知识经济与学会功能

人类历史上辉煌的20世纪即将逝去,21世纪的大门已向人们打开,进入21世纪,科学技术的发展和知识创新程度将更加日新月异,迅速无比。对于21世纪这一显著特征,中外学者称为知识经济时代。 所谓知识经济,简言之,就是以知识、信息的生产、分配和使用为基础,推动经济的发展。知识经济时代的特征,学者们概括为:1、由工业经济向知识经济转变;2、由有形资产向无形资产转变;3、由有形竞争向无形竞争转变;4、高素质的人力资本成为经济发展的第一资源;5、价值取向由权力转向知识。知识作为推动经济发展的基础,需要不断创新,知识创新能力的实现依赖于国家创新体系的建设。国家创新体系按照中科院的设计,包括知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统和知识应用系统。国家创新体系的网络系统是以企业、科研院所为骨干,     

论知识经济与创新体制

21世纪进入知识经济时代。知识经济时代是知识创新和科技创新的时代 ,是创造力大放异彩的时代。在这样的时代 ,具备创造力不仅是对企业 ,而且是对国家、民族和社会提出的基本要求。发展知识经济 ,既需要实现科技产业化 ,又需要构建国家创新体系 ,建立科技与经济相结合的新体制     

读《知识经济与意识创新》

读了四川省社科院文献良教授主编的《知识经济与意识创新》一书,使我感到由衷的高兴。知识经济与创新是一个热门话题,也是社会科学研究的一个新课题。正如中共中央领导同志所提出的:知识经济创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭之力。文献良同志积极响应党中央的号召,组织力量开展意识创新研究,并能在较短时间内写出《知识经济与意识创新》这样一本理论联系实际的专著,实在可喜可贺。这不仅是一项创新研究成果,而且也是对这一研究领域的重要贡献。《知识经济与意识创新》一书根据知识…     

知识经济对21世纪中国特色社会主义的挑战

本文从经济、文化、政治等方面阐述了知识经济对21世纪中国特色社会主义的挑战,并提出为迎接知识经济挑战的具体构想:①进一步创新和完善社会主义理论体系。②制定21世纪中国特色社会主义经济发展战略。③加快科教兴国战略实施进程。④建设国家创新体系。     

知识经济与教育创新

纵观世界发展趋势 ,知识经济将成为国家经济与社会发展的决定性因素 ,在世界经济中占主导地位。一、知识创新是知识经济的起动阶段在社会经济发展过程中 ,知识创新始终是经济增长的强大动力 ,知识的创新是知识经济的起动阶段。历史上每一次科技革命和创新极大地促进了经济的发展并相应地带来整个社会的巨大进步。总结２０世纪以来科学技术的发展状况 ,不难看出 ,科学技术对经济增长的贡献越来越大 ,由２０世纪初的５ %～２０ %上升为２０世纪末的８０ % ,有的甚至达到９０ %。可见 ,知识的创新、高新技术产业的发展促进了国家经济的发展。在…     

国家创新系统的理论及其现实意义

我们要在21世纪迎接知识经济的挑战,实现科技和经济的密切结合,实现经济的可持续发展和国家竞争力的提高,就必须建设和完善我国现有的创新体系,从国家创新系统的宏观整体高度来规划我国的经济科技体制改革和发展战略。一、国家创新系统的理论形成所谓国家创新系统,指的是在一个国家之内由知识和人力资本的生产者、使用者以     

知识经济与创新人才的培养

人类疾步走进21世纪,已深切地感受到知识经济之风迎面扑来。面临知识经济的机遇和挑战,世界各国的有识之士形成了这样一个共识,即知识和技术的不断创新和快速变革是知识经济内在的强大动力;想要在21世纪知识经济竞争中拥有一席之地,关键在于培养和吸引创新人才。一、知识创新和技术创新是发展知识经济的不竭动力     

初中语文教学如何培养学生的创新能力

二十一世纪是一个以知识经济为主导的时代。知识、人才、教育的竞争,需要我们培养具有创新意识、创新能力和创新精神的高素质人才。江泽民同志曾经提出:"创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个民族缺乏创造能     

中专语文教学如何培养学生创新能力

二十一世纪的大门在徐徐开启,世纪的曙光已闪闪可见。展望新的世纪,学者们众口一词：未来的时代将是一个知识经济的时代。面对这种不可逆转的改变世界总体格局,改变人类生活方式的知识经济的来临,名国的首脑和科学家们纷纷准备着对策,其中,建立国家知识创新、技术创新、知识传播和知识应用系统组成的创新体系就是迎接这种挑战和机遇的重要举措。今年５月４日,江泽民同志在北京大学建校１００周年大会讲话中指出,“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,他号召“全党和全社会都要高度重视知识创新、人…     

试谈数学教学中创新意识的培养

江泽民同志指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮。”教育要面向现代化、面向世界、面向未来,必须把创新教育作为我们教育的至高目标。二十一世纪是知识经济占主导地位的世纪,人才是知识经济的根本,创新是知识经济     

创新发展:民族院校的选择

创新是民族院校在21世纪发展的动力源。根据知识经济时代发展的要求和民族地区现代化建设的需要 ,民族院校只有走出自己教育体制改革创新、教育模式创新和教学方法创新的发展道路 ,才能在国家创新体系中起到其应有的作用。     

试谈数学教学中创新意识的培养

江泽民同志指出:"教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮."教育要面向现代化、面向世界、面向未来,必须把创新教育作为我们教育的至高目标.二十一世纪是知识经济占主导地位的世纪,人才是知识经济的根本,创新是知识经济的灵魂,因此,二十一世纪需要的是创新型的人才.创新人才应从小开始培养,因此这个起点落在了小学,实施素质教育应把培养学生的创新意识、创新精神和创造力作为核心内容,而数学作为培养学生智能的一门学科,起着独特而重要的作用.     

挑战知识经济 培养创新人才

一、知识经济时代对人才素质的要求即将到来的新世纪,是一个科学技术迅猛发展的时代,是一个知识经济全面崛起的时代,是一个国际竞争日益激烈的时代。知识经济是一种创新经济,知识创新和技术创新是知识经济的主要源泉,而创新的源泉则来自于人的创造性。２１世纪的竞争,说到...     

社会科学创新与国家创新体系

21世纪人类将进入知识经济时代,创新社会科学是知识经济时代的需要,当前国际 局势为社会科学创新提供了机遇和条件,我国社会主义现代化建设伟大实践为社会科学创新 提供了植根的土壤和表演的舞台,当代社会科学的发展趋势也推进着社会科学的创新和发展 。不管是从技术创新的内容方面看,还是从社会科学的作用方面看,以及从科学的综合性、 集约化发展趋势方面看,社会科学创新都是国家创新体系的重要组成部分。但相对于21世纪 的新形势及建立国家创新体系的新要求和社会科学创新的新任务而言,当前社会科学发展还 存在不少制约因素,面临着种种问题需要引起高度重视并认真加以解决。通过具体分析可以 知道,存在这些问题的原因是多方面的。我们必须采取多方面的措施,以促进社会科学在创 新中发展,促进国家创新体系的建立与完善。     

论高校教师创新教育能力的培养

21世纪是知识经济的世纪,面向知识经济时代,大力推进教育创新,努力培养具有创新精神和创造能力的高级专门人才,高校教师肩负着神圣而艰巨的使命。面对改革开放的新形势,切实把握制约高校教师创新教育能力发展的主客观因素,积极构建高校教师创新教育能力培养长效机制,这是当前高校全面实施素质教育,努力推进教育教学改革所面临的一项紧迫任务。     

知识经济时代需要创新教育

二十一世纪,全球性的信息化浪潮滚滚而来,知识经济已经兴起,知识经济时代已经到来。知识经济时代,是全球知识分子素质和知识分子标准发生量的变化和质的扩增的时代。培养拥有经济知识的高素质的知识分子,是世界各国在知识经济时代中立于不败之地的一个战略目标。任何一个国家要进入知识经济时代的首要条件就是拥有一大批知识产业的专门知识人才。中国要想在本世纪跻身于世界先进民族之林,就必须培养出一大批具有创新能力的知识人才。而创新人才的培养关键在创新教育,创新教育不是以知识积累的多少为目标,而是以开发学生的创造力、激…     

也说创新

创新—发展的主题。创新—进步的灵魂。面对新的世纪,一个民族,一个国家要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的严峻挑战,永远立足于世界的先进行列,最重要的就是要重视创新,勇于创新,善于创新,唯有依靠创新,方能推动发展,获得进步。我们必须重视创新。综合国力的增强离不开创新。一个民族、一个国家只有具备强烈的创新意识和创新精神,才能焕发勃勃生机,才能不断进取,才能在激烈的竞争中赢得胜利。历史的正反经验反复证明,创新是一个民族、一个国家兴旺发达的不竭动力。我们必须勇于创新。创新的过程乃新事物扬弃旧事物的…     

知识经济与高校创造性人才的培养

在知识经济时代,一个国家国民素质的高低,掌握知识的程度,人才的数量,特别是知识创新和技术创新能力,将成为决定一个国家,一个民族在国际竞争和世界格局中的地位的关键因素。随着人类步入21世纪,世界范围内科技竞争,尤其是人才竞争日趋激烈,综合国力的竞争,越来越表现为经济实力、国防实力和民     

高校创新教育及其实施

一、创新教育是时代的要求,时代赋予其新的内涵人类是在社会进步与人的创造性发展的互动中前进的。人的发展归根到底是人的能力和人性的发展,而最根本的原则是人的创造性的发展。人才的素质是社会发展的基础。21世纪将是以知识经济为主导的世纪,要求培养能持续创新的人才。1．创新是知识经济时代创造巨大财富     

物理设计性实验与学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,国家的发展需要具有创新精神和实践能力的人才,文章分析了物理设计性实验与创新能力培养的关系,并论述了如何在教学中培养学生的创新能力.