广西高校思创融合提升路径研究

在国家实施创新驱动战略的背景下,高校“思创融合”势在必行。将思想政治教育和创新创业教育相融合,依托思想政治教育引导当代大学生树立正确的创业观,铸造健康的创新创业人格,是目前高校实施人才培养的重要内容。本文重点分析了广西高校“思创融合”实施问题,进而针对性地提出了“思创融合”提升路径,以期促进广西高校“思创融合”的良好发展。     

全面创业教育模式（CMEE）构建与实施研究

随着经济全球化的进程和当前金融危机背景下的国内经济增长减速．大学生就业问题面临更严峻的挑战。党的十七大报告己明确提出．“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”。2009年2月,国务院专门出台七项措施援助大学生就业,其中包括：鼓励和支持毕业生自主创业。浙江省政府也提出了“创业富民、创新强省”战略,     

乡村振兴背景下高校创新创业人才培养的问题及对策研究

本文针对乡村振兴背景下创新创业人才供应面临的“数量上供不应求”“质量上有效供给不足”现实困境,分析当前高校创新创业教育亟需解决大学生“知农爱农为农扶农”的情怀需要增强、涉农专业创新创业型人才及乡村振兴发展需求的匹配性有待提高、创新创业型人才的培养质量需要大幅提升等问题,提出高校创新创业人才培养应当注重“思创融合”教育、深化“专创融合”教育教学改革、充分发挥社会服务功能等改革路径建议。     

高职院校双创人才培养模式改革探索

<正>在“双创”背景下，通过对高职院校教学现状等展开具体的分析与讨论，能够更好地优化教学体制，培养具有双创精神的人才。本文主要对“双创”背景下高职人才培养模式改革工作展开探索，通过分析“双创”背景下高校教学改革的现状，探究改革方略：重视改革理念的多元化，创新优化双创教育形式与行为，健全与完善高校教育教学改革机制与流程，培养与挖掘学生的创新潜力与创业能力，增强高职教育教学改革的实效性，为国家和社会培养出更加优秀的双创人才。     

基于导师制的大学生创新创业教育实践研究——以苏州大学敬文书院为例

在我国建设创新型国家的大背景下,“大众创业、万众创新”成为国家经济发展的战略,高校积极培养创新创业型人才成为满足社会需要的必然选择.基于此,着眼于大学生创新创业的现状,提出导师制对于创新创业教育的优势,并结合苏州大学敬文书院新型书院导师制模式,从育人理念、书院架构、教育资源等多方面探讨一条创新创业教育的有效路径.     

优化大学生创业环境

创业是在一定的环境下进行的社会实践活动,大学生创业环境是指大学生实践创业活动的外在氛围,其中包括创业硬件环境和软件环境两个方面,硬件环境包括政府资金支持、有形的基础设施建设等;软件环境包括金融、服务、商务环境等。大学生创业     

创业驱动对大学衍生企业的影响研究

在互联网和知识经济背景下,大学衍生企业逐渐成为大学创新创业实践的热点,但是,无论国内外大学衍生企业活动上都存在着明显的不均衡现象,创业驱动不对等是导致这一不均衡的重要因素.笔者通过对“创业驱动”和“大学衍生企业”文献分析和调查研究,借鉴创业驱动模型阐释了大学衍生企业的创业驱动因素及大学衍生创业的比较优势,整合研究了创业驱动与大学衍生企业的影响因素及相互关系,对促进大学生自主创业,优化大学生创业环境提供了一定的借鉴意义.     

“互联网+”背景下的大学生创业模式选择探究

在严峻的就业形势的压力之下以及“万众创业、大众创新”的政策支持下,大学生创业进行地如火如荼.随着互联网技术的发展,在“互联网+”背景下选择什么样的创业模式将对创业有着十分关键的影响.笔者在前人探究的基础上,结合对郑州部分高校的大学生创业公司的实地调研,归纳了目前“互联网+”背景下的大学生创业模式,并分析了其影响因素,提出了在新形势下如何做好大学生创业模式选择教育的措施,具有一定理论和实践指导意义.     

“互联网+”时代大学生创新创业路径探析

高等学校毕业生自主创业始终是解决就业问题的有效路径,在“互联网+”的背景下,传统的创业理念已经不能满足时代发展的需求.必须牢牢把握互联网信息技术快速发展的巨大机遇,积极鼓励和引导大学生创新创业,是促进大学生创新创业的关键.笔者将详细阐述“互联网+”时代的背景,深入研究“互联网+”时代大学生创新创业面临的问题,最终提出互联网+”时代推动大学生创新创业的具体路径.     

“双创”背景下民办高校就业指导教师职业能力调查思考

<正>随着“大众创业、万众创新”这一发展战略的实施，“双创”概念深入人心。大学生作为“双创”浪潮里不可忽视的力量，各高校都在以提高学生“双创”能力和适应社会发展为目标，对大学生进行就业指导。众所周知，大学生就业指导作为高校人才培养的“最后一公里”的关键环节，     

人力资源管理背景下大学生创业面临问题与应对措施

<正>如今，大学生创业是社会的热门话题，大学生创业有利于全面缓解社会就业压力、实现学生人生理想。然而，由于传统家庭观念、教育观念、就业观念等的不良影响，导致很多大学生的创业之路不平坦，不利于实现大学生创业的可持续发展。基于此，本文以人力资源管理为背景，从创业意识不足、政策引导不足、培养模式需优化、自身能力有限等方面分析了大学生存在的创业问题，然后从提升大学生的创业意识、强化大学生的政策指导、建立创新实践的平台、提高大学生的创业能力等方面提出有效的应对措施。     

城市“创”时代

2014年达沃斯经济论坛,李克强总理提出在960万平方公里土地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮,形成“万众创新”“人人创新”的新态势。
　　国际化人才推动下的创客、创新、创业已成为国家战略中的重要环节,将为新常态下中国经济发展方式转型、城市发展升级提供强劲动力。     

大学生创新训练计划项目对学生能力的培养--以沈阳航空航天大学保险专业大创项目为例

本文在介绍了全国大学生创新创业训练计划的普遍背景及意义的基础上，剖析了大学生创新创业训练项目实施过程，以沈阳航空航天大学保险专业大创项目为例，分析了从项目申请、实施直到结题阶段对学生专业认知及创新能力的培养促进作用。     

大学生创业教育“以创带创”模式研究

在现今大学生就业难,国家大力提倡创业教育,以及出台很多政策鼓励支持大学生创业等一系列有利条件下,我国大学生创业成功率依旧只仅仅在4%,在这些条件的前提下,我们必须深思我们的创业教育是否要开辟一条新思路——能否鼓励高校培养创业导师创业,从导师创业的项目带领学生创业,用创业导师丰富的创业经验以及社会资源,带领学生,利用国家的政策以及学校提供的场地,从而切实的实现“以创业带动创业”的最终目标。     

新时代背景下大学生正确就业价值取向引导策略研究

帮助大学生树立正确就业价值取向,有助于解决新时代大学生的就业问题,这不仅能缓解大学生就业与用人单位之间的供需矛盾,还能有效缓解我国就业结构压力。新时代背景下,大学生的充分高质量就业对个体、家庭、高校以及社会都十分重要。大学生的就业价值取向具有“就业目标会优先考虑党政机关、事业单位、国有企业等就业单位”“就业取向具有多元化”“自主创业意识不断提高”等现状特征。大学生就业价值取向具有多元化、职业操守淡薄、功利心重、自我意识强和有鲜明的个性等趋势和特征,通过学生自身努力以及家庭、高校、政府和社会联合发力,共同营造一个良好的就业环境。引导大学生树立正确的就业价值取向,提高大学生的就业能力和就业质量。     

大学生自主创业：对策与建议

大学生自主创业是当前社会发展的内在需求，也是改善就业结构和缓解社会就业压力的重要途径。党的十七大报告中明确提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，这是加快以改善民生为重点的社会建设的重要内容。就业是民生之本，通过鼓励创业，不仅可以扩大就业效果，也可改善就业结构，提升就业质量。     

值得推广的“三创”教育

据媒体报道,武汉大学为了促进大学生就业,开展了以创业、创作和创新为主要内容的“三创”教育,并在大三、大四学生中开设创业课,培养大学生的创业能力和动手能力。此举好处多多,值得大力推广。     

互联网下的大学生创新创业教育路径探究

新常态是近两年被反复提起的热词,是对当前我国总体社会形态的概括,以新常态为总领提出的“大众创业、万众创新”意见指明了大学生创新创业教育的新方向,并提出了更高规格的要求,在这种发展态势下,高校要理清方向、认清迷局,把握新常态下的经济社会形势,利用互联网的强大推手作用开辟大学生创新创业教育的新路径,为大学生提供创新创业的原动力和正能量,使其成为驱动社会进步的核心力量.     

“互联网+”背景下大学生创新创业能力的培养

<正>在“大众创业、万众创新”的时代背景下,高等教育推进优质人才培养,需重视培养大学生的创新创业能力,通过开展有效的教育培养活动,使学生的自我生存、自我发展能力得到提升。目前,就业市场不仅关注学生的专业课程学习能力,还重视学生的专业实践经验,高校应对大学生进行有效的创新创业能力培养,以提升学生的就业能力。在“互联网+”背景下,     

广西北部湾经济区大学生创业观的引导与实现路径研究

广西北部湾经济区把“建设成为重要国际区域经济合作区”作为发展的战略定位和功能定位,为本区域大学生创业观的引导迎来了特殊的机遇。而当前大学生的创业观在认同意识、心理动机、理想目标与价值取向方面还需强化,基于此,从政府与高校两个层面对广西北部湾经济区大学生创业观的引导与实现路径进行探析。