论列宁关于十月革命性质的思想

１９１７年１０月武装起义前夕，列宁通过对俄国革命阶级性的分析，认为面临的革命是资产阶级民主革命，并且提出了与此相适应的革命任务。然而他认为这场革命一定会引发全欧洲的社会主义革命，并最终使俄国革命转变为社会主义革命。十月起义胜利后，列宁提出俄国革命是社会主义革命，但所指的“社会主义革命”是实施计算和监督意义上的、单纯政治斗争意义上的、“导向”意义上的社会主义革命。这些思想体现了列宁理论与实践的以下特点：根源于社会实际，趋向于未来革命，渐进倾向与缓和倾向，理论发展和创新等等。     

关于国有企业融资方式的思考

市场经济本质上是一种资金约束型经济．企业的发展主要取决于能否具有稳定的资金来源,筹措资金是企业所要考虑的首要问题．企业筹措资金主要采用两种途径,一种是依靠自我积累的内源资金,一种是外融资金．企业外融资金又分为直接融资和间接融资,这两种融资方式在完善的市场经济条件下互为依赖,对社会、企业的发展起到很大的促进作用．本文着重探究我国国有企业在制度变迁过程中直接融资和间接融资的形式、面临的问题及发展．     

关于数学学习方式的思考

从理性角度分析了数学学习方式与个性发展的有机联系，指出了运用优化学习方式，促进学生个性发展的基本途径．     

关于公共义务教育资源分配方式的思考

公共义务教育资源包括政府用于义务教育的经费、学校设施、教师及学校历史传统等。其分配方式主要有 :根据成绩分配、根据居住地分配、随机分配和平均分配等四种方式     

关于转变经济增长方式的思考

经济增长方式从粗放型向集约型转变，这是关系到我国社会主义现代化建设成败的重大问题。从我国所面临的世界经济环境和基本国情出发，实现经济生产方式转变的关键因素是技术与劳动者素质的提高。     

十月革命百年启示

十月革命是世界历史上的重大事件,开辟了世界社会主义运动新世元,不仅给中国送来了马克思列宁主义,而且改变了包括中国在内的许多经济文化落后的国家的命运。十月革命胜利的一百年来,是科学社会主义由理论变为实践,由一国实践变为多国实践的一百年,其间既有艰难奋斗和世界社会主义运动的高潮,又有严重失误和世界社会主义运动的低潮。     

关于转变经济增长方式的若干思考

文章分三个部分探讨经济增长方式的转变：１、阐述了经济增长方式的含义、特点以及集约型方式的实质、基本特征和主要标志；２、从历史和现实的角度论述了转变经济增长方式的客观依据；３、着重分析了影响社会生产力系统运行的内生变量和外生变量及相互联系，提出了促进经济增长方式根本性转变的十大对策。     

关于推进外贸增长方式转变的思考

“九五”期间，外贸增长方式的转变尤为必要和迫切。实现转变，应建立现代企业制度，提高出口商品质量，优化出口商品结构，实现规模经营，使商品经营向资产经营的方式转变。     

关于改革和完善党的领导方式的思考

领导方式是影响和决定执政能力的重要制度性因素,文章以提高中国共产党的执政能力为着眼点,分析了当前领导方式面临的挑战和困境,提出了改进领导方式的取向,并且有针对性地提出了具体建议。     

关于转变金融增长方式的若干思考

改革开放以来,我国的国民经济始终在年增速8％～9％的高位上运行,取得了举世瞩目的“东亚奇迹”。但是,经济发展中长期存在的“高投入,低效率”,“重速度,轻效益”及其所诱发的“双高”(高速度、高通胀)仍困扰着中国经济的均衡发展。为此,党的十四届五中全会《关于制定国民经济和社会发展“九五计划”和2010年远景目标的建议》明确指出:切实转变经济增长方式是实现“九五计     

关于邮政企业转变发展方式的思考

历经邮电分营的阵痛和公司化改革的洗礼．转变发展方式现已成为各级邮政企业的共同选择。通过转型．重塑竞争优势．提升企业价值．建设一个更加强大的新邮政．既是深入践行科学发展观的必然之义．也符合广大邮政员工的切身利益。     

关于转变经济增长方式的若干思考

本文从粗放型经济增长方式存在的问题入手，说明实现经济增长方式转变的重要性；着重从建立市场经济体制、优化产业结构、深化金融体制改革、推进技术进步、实现规模经济、加强科学管理和减轻就业压力几个方面详细阐述了如何实现经济增长方式从粗放型到集约型的转变。     

关于经济增长方式转变的若干思考

一、两种增长方式的理论辩析粗放型（式）经营和集约型（式）经营最早用于农业经济的分析,是指对土地的不同利用方式,分别取广种薄收和精耕细作之意。发展经济学借用了这组概念,引申为两种性质不同的要素利用方式。粗放型增长方式是以资源趋于充分供给为假定条件,强调...     

关于高校课程考核方式改革的思考

高等学校考试目前存在的问题可概括为考试内容中记忆成分所占比重较大,考试方式较单一,一次考试决定成绩,这些问题不利于学生创造性的培养。作者建议增加考试方式的多样性,使教师可根据课程性质选择考试方式,增加平时成绩占课程总成绩的比重,增加对学生平时学习的考查有助于促使学生加强平时学习,促使教师改变“满堂灌”的教学方式,增加学生的创造性表达机会以及与教师之间的双向交流,以适应高等学校即将实行学分制改革的需要。     

关于个性结构与生存方式的思考

个性的研究可以揭示人的社会本性,可以在管理、使用、培养人才方面具有非常积极的作用.古今中外,不少大思想家都重视对个性的研究.孔子、孙子、诸葛亮等历史人物,他们依据个性来使用、培养人.心理学家弗洛伊德、艾里克森、吉尔福特、马斯洛等,他们在个性研究方面作出了卓越的贡献.长期以来,个性研究在我国受到许多心理学家的高度重视.但是,个性是多层次、多维度的复杂现象,其研究成果和研究方法还有待于不断完善.因此,本文就个性的结构及个性的生存方式谈谈自己的一些思考.     

论新经济政策与十月革命的辩证关系——献给十月革命90周年

落后国家的无产阶级率先夺取政权并不违背历史辩证法；但是，由于过渡的起点发生了改变，因此，落后国家就不能简单照搬马克思的直接过渡理论，而必须寻找一条新的过渡道路。列宁所推行的新经济政策是从资本主义向社会主义迂回过渡的政策，即利用资本主义的政策，实质上是承认落后国家不具备向社会主义直接过渡的条件；但新经济政策不是对十月革命的否定。“两个必然”与“两个决不会”、率先夺取政权与迂回过渡实际上是辩证统一的关系，统一的基础是“生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力的性质”这一唯物史观的基本原理。     

十月革命的必然性与偶然性

分析十月革命的偶然性和必然性,应把十月革命区分为政治革命和社会革命。从政治革命的角度看,十月革命具有无可争议的必然性。从以建设社会主义社会为目的的社会革命的角度看,十月革命有一定的偶然性。用这种两分法看待这个问题,既能使我们更好地坚持十月革命开创的现代社会主义的历史进程,又能使我们能更好地立足现实、防止左的错误的发生。     

十月革命开辟了人类解放的人间正道——庆祝十月革命100周年

今年是十月革命100周年,国内外已经或即将举办各种形式的纪念活动,也有很多人写文章纪念这一革命。但我更愿意在题目中用＂庆祝＂一词,因为这是一次伟大的革命,是改变人类历史航程的伟大事件,值得庆祝。     

俄国农民与十月革命

十月革命前,俄国基本上是一个农业国,农民占人口的绝大多数,农民忠于沙皇政府,是沙皇政府的重要社会基础之一。十月革命的胜利和苏维埃政权的巩固,得到了农民的支持与帮助。农民改变态度,从支持沙皇政府和支持二月革命后建立的临时政府,转而支持布尔什维克领导的革命,其原因有三:第一,沙皇的战争政策,损害了农民的利益,使农民对沙皇政府失去了信心;第二,临时政府坚持战争的政策,把农民推向布尔什维克;第三,十月革命后,列宁和布尔什维克党根据变化的情况,不断调整对农民的政策,调动了农民的革命积极性,使他们从观望、困惑、彷徨和反对中,转变为支持布尔什维克领导的苏维埃政府。