别廷芳用人思想探略

<正>别廷芳(1883—1940),字香斋,河南省内乡县阳城乡别营(现属西峡县)人,9岁入张堂就读,19岁辍学务农。他以:“剿匪保民”相号召,组织了一支寨勇队伍,其势力日益扩大,自阳城,而西峡,再内乡,发展成为统治着“东达桐泌,西至商雒,南抵均光,北入嵩庐”方圆数百里、人口数百万的封建土皇帝。 别廷芳的起身和发迹,除了当时的天时、地利因素之外,与其注意网罗人才、培植人才亦有极大关系。本文仅就别廷芳的用人思想作些探讨。     

别廷芳与宛西地方自治

<正>别廷芳,字香斋(1883—1940),内乡(今西峡)县阳城张堂村人。小地主家庭出身。幼就私塾,“年二十余辍学”务农。因办民团、搞地方自治,而名震全国。 对于这样一个历史人物,历来评说不一,有称其为怪杰的,有称为土皇帝的,还有称为军阀的。究竟哪种评价恰当,有待于史学界进一步探讨。本文不准备全面评价别廷芳,仅就他推行的地方自治,谈些看法。     

宛西自治述评

宛西自治述评万新方２０世纪３０～４０年代，在宛西镇平、内乡、淅川、邓县四县由宛西自治派代表人物彭禹廷、别廷芳等为首发起的乡村自治运动，是以“自卫、自治、自富”之“三自主义”为理论指导，在改良政治、军事、经济、教育、社会风气、社会治安等方面通过采取种种...     

略论宛西自治理论

宛西自治是20世纪三四十年代在宛西的镇平、内乡、淅川、邓县四县，由宛西自治派主要代表人物彭禹廷、别廷芳等人发起的一场乡村自治运动。对宛西自治的历史地位，史学界有各种不同的看法。文章拟从理论层面对其进行探析，从而达到更深刻地了解那段历史，更客观地理解宛西自治。     

南阳名人谱(80) 戴焕章

戴焕章 (190 6～ 194 7)邓州市城南牛营人。 2 0世纪 2 0年代中后期 ,就读于南阳城内的宛南中学 ,并在该校受到了进步思想的熏陶。192 7年 ,戴焕章宛南中学毕业后即追随中共地下党员、以宛西自治为旗号时任邓县民团大队长的宁洗古同志。1930年 9月 ,宁洗古被国民党反动当局设伏杀害于赴省商讨公务的泌阳县城东十余里的途中 ,戴焕章遂接任了民团大队长之职。 1933年 ,别廷芳以推行自治为名 ,欲将其势力扩充到邓县 ,戴焕章联络邓县各处地方武装 ,奋起抗争 ,别廷芳便调集了 4个民团的兵力围剿戴部。戴焕章终因寡不敌众 ,难以抵敌 ,遂率残部逃至…     

别廷芳试说

<正>别廷芳(1883～1940),字香斋,晚清光绪九年十一月二十六日出生于今河南省南阳地区西峡县(旧时为内乡县辖镇)的阳城乡张堂村。其父别永平,家道小康,有田地60多亩。别攻读私塾,念过“子曰”,喜看《三国演义》,仰慕三国人物,19岁时父死下学,务习耕植,闲时尤好狩猎,练就一手好枪法。当时,社会荒乱,乡井不安,常有山上(伏牛山)绿林(老百姓称杆上、刀客…)下来绑票、扰民。这时,游荡乡里,喜弄权术的别廷芳便集枪结势,“保乡抗匪”,1911年被乡里推举为“立禁自卫”的“禁头”,旋即当上了老虎寨的寨长。由此,踏上官匪难分,撕杀钻营的途径,从而,由回车乡民团大队主持,被内乡民团总办委任为西二区民团分团总(1921年);1927年又被驻南阳的国民革命军26路军孙连仲委任为内乡县民团总指挥(原团总张和宣被逼只身逃脱);1928年暗杀县长袁旭,独揽内乡军政财文大权,俨然一方之尊,成了坐镇西峡、雄踞宛西(南阳以西)的军阀;1937年抗击日寇的民族自卫战争     

爱就在我们身边

爱是无私的,爱是无价的,爱是广阔的。如:母爱,朋友一声亲切的问候,老师一句善意的批评……爱,很多很多,它如影随行,就在你身边。顿顿早饭每天早晨,一桌香喷喷,热腾腾的早餐摆在你面前,你会觉得自己是多么的幸福。上学的时候,父母会千嘱万叮地说:“路上要小心,骑车别骑得太快,在     

家有富爸爸

的 不 境，愚献那营。中大生，重助篮 困花个们，们堂心，助妈会帮 在桑整他爱他女们入们美也，泉入 一了芳赞汤的致到我加庭了渡的 咔嚓剧评: 巾的入，翔有 廷贫就像翔有 关。载们贾厦 出一踌吸吸的 么.栽们就合 益了一个幸福 周掌们，贾其 时对勤l勤l退荃l 索五助五爱， 括也会变得重 载们立个大索 加漱洽。到左 到入是快显的 们奥做个快篮 .。设最样很 匠。我们品定 皮亮帮我艺一 爵‘， 月月 的 . I 我些灾这心 。挣给。同 迎多捐友共家有富爸爸@王天抒~~     

在师生间筑起爱的通道——记南京市优秀教育工作者耿付友

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧和全部奥秘就在于如何爱学生，高尚纯洁的爱是老师和学生之间的一条通道，没有爱就没有教育，也谈不上师德”。耿付友就是这样，30年如一日，把全部的爱倾注在学生身上，难怪家长们都说：“耿老师爱生若子，不是父亲胜过父亲……”     

爱是什么

爱是什么，爱是当我沉睡的时候，妈妈给我盖被子。 爱是什么，爱是当我生病的时候，爸爸带我去看病。 爱是什么，爱是当我成绩考差时，老师帮我补课。 爱是什么，其实细细寻找，到处都充满着爱。     

他人的评价

薛老师是因为爱孩子而做教师的，薛老师是因为爱读书而教孩子读书的。或许，我们很多人这辈子都不可能成为特级教师、名师，但这并不妨碍我们成为一个优秀的语文教师，就像薛瑞萍老师那样的—“大量地、高品位地读：自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考—这，就是我磕磕碰碰一路走来的，越来越坚定的语文学习之道。”     

用心去爱每一位学生——教育教学案例分析

我常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教师，用心去爱每一位学生。     

释“撞”

释“撞”曦钟明末清初的文学家冒襄（辟疆）所作《影梅庵忆语》中，说他和董小宛都喜欢静坐品香。文中提到一种“生黄香”，云：无论焚蒸，即嗅之，味如芳兰，盛之小盘层撞中，色殊香别，可弄可餐。有人标点为“盛之小盘，层撞中色殊香别”。盖由不知“小盘层撞”为何物也...     

秦汉廷议制度试析

秦汉廷议制度试析高焕祥秦汉时期。绝对皇权尚未形成，皇帝大权还有些制约。其主要的表现之一就是有廷议制度．国家大事皆由廷议向皇帝提出意见，由皇帝裁度或由廷议作出决定。因而，廷议成为秦汉帝国决策中枢进行决策的一个组成部分，它对于社会大政方针的制定起了不可忽...     

欲速则不达--张慧芳谈工作室

2012年,北京京剧院成立了杜镇杰、张慧芳项目工作室（以下简称工作室）,是以两位著名京剧演员组成的工作室。〈br〉 我们特意找到张慧芳老师,就工作室的前景及意义进行了采访。     

略论明代科道官参与廷议之得失

廷议制度确立于秦汉时期，至明代有较大发展。科道官参与廷议有以下特点：（一）议政范围相当广泛；（二）重大廷议活动往往由科道官发动；（三）科道官有时控制廷议。在明代科道官参与廷议可以联系皇帝与六部的信息；牵制高级官员，维护君权；保障行政机构职能的正常发挥；规谏皇帝，限制君权     

多多熊聊天室

亲爱的多多熊：我以前不爱值日，以为随便就可以蒙混过关，但这几天好像被老师发现了，开始给我加倍留活儿。我现在后悔了，怎么办？多多熊，求你帮帮我吧! 能在这里承认自己不爱值日，说明你能正视自己的缺点。我认为一个有弱点但真实的人，比表面完美其实内心虚伪的人会得到更多人的喜欢。既然老师发现了你不爱劳动，老师给你留的活儿你就加倍认真完成呗!你的老师那么奖惩分明，一定会欣慰地发现你的变化。当老师的教育目的达到了之后，就不会再用加量劳动的方式磨练你了!再说了，劳动最光荣，你是在做最光荣的事情，这么想想还有什么不开心的呢？     

精诚所至 金石为开

老师心中有爱才能发现爱.老师拥有爱的眼睛,才能发现学生的"棒",如同"情人眼里出西施".爱,如同阳光让世间充满温暖;爱,如同春雨滋润每个孩子的心田.爱是尊重、是理解、是宽容、是信任;爱是春风化雨、润物无声的影响,更是精诚所至,金石为开的锲而不舍精神.     

爱是什么样子？

如果要你画出爱的样子，你会怎么画？ 害羞（hai xiu）的艾莉第一次踏（ta）进她的新教室，不知道会发生什么事，没想到那竟是一堂学习爱的课。老师让同学们画出爱的样子。     

别样的爱

我感受过来自许多人的爱。校园里有同学的友爱，上课时有老师的关爱，在家中有父母的疼爱……但最令我感动的是爷爷那种特别的爱。