人的现代化与人的全面发展

人的现代化的含义分为广义和狭义两个方面 :广义的人的现代化是指整个人类状况的现代化 ,即包括适应社会现代化要求的人口素质的现代化和人的主体意识的现代化 ;狭义的人的现代化主要是指人的个体素质的现代化以及个体素质与社会现代化协调统一发展。人的全面发展包括人的身心的全面发展、人的活动能力的多方面的发展、个体和社会的协调统一与全面发展。人的现代化与人的全面发展既有区别又相互统一。人的现代化是人的全面发展的必经阶段 ,人的全面发展是人的现代化的最终目标和必然结果 ,实现人的现代化的过程 ,实质上也就是实现人的全面发展的过程。实现人的现代化和人的全面发展 ,就必须大力发展与提高社会生产力 ;大力发展社会主义市场经济 ;大力发展教育事业 ;全面推进科技进步 ,实现社会经济、政治、文化、科技、资源和环境的协调统一发展     

简论生态理念视域下的大学校园

生态校园有广义和狭义的区别,狭义的生态校园就是以建设绿色校园、园林式校园为典型,即只重视校园外在环境的生态化、绿化。而广义的生态校园至少应该包括三个层次：首先是外在环境层,即狭义生态校园的定义所指的部分;其次是处在校园中的人与人的生态,即关系的生态,也就是校园这个社会小环境的社会生态;再次是人与自身的生态,即处在大学校园的个人,不管是学生还是老师都存在自我精神的生态,只有一个实现了自我精神生态的人才能实现社会的生态以及整个校园环境的生态。反过来说,要实现整个大学校园的生态,校园外在环境的生态是基础,校园社会环境的生态和个人的精神生态才是根本。     

试论综合治理经济环境与建立商品经济新秩序

十年改革,已使我国经济系统的运行规则发生了实质性的转变,宏观管理转型和微观基础再造取得了突破性的进展。这为国民经济注入了强大的活力,促进了经济和社会的发展,国家实力大大增强,人民生活水平明显提高。然而,也出现经济环境恶化、经济秩序混乱局面。本文试从综合治理经济环境与建立商品经济新秩序的关系谈些看法,作些探讨。当前的经济环境需要综合治理经济环境是指影响和制约经济发展的主要的外部条件,通常可分为广义的和狭义的经济环境。就广义而言,它包括资源对经济发展的约束程度,一国经济发展所处的国际环境及对外开放程度,经济发展的制度框架及经济体制、经济秩序、社会总供给与总需求的平衡状态以及由此决定的社会通货水平。就狭义而言,主要指可治理的环境,如经济体制,社会总供     

论人的“五力”协调与素质教育

智力、情感力、道德力、体能力和成就力是构成人的综合身心品质的五个主要方面。①智力可以包括广义和狭义两种理解，广义指的是人的整个心智系统的力，包括知、情、德、体等诸内容，狭义则指的是认知力，有别于情感力、道德力、体能力和成就力。本文“五力”协调论中的智力着眼于狭义的理解，意指人们认识客观事物并运用知识有效解决实际问题的能力，它标志着一个人的聪慧水平。情感力指的是对情绪情感的知觉、理解、评估和表达的能力，内含着对自身情绪情感的把握和调节，对他人情绪情感的揣摩与驾驭，还包括一系列自我激励、自我承受和社…     

双重断裂的代价：新中国为何出不了诺贝尔自然科学奖获得者之回答（之二）

三、双重断裂的代价本文所谓的断裂有广义和狭义之分。广义的断裂是指文化、教育等社会层面的载体、举措的非连续性;狭义的断裂是指家族、家庭文化（也含基本生活资料）的非继承性。我们探讨的核心是后者,但阐述时广义和狭义各有侧重。因为社会层面的连续性是个人代际关系继承性的基础;后者的断裂是前者非正常延伸的具体反映。“双重断裂”的概念,是相对于“一次性断裂”而言。     

腐败成因的经济学分析

一、腐败的含义和构成要素“腐败”一词源于生物学用语,是指动物或植物发生变质的过程及结果,即而失去原来的机能和功用。现为人们所常谈的“腐败”是指社会成员中的个别人,背离为人之道或背离本来职责而蜕变本质的社会现象。腐败是一种社会异化现象。腐败作为一种社会现象具有广义和狭义之分。从广义来说,凡是个人在公共领域或私人领域违背社会道德的行为,都可以视为腐败行为,如:黄、赌、毒等行为,同时它也包括狭义的腐败。从狭义来说,腐败是指公职人员利用公共权力,达到谋取某种私利的行为。我们在这里所要分析的只是狭义的腐败,也就是人…     

农村生活方式的变革对人口素质的影响

<正> 生活方式是人们的生活活动形式,有广义和狭义之分。对于广义生活方式的内涵,尚没有统一的认识。笔者认为,广义的生活方式应该包括劳动方式、消费方式、人际交往方式、闲暇生活、教育、婚姻和生育行为等方面的内容。之所以把这些定为生活方式的内涵,是因为它们较全面地反映了人们生活活动形式的特征。而所谓人口素质,是指人口所具有的不同方面的性质。比较一致地看法是,其内涵包括身体素质、文化技术素质、思想道德素质三个方面。生活方式的变革对人口素质状况有着重大影响。近年来,农村生活方式所发生的变革,大大促进了农     

论人的现代化与人的全面发展的关系

广义的人的现代化是指整个人类状况的现代化,包括适应社会现代化要求 的人口素质的现代化和人的主体意识的现代化;狭义的人的现代化主要是指人的个体素质的 现代化以及个体素质与社会现代化协调统一发展。人的全面发展包括人的身心的全面发展、 人的活动能力的多方面发展及个体和社会的协调统一。人的现代化与人的全面发展是既有 区别又相统一的。人的现代化是人的全面发展的必经阶段,人的全面发展是人的现代化的最 终目标和必然结果。实现人的现代化的过程,实质上也就是实现人的全面发展的过程。     

两种意义上的历史概念与两种意义上的历史唯物主义

本文提出可对“历史唯物主义”作狭义和广义的两种理解,其前提是对“历史”概念的狭义和广义的理解。广义的“历史”是指人类社会的历史,人的精神活动和物质活动构成历史的两个方面。狭义的“历史”是指人们的历史存在。即人们的物质活动,社会存在。马克思曾在两种不同的意义上使用过“历史”概念。“历史唯物主义”中的“历史”如果是广义的,“历史唯物主义”就是狭义的,是指对社会历史的唯物主义理解,是马克思主义哲学的一部分。“历史唯物主义”中的“历史”如果是狭义的,“历史唯物主义”就是广义的,是指从人们的历史存在出发来解释人们的思想观念的唯物主义哲学,它是马克思主义哲学的整体。本文认为,只有把马克思创立的新哲学理解为广义的历史唯物主义,才能深刻理解马克思在哲学上变苹的实质。     

实施与完善家庭服务政策

家庭服务,从广义来说,指与家庭成员生活有关的事项;从狭义来讲,主要是指政府为缺乏独立生活能力、需要依赖他人的家庭老人、儿童、残疾人等特殊群体所提供的日常生活看护、照料、护理、康复及教育.无论广义还是狭义,家庭服务都是社会福利制度的重要组成部分,是一个国家继国民经济保障之后,必然着眼、着力的内容.     

浅谈青年政治社会化

一、青年政治社会化的涵义和意义一般意义上讲,社会化是个人与社会生活不断调适,在一定社会环境中通过同他人的接触和与社会的互动,使个人从“有机体生物人”发展成为“社会人”的过程,也就是发展社会性,进入社会角色的过程.同时,也是指一个人进入社会后终身接受社会政治、文化和行为模式的教化,完善与发展个性的过程.确切地说社会化的涵义有广、狭之分.广义上讲,社会化是指一个人一生都存在着一个不断学习,调适,以适应社会生活的过程.因为人的一生所面临的社会都是不断发展变化的.狭义上讲,社会化是指未成年的个人学习社会知识(包     

费尔巴哈关于人的学说和伦理思想——费尔巴哈哲学简论(二)

<正> 首先需要明确费尔巴哈的人本学的概念究竟指什么。他的人本学概念有两种含义:一种是广义的,一种是狭义的。广义的人本学的含义是指费尔巴哈整个哲学体系是一个人本主义的哲学体系,是一种人本学的唯物主义,他的整个哲学思想都打上了人本主义的印记。狭义的人本学含义是指费尔巴哈关于人的学说,或者叫做论人的本质的学说,这在他的整个哲学中占有很重要的位置。费尔巴哈自己曾经讲过,他的学说的主要内容就是自然界和人,自然     

教育和宗教历史联系简论

如所周知,教育问题和宗教问题都是人类社会无法回避、也不能回避的重大问题。二者之间的关系是本文想要探讨的问题．而要探讨这一问题首先需要明确两个定义：教育的本质和宗教的本质。关于教育的本质,《中国大百科全书·教育卷》的解释是：“教育是培养人的一种社会现象,是传递生产经验和社会生活经验的必要手段。”该书又说：“从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。”①这里说得很明确,教育作为特定的科学概念有广义和狭义之分。我们认为,广义的教育泛指增进人们的知识技能、影响人的思想品德…     

生产资料所有制新探二题

作为一个经济范畴的所有制概念,在马克思和恩格斯的著作中是Eigentumsform或Formdes Eigeotums,它是指人对自然物质或生产条件的所有关系的一定的社会形式。因此,许多马、恩经典著作的译本都将它译作“所有制形式”。所有制有广义与狭义之分。所谓广义的所有制,包括生产资料所有制、消费资料所有制以及劳动力所有制等。狭义的所有制,通常就是指生产资料所有制。本文所要探讨的,就是生产资料所有制。     

从社会学的角度看上海市人口的合理分布——兼论社会政策的内涵和指导原则

社会政策的内涵多年来一直没有一个统一的说法。研究者大都根据自己的研究对象赋予其特定的内容。我认为,作为一个政策系统,社会政策包含着丰富的内容,它可以分为广义和狭义的两种解释。广义的社会政策是指在一定历史条件下,统治阶级在社会各领域中制定的用以维持其阶级统治的所有政策的总和,当然也包括经济政策。狭义的社会政策是一种区别于经济政策而在经济活动以外领域里发挥作用,与经济政策密切联系,在社会生活领域里发生影响的政策。具体来说,经济政策是在研究社会生产和再生产过程的基础上提出的,     

论经济效益与社会效益

有论者把经济效益理解为局部的效益,把社会效益理解为宏观的效益。这样以来,二者便是全局与 局部的关系。笔者认为,不应对社会效益作上述简单理解。社会效益有广义和狭义之分。广义社会效益至少应包括社会的经济效益,文化效益、生态环境等几方面;狭义社会效益不包括经济效益,主要是指文化效益和生态环境效益。基于对社会效益的狭义理解,本文试就经济效益和社会效益构成的矛盾问题作以     

马克思道德概念的两种理解——基于《共产党宣言》的分析

在西方思想史传统中,道德有广义与狭义的不同理解。广义上,道德是关涉人的终极幸福的人类生活的总和;狭义上,道德只涉及人类生活的某一个方面,它与义务的概念结合在一起,用以评价和规范人的某些行为,因而,道德的善恶就在于人的行为是否符合特定的义务。《共产党宣言》对道德概念有着多层次的理解,包括道德的本性、基础和阶级性、资产阶级道德的特点、对资产阶级道德的批判、共产主义社会的道德理想等问题。分析马克思的这一经典文献就可以看出,马克思的道德概念包含广义与狭义两种方法,这对理解马克思的道德理论有着极为重要的意义。     

教育伦理与学习伦理

消极教育与积极教育教育可以分为广义和狭义两种。狭义的教育是生活经验的传授，幼小生命通过前辈这样的帮助学会谋生和独立，学会在生物链中保护自己的生命和利益。这样的教育在动物界普遍存在。作为一种社会文化行为的教育，大概是人类独有的现象。广义的教育是通过特定的社会组织方式和特定的传播手段，面对受众言说某种特定的经验、情感、观念、信仰，以便营构某种特定的空间氛围和社会氛围，对受众构成某种特定的影响。政府的会议、文件、各种传媒、法律、宗教布道者的仪式、演讲等等都是这种教育。这种教育常常与特定的社会权力和文化…     

论民事错案的法律救济

一、民事错案的涵义从司法的角度看 ,错案可以从狭义与广义两个层面进行解释 :狭义的错案是指错误裁判的案件 ,而广义的错案是指在案件诉讼的整个过程中出现了错误“办案”以及错误裁判的案件。民事错案是指在民事诉讼过程中 ,人民法院及其工作人员违法行使职权的案件。从立法精神看 ,民事错案不仅指错误裁判的案件 ,而且包括人民法院及其审判人员在诉讼过程中出现任何可能影响案件公正审判的违反法定程序的案件。在民事诉讼过程中 ,一个案件只要具备了下列情形之一的 ,就可以认定为错案 :有新的证据 ,足以推翻原判决、裁定的 ;原判决、裁定…     

建造“宝塔型”的农村人才结构

对人才的含义,众说纷纭,莫衷一是。我理解,人才有狭义、广义之分。狭义人才,是指那些对人类社会进步做出某种较大贡献的人和教授、专家、学者、作家,以及新闻、编辑、教学、工程设计指导、企业经营管理等的专门人才;广义人才,泛指各产业、各部门、各行业、各工种中有才能的人(含狭义人才)。这些产业、部门、行业、工种中人才内部比例关系的总和构成了人才结