试析中专学校班主任工作的有效方法

社会的发展,将教育推上了一个全新的高度,在此背景下,社会当中各个阶段的教育都开始了大规模的有力改革。中专学校同普通高中的区别在于其主要职能在于对应用型人才的培养,相比之下,中专院校的学生学习起点较低,无论是学习能力抑或是学习状态均要相对逊色于普通高中,并且中专学生的年龄特点也决定了这部分学生的心理认知等方面正值关键阶段,唯有做好学生的综合教育,才能确保中专学生能够在掌握基本文化知识的同时具备更为健全的人格,进而为社会贡献出应有的力量。对此,班主任有着义不容辞的责任与使命。班主任是班级的领导者,担负着素质教育的重任,更是多方沟通的桥梁,因此工作的方法直接主导着学生的综合发展。本文将立足于此,结合实践经验浅谈中专学校班主任工作的有效方法,旨在为引起更多更加深入的讨论起到抛砖引玉的作用。     

浅析高职学生心情教育中的班主任主导因素

学生的心情影响着学生的学习、生活和人格成长。心情教育应该成为高职教育的关键环节。就高职班主任的修养和行为如何影响学生的心情进行了探讨,希望能对高职院校学生的教育管理工作有所启迪。     

做好小学班主任工作的几点建议

随着社会的持续发展和新课程改革的深化 , 班主任教师深刻认识到自己责任的重要性 , 全面发挥其作用 , 在领导工作中做好工作 , 与学生一起学习。加强教职建设 , 树立良好学校精神 , 实施国家教育政策 , 完成教育课题 , 实现教育目标。本文就班主任的作用和工作的意义为出发点 , 提出了一些关于班主任工作的建议。     

如何发挥班主任在学生专业学习中的指导作用

从传统观念来看,班主任主要承担的是班级管理、学生思想教育、学生问题处理等一些事务性工作.在职业学校,由于各方面的原因,班主任将更多精力投在了学生常规管理和学生问题事件的处理上.通过几年的班主任工作,笔者逐渐认为到,班主任除了做好一些班级事务管理工作以外,对于学生的专业学习,也应起到"引路人"的作用.尤其是在更加注重学生专业学习和技能培养的职业院校,这一点更为重要.     

浅析教师与学生如何养成健全人格

教师直接承担着学校教育对学生人格的培养。教师的不当行为可能对学生产生精神伤害。在现代教育下教师在教学和管理中运用合理的方法及建立良好师生关系,是培养学生人格的关键。     

论技校班主任威信在班级管理中的作用

古人云: "有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信".技校班主任在学生中的威信是班主任品德修养、管理能力和教育水平的综合体现,即技校学生为老师具有的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神所折服,它是班主任在班级学生心目中的地位和信誉高低的体现,也是班主任所具有的一种使学生感到尊严和人格信服的精神感召力量,所以每一位技校班主任都非常关心自己在学生中的威信,都希望自己在学生心目中有崇高的形象.     

对加强中职学校班主任队伍建设的思考

一、班主任在学校工作中的角色与功能1.是学生学习生活的导师班主任通过开展与学生的思想交流和各项活动,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,促进学生综合素质的提高,这是班主任的首要职责。其次,班主任在对学生进行心理疏导、帮助学生自立自强和指导学生规划职业生涯等方面也起到了积极作用。     

浅谈小学班主任管理技巧中的语言艺术

小学班主任在小学的班级管理中起到最为重要的作用。在日常管理中,小学班主任不但要经常关注学生学习的状态,还要经常关注学生成长状况,从多层次、多角度来保证学生的学习和健康成长。笔者多年来从事小学班主任工作,现结合自己的教学管理经验,和大家简单论述如何提高小学班主任在管理中的语言艺术水平以及如何运用这些语言对小学生进行艺术性管理。     

潜移默化 润物无声——浅谈学校美术教育中的人格培养策略

学校美术教育对于青少年的人格培养起着重要的作用。学校美术教育既具有教育的一般功能，又具有其他学科无法替代的特殊功能。学生通过参与美术创作学习活动与美术鉴赏学习活动所产生的各种体验及由此产生的成就感、自信心以及对环境的适应能力，对形成健康的心理品质、健全的人格都具有重要的作用和意义。     

班主任应以人格的力量赢得学生

在市场经济体制下,班主任如何赢得学生的信任和尊重？如何建立新形势下良好的师生关系？笔者以为：作为班主任,除了应有正确的理想和信念、渊博的知识、扎实的教育教学功底以外,还要具有高尚的人格。乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。”由此可见,教师人格的力量对于学生的影响是巨大而深远的。 班主任职业的特殊性在于育人,不仅要用自己的学识去教人,更重要的是用自己的言行去教育学生。在教育过程中,班主任的人格本身就是教育因素,直接影响学…     

关于职业卫生学校《医学生物学》情感教育的探讨

情感教育是完整的教育过程的一个重要组成部分,通过在教育过程中发展学生的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征。它是教学的一种手段,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用。     

新形势下中职学校班主任工作探究

班主任是班级学生的教育者和组织者,是学校领导进行教育工作的得力助手。班主任对一个班的日常学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求。可以说,班主任对一个班集体的发展起到了至关重要的主导作用。     

注重课堂教学,培养高素质技能人才

技工教育是通过培养专门技术人才,为社会经济、政治和文化服务的。目前,处在一个对教育的开发、改革和整合的时代,课程改革的实施,旨在充分地调动学生的学习积极性,强调善于动脑、动手,发挥学生在学习中的主体精神与探索精神,重视对学生的人格塑造,     

论古典诗文对青少年人格的教育作用

中国古典诗文源远流长，诗文承载的艺术精华是青少年成长必需的精神营养。学习古典诗文，接受传统文化的熏陶和诗人高尚人格的陶冶，可以在潜移默化中对学生产生深刻影响，有利于学生人格健康发展。     

班主任非语言行为对学生的影响

班主任除了用自己的语言对学生进行教育外,一些非语言行为,例如目光、表情,甚至一举一动等,同样会使学生受到熏陶,起到潜移默化的教育作用.本文结合笔者的工作实践,探讨了非语言行为对学生的影响.     

中等职业学校学生思想教育工作方法初探

班主任是班级工作的指导者，是学生成长的引导者班主任所从事的工作是一种创造性的教育实践活动，旨在创造适合学生的教育方法、中等职业学校的学生处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，面临看职业选择、买现就业、适应社会、稳定就业等一系列人生重大关键性问题，在思想观念和心理状态方面存在着独立人格缺失、学习能力不足以及职业规划意识不强等一系列亟待解决的思想和心理问题。针对这些问题，本文从提高自我认知能力、培养时间管理能力以及激发选取心三个方面对中等职业学校班主任在学生中开展思想教育工作的方法进行了探索。     

浅谈心理教育在职高教育中的重要性

对学生的精神关怀是以人为本的教育的本质规定,是教育人性化的表现,它准确地反映了班主任教育劳动的本质,是师生精神交往的过程,是班主任与学生积极互动的过程。毋容置疑,教育本身就应当承担起知识上、生活上和精神上的关怀责任。从这个意义上讲,教育更重要的目的是关怀学生的精神生命。     

中职班主任与学生沟通艺术探析

在我国教育不断地进行改革的新形势下,中职院校的老师不仅要以全新的方式完成对学生的教育工作还应该改变与学生之间的交流方式,注重与学生进行交流时的艺术,进而对教育工作的质量起到提升的作用,因此说中职院校的班主任在改变与学生的交流方式的过程中可以提高教学质量是一点也不为过的,笔者就中职班主任如与学生进行沟通的艺术进行探讨。     

论职校班级建设的双主体管理模式

我们知道,班级是由班主任和其他老师与学生为了实现同一目标而组成的一个集体,教师(主要是班主任)、学生和目标构成了班级的"三要素".其中"班主任"是教育的主体,起教育主导作用; "学生"相对于班主任是教育的客体,同时学生又具有能动性,是学习的主体,也是自我教育的主体.在班级建设中,我们既要重视班主任的主体教育作用,又要重视发挥学生自我管理自我教育的主体能动作用.我们将这一管理模式称作为"班级建设的双主体管理模式"     

让教师成为学生心灵的“按摩师”

近年来,不少学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因,对父母和教师产生了抵触情绪,出现了严重的"高焦虑"症状,不能适应正常的学习和社会生活,在人际交往中不能与他人和谐相处,在生活中不能忍受和战胜遇到的困难和挫折。可见,对学生进行心理健康教育已成为现代教育的应有之义。学校是培育学生健全的人格、促进学生健康发展的主要场所,其成败在于师资的水平的高低。现代教育的发展要求教师不仅是人类文化的传递者,也应当是学生心灵健康的维护者。俄国教育家乌申斯基曾说过:"没有教师对学生直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作,只有人格能够影响人格的发展和形成。"因此,教师在整个教育教学过程中,往往扮演着十分重要的角色:一个优良的教师,除需要具备丰富的专业知识、精