面向需求的高职物流专业培养体系及其实践模式研究

文章通过对物流人才需求情况调查和细分，了解高职物流专业毕业生1～5年的就业岗位及其未来职业上升方向和能力要求，为满足市场需求，设计了物流管理专业“2＋1”课程教学体系，针对性地提出了“静态-动态-社会”阶梯渐进式的实践性教学模式。     

高职院校专业技能培养模式应用探讨——以太原旅游职业学院物流管理专业为例

本文通过对太原旅游职业学院物流管理专业“多元化”技能培养模式的说明，阐释了“多元化”技能培养模式的理念和运作方式，分析了“多元化”技能培养模式实施所需的保障条件，为高职院校物流管理的专业建设和改革提供一定借鉴。     

依托优势坚持特色错位竞争——以北京化工大学物流管理新专业建设为例

物流管理专业是我国高等教育中的新兴专业,目前很多高校都在进行物流管理专业建设方面的探索研究。本文以北京化工大学的物流管理专业建设为背景,创新培养理念,提出物流管理专业应以“依托优势、坚持特色、错位竞争”为指导原则,并对培养目标、专业方向和课程体系设置等方面进行了深入的探讨。希冀对物流管理专业的建设提供一定的借鉴。     

现代物流天地宽

“现代物流专业现在很‘热’!”“这个专业好!”“这个专业现在很吃香!”——现在大家都这么说。可是,什么是现代物流?她为什么会这么热?她将在上海的发展趋势如何等等,恐怕大部分人不能很好的回答这些问题。     

高职“物流基础”课程的实践教学探析

“物流基础”课程实践教学在物流管理专业的实践教学改革中不断探索,应用了物流企业创建模拟实践教学。通过学生模拟创建物流企业,提高专业种实践能力,培养职业素质,完成对知识的意义建构,从而熟练掌握到所学的知识,为后续的专业课学习和步入职场奠定了良好基础。     

对高职物流专业技能培养途径的思考

本文通过分析高职学生专业综合能力的构成，结合现代物流行业对人才的需求和物流专业的特点，摸索出有效的高职学生物流专业技能培养途径，进而全面提升高职物流专业学生的综合素质。     

物流“梦之队”：为理想而战

头发梳得光亮有型，身上的黑色西装熨得笔挺，脚下的皮鞋擦得锃亮，上海市商贸旅游学校物流专业的郑安妮、赵培元、杨荪超、范衍走上领奖台，接受学校授予他们的“商旅好人特别奖”。在日前举行的“感动商旅—一心目中的好老师、商旅好人表彰颁奖大会”上，     

课程思政在现代物流管理专业课教学中的实施与探索——以《冷链物流质量管理》为例

<正>如何推进课程思政融入现代物流管理专业课程,以课程思政为裁体探索“专业知识传授与价值引领相结合”的有效方法,我们团队做了大量的思考与实施,总结出“挖掘-融入-建库-评价”四步法供大家参考学习。一、现代物流管理专业课程思政的起源结合15年的现代物流管理专业职教经历来看,每年秋季新生入学时均有不少同学会问老师我们这个专业学什么、     

基于系统控制论的物流管理专业多维实践教学体系构建研究

物流管理是应用性很强的专业,学生实践能力和创新精神的培养是物流管理实践教学的难点。本文基于高校物流管理专业学生实践能力培养方面存在的问题,运用系统控制论的控制、调节、反馈等功能,探索建立提高学生专业技能和创新能力的“四位一体”实践教学体系。从实践教学模式、实践教学课程设计、实践教学平台和实践教学质量监控四个维度论述构建实践教学体系的要素内容与具体方法,旨在探索提高人才培养质量的实践教学体系构建新思路,促进本科物流管理专业实践教学的可持续发展,培养面向物流行业发展需求、具有解决实践问题的专业创新人才。     

掉进米缸的老鼠得会飞

我不是一个循规蹈矩的人，不然就应该按约定俗成的模式，毕业后选择对口“物流”专业的相关工作，“混”上个三年五载；我也不是一个安于闲适的人，否则也不会不听过来人的劝诫，非但没有被他们口中公关的“三高”——高强度、高压力、高流动性给吓退，反而为自己的兴趣和梦想所驱使，零事业、零基础、零经验，带着满腔热情，义无反顾地投身传播行业。     

高职院校实施教学质量工程的探索与实践

本文以我院实施＂教学质量工程＂为主线,以制定人才培养方案为逻辑起点,通过在校企合作、工学结合、师资队伍建设、专业建设、课程和教材建设、实践教学体系建设、共享型教学资源库建设和校园文化建设等方面所进行的探索与实践,有效地提升了人才培养质量,提高了毕业生就业工作水平,充分发挥了作为＂国家示范性高职院校＂立项建设单位服务区域经济建设和社会发展,为我国尤其是西部地区装备制造业培养更多高素质技能型人才的作用。     

强化大学生责任感教育对策探析

当代大学生由于受主客观因素的影响,责任感普遍淡化。要让大学生在校期间养成健全的人格,必须加强大学生的责任感教育。自我、学校、家庭、社会要形成合力,促进大学生的思想道德教育、理想信念教育,提供更多社会实践机会,加强大学生心理健康教育,完善人才评价机制,帮助、引导大学生强化社会责任感,做合格的社会主义事业建设者和接班人。     

高校彝汉双语人才培养模式探索——以西昌学院彝文系各专业为个案

随着我国高等教育的大发展，彝汉双语学科建设和人才培养取得初步成效，主动构建了多样化的专业方向群，基本上能满足彝汉双语教育的现有规模。但高校彝汉双语人才的培养也面临着提高办学层次和教学质量，拓宽就业渠道的严峻形势的挑战，只有通过加大教学改革和人才培养力度，才能主动适应市场经济和社会发展的需求。     

国内知识型移民社会融入问题探讨

知识型移民作为一种稀缺资源,具有高层次性、高创造性、高流动性等特征。我国国内知识型移民的主要动因表现为经济理性选择,移民者基本依赖才识实现社会融入,但我国在政策制度方面对知识型移民存在制约因素。我国应从创新移民政策、健全区域协作制度、优化移民生活环境、制定人才引进与培养规划和完善社会支持网络等方面促进知识型移民的社会融入。     

高等职业教育学生评价方式改革

随着社会经济发展对职业教育人才培养数量和质量要求的不断提高,高等职业教育的教学质量越来越受到社会和用人单位的高度重视。高等职业教育是以“应用型”人才为培养目标,其评价方式也应与其培养目标相一致。学生评价是一个复杂的、多因素的体系,是学校教育的杠杆,在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。所以说,学生评价方式改革是高职教育教学改革的一个非常重要的方面。     

高校后勤企业拓展市场的战略思考

高校后勤企业要借助学校的支持,抓住有利时机,敢于突破,在稳定校内基本市场、开发校内辅助市场、争取校外托管市场、积极参与社会市场等四个市场层面上循序渐进,不断扩展自己的生存空间,增强企业实力,从而最终实现后勤企业与高校之间的互利双赢。     

以化学竞赛为契机 着力培养应用型人才

基于社会对应用型人才的大量需求,结合肇庆学院的办学定位、培养目标及化学化工学院学生对竞赛的认知,研究地方高校如何通过化学竞赛优化教学资源,提高教学质量,促进应用型人才的培养.     

高等音乐院校社会服务职能的探析

当前,随着我国高等教育大众化的改革发展,服务社会已成为高校三大职能之一,逐渐与人才培养、科学研究一样占据高校发展的重要地位。对高等音乐院校而言,社会服务职能要根据社会需求进行不断的探索和改进,从而提高服务社会的能力,跟上国家教育管理体制改革的步伐。本文通过对音乐院校社会服务职能需求的必要性分析,阐述音乐院校社会服务的内容和特点。     

构建与开放式教育相适应的现代管理模式研究

本文主要讨论了开放式教育的基本特点和方法,以及人才培养的方式,特别是在实施人才培养过程中采取相应的管理机制问题,进而达到在开放式教育环境下让学生完成自主学习、自我完善、自我管理等目标,并能在今后的社会实践中具有强大的竞争力和创造力。     

地方高校特色人才培养的创新实践

地方高等学校受各种不利因素影响,其生存空间日益狭窄,如何克服存在的困难,培养适用干地方经济与社会发展需要和具有地方高校特色的高层次人才成为地方普通高校必须解决的关键问题。以土木工程专业为例．尝试进行了地方高校特色人才培养的创新实践,对同类高校相关专业人才培养具有一定的参考价值。