宜施用量,以及掌握微量元素肥料浸种和根外追肥的技术,就成为夺取我市秋白菜高产的重要研究课题。     

肥料混施有讲究

不同作物或同一作物的不同生育期,对养分的种类、数量和比例都有不同要求。单施一种肥料很难满足其多种需要。肥料的混合施用,不仅使作物对养分的需求得到满足,而且可以减少施肥次数,提高效率,然而,并非所有肥料都可以混施,必须注意一个原则,即混合后肥料的养分不受损失,肥料     

菌肥施用五法

菌肥是从自然界中采集到的固氮活性菌种,经科学配方、组合加工研制而成的一种无公害新型复合生物肥,施用菌肥必须注意以下五个方面。(一)因地制宜。含硫高的土壤和锈水田,不宜施用,因为硫能杀死生物菌。翻浆的水田,一般不用撒肥,可用喷雾的方法,效果更明显。(二)因温制宜。施用菌肥的最佳温度是25℃—37℃,低于5℃和高于45℃,施用效果都较差。高温、低温、干旱条件下的农作物田块不宜施用。(三)因混制宜。菌肥不能与杀菌剂、杀虫剂、除草剂和含硫化肥以及稻草灰混合用,因为这些药剂和肥料很容易杀死生物菌。施     

施用碳酸氢铵十忌

一忌与尿素混合施用。碳酸氢铵施入土壤后，会使土壤溶液短期呈酸性反应，加速尿素中氮的挥发损失。二忌与过磷酸钙混合后过夜施用。碳酸氢铵与过磷酸钙混合久放，过磷酸钙吸湿性增大，会使混合肥料变成浆状或结块，不     

棉田怎样施用硼肥

硼是棉花生长发育不可缺少的微量元素之一。土壤严重缺硼时,棉花蕾而不花,生育期延长。实践证明,缺硼棉田施用硼肥可增产10%—20%,高的增产1倍以上。但棉田硼肥要因地制宜,合理施用。(一)怎样判断棉田是否需要施用硼肥(1)查土壤有效硼的含量。一般来讲,土壤中有效硼的含量不得低于0.8毫克/千克。凡有效硼含量低于0.8毫克/     

油菜施用硼肥问答

油菜为什么要施用硼肥?硼肥的作用机理是怎样的?硼(B)是作物必需的微量营养元素之一，十字花科植物，特别是油菜需硼量最多。土壤缺硼，又不及时施用和补充硼肥，油菜必定减产，甚至颗粒无收。杂交油菜比常规油菜需     

谈谈命题作文

出题目要学生做文章,习惯上称之为命题作文.命题作文如果使用得当,对于培养学生构思和想象能力有一定的作用,也能相机进行字词句章的综合训练.命题作文有利于教师有计划进行指导、评讲,便于发现问题.但另一方面.如果命题不切实际(如:不切合学生水平,学生缺少生活经验,对要表现的问题不熟悉,不理解,就会使学生难以下笔,即使勉强作文,也是生搬硬凑,难以写好,这样,就会挫伤学生的积极性.     

谈谈板书

在教学过程中,常发现同一班级的学生的字体相似,这种字体又与某教师的字体相近。这种情况自然与教师对学生的影响,学生对教师的模仿分不开。可是这种影响的具体途径是什么呢?有一点经验的教师会立刻回答:主要是板书。可     

谈谈骨质疏松症

悄悄侵袭老年人的骨质疏松症骨质疏松症,是老年人常见的以骨量减少、骨的微细结构退化为特征的一种代谢性骨病。患者女性多于男性。骨质疏松会使骨骼脆性增加而容易引发骨折致     

谈谈新诗

在关于诗歌发展道路问题的讨论中,对“五四”以来的新诗的评价,存在着两种对立的意见:一种是有分析地、历史地看问题,既肯定新诗的历史功绩,肯定它在过去的革命斗争中的积极作用,同时也指出新诗发展中的严重脱离群众的缺点,认为它只有向民歌学习,彻底改变诗风,才能适应当前形势发展的需要;另一种是全盘肯定,认为新诗“方向是明确的,正确的,发展也是基本上健康的”,(雁翼)因而主张以它     

谈谈财政补贴

从商业服务承诺制的实施目的看,承诺制应包括产品质量承诺和销售服务质量承诺这两项基本内容。商业服务承诺作为对我国商业道德可操作性建设所作的大胆尝试,它的出现具有十分重要的意义。     

谈谈康大叔

《药》里的康大叔是不是卖人血馒头的刽子手?这个问题近年来有很热烈的讨论;细读原作,此人与刽子手确乎不应混为一谈。鲁歌同志的文章(《也谈“黑的人”与康大叔实非一人》,江西《语文教学》1983年第2期)综述了五个方面的理由,相当全面,很有说服力。这一方面的争鸣似乎可以结束了。