从数学概念的特征谈数学概念的教学

高度的抽象性是数学概念最主要的特征。把抽象的概念具体化、形象化、观念化 ,再进一步抽象化 ,有助于培养学生思维的深刻性     

论音乐的欣赏方式

文章对纯形式、形象化、情感化、观念化不同的音乐欣赏方式做了简要的介绍和分析,认为各种音乐欣赏方式都是为了寻求音乐的美,都是获得审美感受的一种途径.文章力求从理论上开阔视野,使人们对音乐艺术有一个更为全面而深入的理解和认识.     

论毛泽东“中国化”概念的认识论意蕴

毛泽东首倡“中国化”,并对为什么要“中国化”及如何“中国化”等做了具体阐发。毛泽东明确提出了“具体化”这一认识论概念,并以其替代“中国化”这一政治性表达。因此,在他那里,“中国化”即“具体化”,二者表达的是同一个概念。从认识论看,“中国化”涉及的是理论实现过程中的理论具体化这一认识中介环节,它是我党将马克思主义的事实性认识具体转化为中国实践所需要的应用性认识的过程,也即我党开展调查研究、进行理论创新的认识过程。毛泽东对“中国化”认识论意涵的揭示,不仅深度阐明了“中国化”的本质,也为我国“中国化”研究或党的理论创新研究,指明了进一步思考的认识论维度,提供了极其重要的方法论启迪。     

几何空间化、形象化、生动化的好方法——投影仪与模型结合的效果

投影仪与模型相结合,用于几何课中,具体分两步进行。它使几何课空间化形象化生动化,提高了学生兴趣,取得了良好的效果,是一个好方法。     

中国梦:社会主义发展目标内涵的历史演进及价值贡献

社会主义发展目标由抽象到具体化,可以为中国特色社会主义建设指明更加清晰的方向,强化目标导向性、现实性和可操作性.中国梦的提出,既有历史继承的必然性,又体现了时代化特征,丰富和深化了社会主义建设目标的内涵,使内涵目标更加具体化、形象化和现实化,体现了发展目标的发展性、引领性和科学性,对于更加准确把握社会主义建设目标的本质具有重要的理论意义和实践价值.     

从原型角度看及物句范畴的内部结构

范畴化能力是人们认识世界的基本能力。及物句范畴与语言的其他范畴一样具有内部结构的复杂性及其范畴成员地位的差异性。对句法的范畴结构分析另一侧面上也能更好地透视出人们的世界经验,有助于人们更顺利进行言语交际更好地认识世界。     

利用电化教育搞好思想品德课教学

思想品德课主要向学生进行共产主义思想品德教育 ,其特点是抽象性。利用电化教育 ,可使较为抽象的思想观点、道德规范具体化、形象化 ,便于学生理解和接受。     

浅谈ANSYS与《现代设计方法》教学的有机结合

该文介绍了有限元分析软件在现代设计方法教学中的作用,并举教学中的实例ANSYS具体应用,说明ANSYS可以使教学中的概念更具体化和形象化。     

浅谈情感教学法在思政课教学中的运用

浅谈情感教学法在思政课教学中的运用袁福成所谓“情感教学法”，就是从“动之以情”入手，最终达到“晓之以理”为目的的一种教学方法。通过寓理于情、寓理于景、寓理于趣、寓理于物，把现论知识情景化、趣味化、形象化、具体化，以情激情，触景生情，以趣引情，以物异情...     

中学化学教学中多种媒体的运用

由于化学学科所教授内容的特殊性（物质的微观结构决定物质的宏观性质），使微观知识的传授占据较主要方面，所以如何能更贴切、更完善地体现化学变化中的微观过程，使微观结构或变化更具直观化、形象化，从而给学生以具体化、模型化概念，就成为我们课堂教学的重点和难点。而传统的黑板、挂图等教学手段，难以解决化学变化中微观过程的不可演示性。结合化学学科的实验特性，在现代教学中如果借助实验、动画等多种媒体结合传统手段进行教学，将为克服这一缺陷提供良好方法。具体来说，就是以幻灯、投影、电视、录像、计算机等多种媒体为工具…     

论幼儿舞蹈对幼儿素质提高的作用

幼儿舞蹈是属于孩子们的艺术,它是幼儿生活形象化的一种表现方式,也是幼儿心智具体化的一种外延形态,同时又是作用于幼儿意识的一种教化手段。对幼儿在德、智、体、美几方面得到全面发展,起着重要作用。     

现代汉语形谓句的认知语义功能

一、形谓旬的认知基础 认知语言学认为,语言的结构特别是语法结构跟人们对客观世界(包括对人自身)的认识有着相当程度的对应或"相似(iconicity)"关系,或者说语法结构在很大程度上是人的经验结构(即人认识客观世界而在头脑中形成的概念结构)的模型.王寅、王德春等学者认为"相似性"不是指语言形式像镜子一样反映客观外界的事物,而是反映了人们对世界的体验和认知方式;"相似性"应当被看作一种理据、一种解释语言的认知动因.同样的道理,形谓句就体现了人们对外部世界认识的反映,因此形谓句的语义与人们对客观世界的观察和认识有着密不可分的关系.     

面向Agent的需求分析环境

提出了一种面向Agent的信息处理模型及其支撑环境.该模型将客观世界中具有信息处理能力的自主实体视为Agent,通过对Agent的自主行为及它们之间协同工作的描述,建立信息处理过程的模型.由于该建模方法与人们认识现实世界的方法一致,因此,基于该模型的支撑环境更容易适应现实世界.     

技术设计：技术认识的形象化

技术设计是运用设计理论和方法，在创制和改造技术人工物的过程中，把思维中的技术构思规范化、定量化，把它们以标准的图纸或说明书的形式展现出来的创造性活动。技术设计是解决技术问题的关键，通过分析问题、综合取舍、实践评估等环节使得抽象的技术认识得以形象化、具体化，从而形成切实的技术问题解决方案。在不同的认识情形下，技术设计或者被当作一个黑箱，或者被当作一个白箱，或者被当作一个系统，这三种不同的设计方式分别反映出技术设计的创造性、合理性和过程控制。     

结构主义语言学和符号学之再认识

语言学和符号学是人类认识世界和了解世界不可缺少的两门学科,而结构主义语言学的出现拓宽了人们认识世界的方式,直接影响着人们对语言世界的研究。对结构主义语言学和符号学进行再认识,就是在学习其理论的基础上,进一步升华其精神内涵,丰富语言学习的方法。     

对市场经济条件下调查研究若干问题的探讨

对市场经济条件下调查研究若干问题的探讨郑明珍调查研究，是人们认识世界、改造世界的重要手段，是“人们从事各种社会活动的科学的认识方法和工作方法，是辩证唯物主义认识论在社会实践中的具体运用，是意识反映社会存在的认识过程。”①历史经验已经证明：能否重视调查...     

心理空间与指示语的语篇连贯性

心理空间是人们在认识世界过程中在大脑中建立的思维模型,是认识世界的一种方式.对语篇的理解中读者大脑中构建不同的心理空间,它们之间会相互联系,从而可以解释指示语的指示对象不明确的问题.     

大众传播话语的意识形态性分析

大众传播,尤其是电子媒介不仅使人们的日常生活方式发生了改变,也使人们日常认知行为和认识内容的获取方式大为不同,原因在于其传播话语变成了人们的日常生活和行为,其中起支配作用的是"意识形态"观念通过合法化、虚饰化、具体化、分散化、统一化五种象征形式建构,以日常生活的话语传递意识形态。而在象征形式的传输或传布,传媒信息的接受、占用与构建中,情境不同,受众对象征形式所建构的日常生活话语的意识形态的接受和日常占用,又呈现出不同的方式和特点。     

校史教育在大学生核心价值观养成中的价值和途径

加强大学生核心价值观教育具有非常重要的时代意义,高校应充分利用学校已有的文化资源,推进社会主义核心价值观形象化、具体化、"校园化"。校史作为高校校园文化的重要组成部分,蕴含丰富的社会主义核心价值观资源;校史教育在大学生价值观养成中具有重要价值,是培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手;从以社会主义核心价值观整合校史资源、建立校史教育长效机制、创新校史教育载体、开展主题校史教育活动等方面利用校史教育开展大学生价值观养成教育。     

试论单一、特殊和普遍范畴的逻辑关系特征及其意义

单一、特殊、普遍的范畴,是唯物辩证法的关系范畴。这是人类以往全部认识的思维结晶,是帮助人们认识和掌握客观事物发展规律的重要纽结,也是帮助人们进一步取得新知识的认识工具。因此,把握这些范畴,有助于人们树立科学的思维方法,锻炼和提高辩证思维的能力,这对于人们正确地认识世界和有效地改造世界,都具有十分重要的意义。