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高校扩招给高职毕业生就业带来一定的压力,但这不是根本的.社会对技能人才的需要十分迫切,说明高职教育毕业生不是过剩,而是高职教育中学生技能教育的欠缺.深入到高职院校,剖析高职教育状况,可以看出以下三种倾向制约着高职教育的发展,导致高职毕业生就业困难①有些高职院校在办学理念中学科型教育偏向浓重,影响实践能力的培养.②过分追求"专升本"的升学率,把教学安排偏重于少数学生的"专升本"上,有碍于大多数学生的职业技能培养目标的实现.③部分高职院校不安心于本层次办学,院校领导把升格为本科院校作为最大的追求,影响办学的深入研究. 相似文献
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论地方高校法科学生能力素质及其培养 总被引:1,自引:0,他引:1
法科学生能力素质是指与未来法律职业相适应的能够肩负起法律职业的能力集合体。法科学生的能力素质由基本能力素质和法律专业能力素质构成。法科学生能力素质的培养需要转变观念、正确定位、改革教学方法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(9)
文章首先从课程体系、教学计划与教学内容三个维度分析专升本计算机专业《网络互联技术》课程存在的问题,在此基础上探索如何优化专升本计算机专业《网络互联技术》课程,提升该课程的教学质量与课堂效率。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
高职商务英语教学在高职专业的教学中非常重要。商务英语教学的教学定位和其他学科的教学定位不容,对学生的能力要求很高,学生通过一段时间的学习,不但要具备解决商务英语中的问题,还需具有动手进行操作的能力。这个岗位的要求很高,要有较高的适应岗位的能力,同时也具备很高的综合运用能力。所以在这方面的教学中要采用分层教学方式,针对不同的学生进行不同的教学,本文主要研究分层教学方式在高职商务英语教学中的运用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(13)
本文从词汇、语法和翻译三个方面来描述专升本英语考试的复习要点,其中语法学习是本文描述的重点,分为三个方面:时态、从句和填空题的分析,本文的主要意义在于如何把握专升本考试命题特点,降低复习难度。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(22)
合作学习是当前教育的主要方法,也是最有效的科学教学法。在英语课堂中进行合作学习可以使学生之间的协作能力和动手实践能力得到很好的提升。在英语合作学习的教学中也会出现一些弊端和不足:分组不到位、监督评价相对缺乏。针对以上问题,教师应在具体的英语教学中对此重视起来,重新对自己的教学方法和教学形式进行定位,针对学生的能力和个人表现进行对学生科学的分组并对其加以指导和分析,并达到预期的英语学习效果。 相似文献
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大学生社会兼职维权探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年,我国高校大学生社会兼职权益受损的报道不断在媒体出现,反映出在我国人才市场需求由过去的学历定位向能力定位发展和就业"能力优先"的发展新趋势下,学生自身维权能力不足;同时,也反映出供大于求的人才市场所出现的政府管理欠缺与高校教育指导不足等问题.因此,应从大学生社会兼职权益受损的内部与外部因素,认真分析其形成原因,采取对应措施,促进我国大学生社会兼职健康发展. 相似文献
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在对高职学生翻译能力的定位及内涵分析的基础上,提出了高职应用翻译的立体化教学模式。该模式力求以发展学生翻译能力为中心,在校企合作的基础上,从课程目标、课程内容、课程实施和综合评价四个方面,全方位、多角度地培养和提升学生对实用性文体综合运用多种能力、技巧和策略进行语际转换的能力。 相似文献
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针对应用型本科院校人才培养定位,从EDA技术的课程定位和目标出发,分析了EDA:}-~术课程在师资队伍、实验模式、实验内容等方面的现状及存在的问题。最后结合实际的教学经验,提出了教学改革措施,从而在教学中逐步培养学生的实践能力,提高学生的创新能力。 相似文献
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与其他职业学校相比,技工学校有其自身特点,从这个方面来说,对技工学校明确定位十分必要,现就有关学校定位的几个问题进行思考也是很有必要的。首先是办学方向的问题。我认为技工学校的办学方向,通俗地说,就是为地方经济和社会发展培养合格的技术工人,这与国家提出的培养学生的综合职业能力是一致的。学生质量的好坏,不是学校说了算,而是用人单位说了算。一个合格的技术工人,其专业技能必须经过用人单位的考核认可,同时要能按照企业的规章制度要求履行岗位职责, 相似文献
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本文针对当前高等职业教育在职业能力培养方面存在的问题,从找准职业能力定位、完善以职业能力为本的课程建设、深化教学模式的改革和鼓励大学生创业等方面讨论了提高高职学生职业能力的方法。 相似文献
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《钢琴》课程是学前教育专业重要技能课程之一,不仅要培养学生扎实的钢琴弹奏基本功,更应注重学生综合能力和实际应用能力的培养。本文作者通过课程定位及教学目标、课程建设目标及具体内容、教学特色与评价几个方面来论述。 相似文献
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本文介绍了如何根据职业岗位群定位及岗位职业能力要求,构建计算机应用专业课程体系。专业课程应分专业基本技能模块、职业技能模块和岗位能力课程模块三个层次,实现宽口径、多方向的培养,以拓展学生的职业能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(14)
信息化高速发展的今天,国际间的交流日渐频繁,而英语作为国际间通用的语言之一,对其的学习与培养提出了更高的要求,传统的英语教学更多的注重语法、词汇、书面语言等方面,主要教学目标定位于应试,而非真正的培养学生对于语言的使用能力,这让作为语言本身的目的性丧失,随着人们对于外语学习目标的转变,教育者开始尝试在教学中引入多种教学方法,来提高学生的语言使用能力,笔者在教学中尝试通过认知交际法来提高初中学生英语交际能力,并在此介绍给大家,与大家分享经验。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(23):120-121
本文首先介绍了高职院校学生语言文字应用现状,然后分析呈现该现状的主要原因包括学生自身内因和学校、社会外因。最后对高职院校学生语言文字应用能力培养深刻思考,提出详细课程教学定位、创新培养方法、推进教学改革。 相似文献
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培养学生综合职业能力是当前职业教育改革的重要课题。从高职院校语文课教学应有针对性地围绕职业能力框架中的核心能力培养出发,对高职院校语文课程进行了准确定位,分析了面向核心能力培养的高职院校语文课教学改革的整体思路,并探讨了相应的教学模式与方法。 相似文献