《对外汉语教学法》课程改革探究——以延安大学汉语国际教育专业为例

《对外汉语教学法》是汉语国际教育专业的一门专业课,旨在提高学生的实践教学能力。本文从课改出发,探究如何改进该门课程的教学方法,更好地提升学生的教学能力和水平,从而推动汉语国际教育本科教学工作。     

案例教学法在中职专业课教学中的运用

"专业课"顾名思义是专业性较强的课,为了使学生尽早进入角色,使理性知识感性化,根据各专业课的教学需要,编制一些相应的教学案例,有利于指导学生对知识的理解,培养他们在未来各种岗位上的需要.     

中职数学教学与建筑专业课教学关系的调查与分析

在中等职业学校,数学是学习专业理论知识必不可少的基础文化课和基本工具.数学的教学定位以及如何更好地为专业课教学服务,是目前亟待探讨的问题.本文通过对象山县职业高级中学数学课与建筑专业课之间关系的调查分析,探索中等职业学校数学教学与专业课教学的相关性,帮助数学教师分析、反思、改进自己的教学行为,以期使数学教学能更好地为专业课服务.     

新课改背景下电类专业理实一体化教学实践与探索

电子电器应用与维修专业是学校创办最早、实力最强的老牌骨干专业.近年来,随着电子电器产业转型升级步伐的加快,专业课改革、选择性课改等课程改革的推进,电子电器应用与维修专业面临着突破创新和升格发展.本文介绍了浙江省云和中等职业技术学校以浙江省"选择性"课改为契机,积极进行电类专业理实一体化教学实践与探索及取得的明显成效.     

"行为导向教学法"在中职汽修专业中的运用策略

在专业课教学中运用"行为导向教学法",通过学生的主动行为,有利于培养学生的职业核心能力,符合职业教育"理实融合"的教学理念.本文从行为导向教学法的概念以及与中职教学的关系入手,阐述了将行为导向教学法的理论、方法运用在中职汽修专业教学中的实施策略.     

新课标下高中数学教学思考

力度空前、理念新颖的数学课程改革,有力地促进了教师角色的转换,改变了教师的教学教研观念和方式,更改变了学教师的我们,须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻思考自己的教学实践并上升到理性思考,尽快跟上时代的步伐。我从事高中数学教学已有一段时间,在教学中,经历了茫然与彷徨,体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学历程,其间不乏出现各种思维的碰撞,而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的思考,更加坚定了课改的信念,并从中得到启迪,得到成长。     

对口单招服装专业有效教学策略的研究——以江苏仪征技师学院服装专业为例

对口单独招生是中高等职业教育衔接的桥梁。面对对口单招服装专业专业课考试内容的不断改革,根据中职学校服装专业对口单招教学的侧重点,本文分析了江苏仪征技师学院近几年在服装专业课上的做法,希望通过分析,转变教师的教学理念、改变教学方式,最大限度地把学生的学习、思维、实践交给学生,让学生认真学习、思维、实践,从而提高学习能力和创新能力。     

对高等职业教育发展的思考

近年来,我国的产业结构和行业结构发生了很大变化。社会对人才的需求也发生了根本变化。作为一名职业院校的专业课教师怎样从过去传统教学中转变过来,根据市场需求培养出合格人才,把新的理念渗透到日常教学中,是我们面临的主要问题。     

中等职校专业课教学改革初探

目前中等职业学校专业课教学中存在一些问题，必须进行教学改革，教学改革的关键是教师教学观念的转变，同时还应采取一些得力的教学措施，如项目化教学、探究式学习等，这样才能收到良好的教学效果。     

浅谈技工学校PLC实训教学

技工学校专业课稃存要求方面难度不亚于大专院校,而技校层次的学生基础较薄弱,增加了技校教师的教学难度.同时,存新技术的专业课教材使用方面,没有成熟、统一的技校配套教材,部分专业教师在教学过程中颇感困惑.     

提高技术院校数学课一体化教学效果的探索

发挥职业技术院校数学一体化教学的特殊作用,实现数学一体化教学模式的转变,在职业技术院校教育环境的大背景下,体现数学学科的特点和重要性,展示数学学科应用价值,调动学生学习数学学科的兴趣,切实感受数学学科对专业课学习的辅助和支撑作用,促进和提高数学一体化教学效果,是凸显数学课一体化教学价值的前提,而教学过程的把握和处理是体现教学效果的关键。     

“行为引导型”教学法在专业课教学中的应用

技校专业课教学是理论与实际结合很强的课程,在教学中只有让学生亲自动手实践,感受未来的工作环境,积累实际的工作经验,才能使学生更好地学到系统的理论知识,才能培养出一定的工作能力.笔者在专业课<化工管阀与维修>教学中尝试利用"行为引导型"教学法,收到了一定的效果,现把其中一个课题--<截止阀的检修>的教案和课文引导文实例总结出来,供大家参考.     

促进学生对专业知识理解的主要教学措施

专业课教学在技校教学中有着重要地位,具有鲜明的特点,因此在专业教学过程中,要重视专业课的教学方式和方法,提高专业课的教学效果。教师在专业课的教学过程中要激发学生对专业课的学习热情,采取有效的教学措施,以促进学生对专业知识的理解。     

巧设专业课教学之习题课 提高课堂教学效果

专业课和基础课的性质不同,不能采用同一种教学方法。本文从专业课的教学实践中,总结出了一套巧设专业课教学之习题课的方法,阐述了具体的做法和目前已取得的教学效果,供同行参考。     

素质教育下：课改何为？

自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要》起,一场以提倡素质教育为旨归的课改浪潮形成,至今方兴未艾,以至有被罩上神圣光环的倾向,似乎只要进行了课改,由应试教育向素质教育转变的问题就解决了。但冷静、客观地思考一下,就会发现问题并非如此简单。课改能否在应试教育向素质教育转变过程中有所作为?其作为的限度何在?需要审慎的反思。     

职业学校机械专业一体化教学浅谈

根据职业教育的人才培养目标和要求,在教学中不仅要求学生掌握一定的基础理论知识,更要强调对他们的实践能力以及分析问题与解决问题能力的培养,以提高学生的综合职业能力。而职校专业课程的教学内容存在基本概念抽象、知识点分散、加工工艺类型复杂的问题,使得专业课在教学实施时面临很多的困难。近年来,一体化教学的逐渐开展为解决专业课教学存在的问题指明了方向,     

中职专业课教师教学能力提升策略研究

中职专业课教师教学能力的高低直接影响到中职能否培养出适应社会需要的高素质技能人才。本文通过文献研究、问卷调查、访谈等研究方法,调查了当前中职专业课教师教学能力现状,并在对其进行分析的基础上,提出中职专业课教师教学能力的提升策略。     

关于如何提高高职院校中外合作办学班专业课双语教学效果的思考

近年来,双语教学作为大学教育的一种新的教学模式发展的尤为迅速,而随着我国各高校中外合作办学的迅速发展就显得更加突出了,本文所提到的关于提高双语教学效果的思考并不仅仅局限于在专业课讲授过程中的英文部分的使用,而是重点分析高职院校的中外合作办学班中专业课教学的现状和存在的一些问题,并提出相应的改进建议,旨在找到提高中外合作办学班的专业课教学效果的方法,以供参考。     

浅谈职校机械专业课的理论教学和评价策略

<正>专业课教学是职校教学工作的核心,是传授学生专业理论知识的主要途径。专业课教学效果的好坏直接影响到教学目标的实现和人才培养的质量。根据从事多年专业课教学的经验,笔者从三个方面谈谈有关专业理论课教学质     

浅谈机械制图课程教学的创新与实践

在中等职业学校专业课教学中,最为重要的是实施教学创新.以新的思维方式创造性地解决问题,提高未来职业变化的应变能力.因此专业课教学必须与时代相适应,专业课教学创新是时代的召唤.