在中学教学中如何啓发学生的思维

在谈这个问题以前,我们首先要明确两点: 第一,中小学教育的根本目的,在于培养学生成为坚强的革命后代,使他们成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。我们的年青一代应该是自觉而积极的革命者和建设者。我们是在进行社会主义革命和建设,绝不能象封建社会那样,培养出来的青年是“唯唯诺诺”“唯命是听”,这种青年是不能成为社会主义的建设者,不能成为共产主义接班人的。我们培养的青年,也不能象资本主义社会那样,使他们获得了一些科学知识(和封建社会比较而言),但目光短浅,志趣狭隘,极端的自私自利,这样的青年也不     

提高党的执政能力与赢得青年学生

要提高党的执政能力,不但要重视代际意义上的青年和青年学生群体,也应该他们看到作为特定的社会群体、政治群体当前所具备的新特点。赢得青年和青年学生,既是赢得现在,也是赢得未来。执政党要赢得青年,必须着力解决好几个基本课题。     

谈散文的写作

有不少青年同志对我说他们喜欢写散文,我问为什么,他们回答说:“散文好写,只要把人和事记下来就成功了,不象论说文要费许多脑筋讲道理。”其实,这种说法是很不全面的。因为散文好写,并不等于能够写好;因为要写好一篇散文,必须同写论说文一样,要费脑筋,化气力。下面,我们就择几个重要方面来谈谈怎样才能写好散文的问题。     

务实际，想措施，提高学生的作文水平

我所任课的学校是一所私立学校。我担任七年级语文课,学生的家庭经济情况一般都比较富有:有的学生家长开大型超市,有的做大买卖,有的开矿……他们有存钱几十万的,有几百万的,有上千万的,大都有轿车。很自然,他们的孩子认为自己家有钱,不学习也照样生活得很幸福,因此,对学习没有起码的认识,也就不想学习。在作文课上,要让他们写一篇文章,那实在太难了。勉强凑合一篇,也是文字堆,而且错字连篇。诸如写“吃饭”的“吃”多一横,把“暖和”的“暖”左边写成“目”,把“脖”字左右两边互换位置,把“凸”倒过来写,把“衣     

弘扬中华民族的优良道德传统 培养青年学生的崇高道德观念

邓小平同志在新一卷文选中指出:“在建设有中国特色的社会主义社会时,一定要坚持发展物质文明和精神文明,坚持五讲四美三热爱,教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律.”这就告诉我们,在建设社会主义的时候,必须坚持“两手抓”,两手都要硬,使全体人民成为“四有”公民.高等学校的学生,是青年中的佼佼者.未来国家建设的专门人才.对他们进行教育,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,成为适合国家和社会需要的人才,将有着十分重要的意义.当前,我们国家正处在一个新的历史时期.我们应该结合新时期的特点,联系青年学生的实际,有针对性地对他们进行“四有”的教育.我们应该看到,随着对外开放和经济的发展,一些青年学生的道德观念,也在发生着变化.在这种情况下,用中华民族优良的传统美德.对学生进行道德教育,培养青年学生优良的道德观念和意识,使他们认识、了解中华民族优良的传统美德.继承、弘扬这些民族的精华.将对邓小平同志“四有”要求的贯彻和落实,有着非常重要的意义.     

从发展心理学的观点研究大学生的特点

影响青年大学生思想行为倾向的因素是复杂多样的,从客观因素看,起决定作用的是社会的影响和时代背景;从青年本身内部因素看,则还有正处于发展过渡期所独具的积极与消极特点和自我意识矛盾;第三因素是教育者是否根据有关青年发展的内、外部因素,合理组织、引导他们的问题。所以,要真正了解青年并正确对待他们,绝不能只从外部因素看,必须同时考虑其发展过渡期的特点,而且在教育、引导中,也不能忘记他们正在发展这一内部因素.但是一些机械的客观论者总是看不见青年发展期的内部因素,也不返顾自己怎样对待这内、外两方面因素的关系,而总是把青年在某一时期的表现(积极的或消极的),统统简单地归结为社会影响和时代背景;另一些纯粹内因论者,则把一切都看做青年自身所固有的,而不是当做发展过程中所表现的特点。前些年(现在也还有)人们一谈起青年,总是简     

为人类的教育

历史的现阶段有两个特色加强我们把人类当作整体来看待:第一特色是政治的。维持和平必须依靠人类全体的力量。政治计划不深入人心便毫无用处。第二特色是人们认为他们的系统理论不是确定不移的。当代主要的变化应当包括教育里相应的变化。教育的长远目的应当是:把人们从家庭过渡到社会,给予他们所需要的技术和知识,并且鼓励他们对生活的奥秘作出有想象的反应。首先谈技术。与其教得很狭隘,不如教授技术背后的原理,并且培养一般的机器感。这才是具有自由教育性质的职业教育。再谈知识。基本知识对技术进步是必要的,没有基本知识,我们就不能了解自己和宇宙。因此我们需要一种富有新的生命力的普通教育:掌握写读算三门基本技能,了解基本的科学原理,事实和方法,以及具有个人的和社会的价值感。过多而过早的专业化使得真正够好的普通教育难以实现。我们要培养青年在迅速变化的技术环境里起作用,并且使我们的工业社会自由教育化。我们的教育应当使得青年人认识到人类是一个在进化着的物种,人类应当按照他对自己的作为的自觉意识而变化。这样技术性技能就和教育的广大目的连接起来了。我们的任务是使青年社会化以适合于这个已经成为世界性的社会。教育的第三个长远目的是给青年一个世界观。我们要有这些主要观念:青年是什么?人类是什么?人类怎样适应宇宙?这些观念帮助青年认识生活并且看到生活的整体。人道主义者所要求的一种教育,以知识为教材,对生活作道德的和富有想象力的反应,并以人类进化为主题,对于二十世纪是特别适宜的。     

试论青年学生科学世界观的培养

世界观是人们对于整个世界的总的看法和根本观点。它决定并贯穿在人生观、价值观、历史观、道德观之中。人们的行动是受世界观支配的,有什么样的世界观,就有什么样的观察和处理问题的方法。所以,世界观是人的言行举止的最高调节器。正确的世界观能使人们正确地认识世界和改造世界,错误的世界观将把人们引向歧途甚至绝境。青年是祖国的希望和未来。青年学生正处在长身体、长知识的旺盛时期。他们思想活跃,想象丰富,求知欲强.较少保守思想,喜欢接触并容易接受新事物,可塑性很大,正处在世界观逐步形成的重要时期。但是,青年学生科学世界观的形成,不是天上掉下来的,也不是生来就有的,而要正确的“灌输”和培养。因此,我们一定要在青年这一人生关键时期及时“灌输”辩证唯物主义这一被实践反复证明了的科学的世界观。今年二月下旬,中共中央、国务院及时地发出文件,指出:“对广大青少年要加强党的基本路线教育,爱国     

鲁迅和三十年代左翼文艺运动

一九三一年二月,五位左联作家被国民党反动派秘密杀害。两年后,鲁迅先生写了《为了忘却的记念》,对青年战友表示沉痛的悼念。文章的最后,鲁迅怀着无限悲忿之情,英勇宣告:“将来总会有记起他们,再说他们的时候的!”这个予言在十几年后得到了实现。然而,在“四人邦”篡夺了舆论工具的时期,居然又发生了不准“记起他们”和“再说他们”的事!他们倒行逆施,要把历史重新推回到那“吟罢低眉无写处”的黑暗中去!为此,肆意     

让学生的作文回归生活

题材雷同、内容老套,脱离儿童现实生活,是目前小学生作文的一个通病。应该提倡让学生的作文回归他们真实的生活,让学生的作文写自己的生活,抒发真实感情;要引领学生观察生活,启发学生的想象力;老师要学会赏识学生幼稚的想法,肯定充满童真的语言。     

浅论青年学生的生活方式

生活方式有双层涵义。从广义上讲,生活方式是指整个人类社会生存活动类型的总和。从狭义上讲,生活方式是指人们的社会性行为在物质生活和精神生活中表现出的典型形式。 青年学生的生活方式也具有一般的生活方式的内容和特征,同时,它又有自身的特殊性。这是由于青年学生不同于其他的青年、少年、童年、成年、老年的本质决定的。青年学生在时间形式上具有展望性和计划性,在空间形式上具有开放性,在社会活动上具有主动性和灵活性。青年学生的这些特点,最终决定他们在生活领域内必然不断更新自己的生活结构。因此,要引导青年学生建立健康、科学、文明的生活方式,首先必须把握当代青年学生生活方式的发展趋向。     

引导学生写“目标日记”

小学生写日记，常常有忽冷忽热的毛病：“热”时，每天一则；“冷”时，整个星期都“忘记”写了。追究根源，他们常常说不是忘记了，而是没有材料写了。这也确实，要他们坚持天天写日记，就要教给他们应付“没有材料时”的一些方法。“目标日记”就是针对这个而提的。怎样引导小学生写“目标日记”呢？可从以下方面入手。     

谈《抽象派》艺术

最近一个时期在一些青年画展中看到几张具有《抽象派》风格的绘画,因为它们别具风格,吸引了许多观众;他们观察、推测,对照标题来体会画者的意图,终于在漠然、微笑中去欣赏其它的画幅了.从他们的表情上来猜测,可能对青年人们的大胆探索精神是赞赏的,但对画幅本身所表现的内容是不解的.在另一类似的场合听到有一位青年画家正在向群众解释,说:《我们正处在向四化进军的新时代,现代最新科技的引进,必然要产生新的社会生活,形成新的思想意识;新的艺术形式的出现是这种变化的必然结果.老实说,我们的绘画     

写好作文评语 美化学生心灵

作文教学同其他学科一样,亦须对学生进行思想教育。写作体现学生的观察水平、知识水平、能力水平,更反映其思想水平、审美情操和立场观点。语文教师在指导学生写作、评讲学生作文等各个环节中,既要努力提高学生的写作能力,又要处处扣紧思想品德教育,做到培养语文素质与培养思想品德素质两不误。写好作文,首先得让学生觉得有东西可写。教师应该放开对学生的禁烟,把他们从课堂里解放出来,让他们到火热的社会生活中去,作生活中的有心人,用一双属于自己的眼睛看世界,看生活中的一切,用心去体验各种不同的情感,这样不仅有素材的积累…     

青年学生思想政治教育工作的特点初探

我们党在批判林彪、“四人帮”的反动政治和空头政治的同时,强调了加强思想政治工作。在新的历史条件下,要加强思想政治工作就要继承和发扬我党思想政治工作的优良传统,把我们已经积累的丰富经验(包括成功的经验和失败的经验),加以系统地总结,从中找出客观事物的规律;还要认真研究新情况,解决新问题,并且给予理论上的说明。这样,我们就能有更多的自由,就能把工作做得更好一些。青年学生的思想政治教育工作跟一般的思想政治教育工作有着共同点,也有它的特殊点。为了做好青年学生的思想政治教育工作,必须注意其共同点,尤其要注意它的特殊点。不注意特点,我们就无法进行有效的工作,就不能真正按照客观规律办事,我们的工作就要遭到损失,受到惩罚。在这一工作中违反客观规律,虽然错误不易及时发觉,但其影响却更深远。从某种意义上说,要消除它所造成的恶果,则往往要更困难一些。因此,我们就更需要注意研究对青年学生进行思想政治教育的特点和规律。     

恋爱契约化,锁住了心还是冻住了情

时下,一些青年男女在谈恋爱期间,喜欢签"婚姻契约"、"爱情合同",想用"合同"约束彼此的行为。就读于上海大学的张姓学生告诉记者,他们学校也有不少情侣签订了"爱情合同",有签毕业后两人不能在一起工作就分手的,也有签两人要携手到老的。而在婚龄青年男女中,有人甚至让     

如何让初中学生主动写作

认识自我生活指的是让学生注意观察和认识自己的学习、生活实践。认识自我生活能够让学生随时留意自己、审视自己,这不但有利于他们积累素材,并且在文章中更能够随意地抒发自己的感情。在留心自己生活中的大事小事时,要鼓励学生多动脑、勤思考,并把自己的心得写出来。     

孙中山与青年学生

孙中山与青年学生张显菊青年是整个社会力量中最积极最有生气的力量。革命先行者孙中山先生，作为中国资产阶级的一名伟大领袖，他与青年，特别是青年学生的关系如何呢？本文就此进行论述。一实际上，无论是孙中山还是青年学生，都不存在什么“缘分”，把他们联系在一起的...     

要教会学生运用细节描写

时下,中学生写文章,尤其是写人物的文章,偏于粗浅线条勾勒,缺少具体、细致的细节描写。写出的人物形象不丰满,不厚重,自然缺乏感人的力量。究其原因有二:一对细节描写表现人物的作用认识不深刻,没有引起足够的重视;二不会观察生活,或者说有观无思,有察无想。这样,生活和写作不能有机结合,自然写不出动人心魄的文章。     

指导学生写作文后记的尝试

作文教学的目的是培养学生观察、感悟、表达、创新等多方面的能力。使学生能够正确运用祖国的语言文字，把自己的所见、所闻、所感、所想写出来，发表自己对周围世界的看法。表现自己生活中的喜怒哀乐，抒发自己真实的感情。在学生的作文里渗透着他们对生活的观察思考和认识。我们曾提倡教师经常写一些教学后记，总结一下成败得失，这样的体会文章有利于提高教师的教学能力。