浅谈音乐欣赏教育对医学类大专学生心理健康的作用

在医学院校中促使学生心理健康提高个人素质的教育应占据着一个十分重要的位置。而音乐欣赏教育在医类大专学生的整体素质教育中发挥着越来越重要作用。音乐欣赏教育对大学生陶冶情操、促进人际关系和谐等心理教育方面有着潜移默化的作用,要充分应用音乐欣赏教育结合其它教育方法,使学生得到身心全面、和谐、健康的发展,为社会主义祖国培养身心健康的高素质技能型的人才。     

大学音乐欣赏教学的新思考

音乐欣赏教学是大学人文教育的重要部分,大学阶段的音乐欣赏教学有普遍性,也有特殊性。本文试图对大学音乐欣赏教学进行一些新思考。文章联系大学精神和目标阐释了音乐欣赏在大学阶段的教学目标,从同人类生活和大学生生活的关系思考了音乐作品的魅力所在,并探讨了大学音乐欣赏的教学方法问题。     

音乐欣赏——提升学生审美品位

从事音乐教育的人都知道音乐是一门听觉艺术,那么在教学过程中,音乐欣赏便尤为重要,但在教学过程中教师经常会忽律学生音乐欣赏能力的培养.怎样更有效的培养学生欣赏能力呢!这是我们每位音乐教师应该思考的问题.     

《旅游接待业》课程培育大学生文化自信的教学实践探索

大学生文化自信培育能加强大学生自身民族自豪感,也是新时代中国特色社会主义建设发展的需要。高校应顺应时代潮流,积极在教育教学中培养大学生的文化自信,使大学生成为建设新时代中国特色社会主义的中坚力量。本文以《旅游接待业》课程为例,进行基于“大学生文化自信培育”的《旅游接待业》课程教学目标与教学设计,从教材建设、教学过程、课程考核进行课程融入文化自信培育的教学实践,并从学校、教师、学生三个方面构建《旅游接待业》课程培养大学生文化自信的教学实施保障体系,力图构建专业课程建设内涵文化自信教育的教学新模式。     

论加强大学生公民素质教育必须营造校园法制环境

营造校园法制环境是切实加强大学生公民素质教育的重要措施。我们要以新的课程设置为指导,切实提高法制教育效益,使学生得到完备的法制理论指导要增加法制实践机会,使学生在实践活动中体验法制的力量,这对于提高大学生的综合素质,提高大学生公民素质具有重要意义。     

刍议初中音乐创新教育

初中音乐教学必须全方位进行改革,合理培养学生想象力和表现力,千方百计提高学生的音乐欣赏兴趣。     

联系高职学生实际改革《大学语文》教学

《大学语文》是所有非中文专业学生的公共基础课,这门课程的设置不仅仅是要向学生传授语文知识,更重要的是让大学生受到我国优秀文化传统和民族精神的教育,从而不断提高大学生的文化思想素质。应该说,《大学语文》开设多年来,取得了丰硕的成果。     

高职学生廉洁自律意识教育的重要性、存在问题及对策探讨

大学生是天之骄子,是社会主义建设事业的接班人,是未来社会发展的希望,廉洁自律意识是当代大学生最基本的道德修养之一.近年来,社会各界已经越来越关注大学生的健康发展,一些高校积极在学生中开设廉洁教育课程,旨在提高高职学生廉洁自律意识,为其以后工作打下良好基础.笔者从高职学生的廉洁自律意识出发,研究了其重要性,对其中存在的问题进行了分析,同时提出了相应的对策,对提高高职学生的廉洁自律意识有着重要的意义.     

大学生基于就业胜任力条件的就业管理研究

各大高校的毕业生都将面临着就业这个严峻的问题，所以也应将就业这一问题提到日程中。大学期间如何能提高学生的就业胜任力，这一问题是各大高校需要研究的课题。每所大学都有就业指导课程，然而就业指导课程在大学生就业中又发挥着重要的作用，所以各大学更应该通过分析与研究“大学生就业指导课程”是否能满足大学生就业胜任能力的问题，并结合课程内容、教师团队、教学方法、教学评估等大方面来加强“大学生就业指导课程”建设，从而帮助刚刚离校步入社会，正处于迷茫焦虑状态的大学生拥有高人一等的就业胜任能力走向成功。     

在音乐欣赏中体验音乐艺术的抒情性与想象性

音乐艺术是各门类艺术中最擅长抒发人类内心情感的艺术,而音乐欣赏是音乐实践活动的重要组成部分。本文通过分析音乐艺术的情感表达方式及音乐欣赏中的想象性,提出了在音乐欣赏中体验音乐艺术的抒情性与想象性的方法、特点及应把握的条件,从而有利于音乐欣赏者更好地欣赏音乐作品。     

高校体育舞蹈课程“全人模式”初探

高校体育是作为学校教育的重要组成部分,体育教学是学校体育开展的最重要的环节。全人教育其宗旨是培养品德、智能、身体、社群、技能、情绪、美育等七个方面全面发展的"全人"。大学生通过参与体育锻炼,基于对项目的理解,培养学生终身体育习惯,实现大学体育课程"教单科,育全人"教学目标。高校体育舞蹈课程具有悦心、怡情、促进学生身心发展的重要作用。对于大学生发展审美,控制情绪,建立信任和团队合作意识具有重要意义。本文以全人教育为出发点,在深入挖掘体育舞蹈课程教育内涵的基础上,对高校体育舞蹈课程"全人模式"进行相关探讨。     

大学生认知教育中的关键点分析

塑造和培养良好的人格是个体成长和发展的关键,健康人格培养是学生大学阶段社会化过程的重要内容.学校教育尤其是大学生心理健康教育课程的知识灌输对于改善大学生的认知结构,培养健康的人格有重要意义.但是,学校的认知教育对大学生健康人格的培养有几个关键点是需要特别注意的.     

“互联网+”时代高校公共计算机课程教学新模式探索

大学公共计算机课程可以帮助大学生掌握计算机基础知识,增强技能.学生客体的素质参差不齐,各学校的授课方式各具特色,课程改革和创新迫在眉睫,加强计算机课程的教学力度,促进个性解放,对每个大学生素质提高有重要作用.针对网络化环境下公共计算机课的教学现状,笔者通过对现有教学模式的对比研究,提出激发学生学习兴趣、小组互动学习等“以人为本”的教学模式,改革教学过程与教学方法.     

音乐要素在音乐欣赏中的应用探讨

音乐课的任务不是培养专门的音乐人才。而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐,审美音乐能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。     

音乐欣赏对小学素质教育的意义

小学是整个人生教育的基础阶段,小学素质教育关系到整个义务教育阶段的教育,关系到整个人生教育。音乐教育是素质教育的一个重要方面,音乐欣赏也是音乐教育的一个重要方面。笔者试图从音乐欣赏出发,探讨音乐欣赏对小学素质教育的意义。     

大学生心理健康教育课程教学调查研究

大学生心理健康教育课程在各地高校的心理健康教育中发挥着越来越重要的作用,也对社会主义精神文明建设产生着一定的影响.该课程一般以科学、系统、有重点的向学生讲授心理学知识和对学生心理健康进行及时的教育与引导为主要教学任务,以期让学生在掌握相关知识理论的同时学会对自身的身心健康进行适当的调节,促进身心灵健康发展.本文以内蒙古农业大学为例,通过对该校心理健康教学课程教学的调查研究,分析内蒙古地区大学生心理健康教育的发展现状.     

基于劳动教育实践课程的新时代大学生奋斗精神培育路径探索

劳动教育实践课程是新时代大学生教育的重要组成部分,基于课程的思想性和实践性,能够在培养大学生劳动技能的基础上塑造大学生的思想品格与综合素质,培育大学生的奋斗精神。本文结合新时代大学生素质发展和能力建构需求,首先分析培育大学生奋斗精神的价值和开展劳动教育实践课程的现实意义,再分析奋斗精神培育与劳动教育实践课程的内在联系,最后从多个角度上提出基于劳动教育实践课程的新时代大学生奋斗精神培育路径。     

双创课程融入课程思政教学设计模式探讨

近年来,随着经济的发展,市场经济的弊端也逐渐显露。很大一部分大学生认为,创新创业就是追求利润最大化,容易诱发学生唯利是图、忘恩负义的思想。尽管自课程思政实施以来,双创教师开始重视对学生思想政治方面的引导和教育,但是由于其本身在思政教育课程中,双创课教师的思政素养和课程思政能力不足,学生的思政引导效果并不显著。双创课程该如何与思政教育深度融合成为亟待研究的课题,因此,要加强学生价值观引领,提高学生对创新创业课程思政的兴趣,多举措提升教师课程思政的能力,配套课程思政考核体系,多措并举,加强双创课程与课程思政的融合,实现双创课程与思想政治教育有机融合,形成协同效应。     

温州地区大学生创业意识调查研究

以温州地区大学生为调查对象，考察大学生创业意识特征，结果表明：温州地区高校大学生创业意识总体水平较高；随年级升高，大学生创业意识水平呈现上升的趋势；接受过创业课程类的教育的大学生的创业意识水平高于其他学生。高校应根据大学生创业意识特征，进行全面而有针对性的创业意识教育。     

SOR理论视野下本科生选修课决策行为影响因素研究——以选修《应用文写作》课程为例

文章调查研究了大学生选修《应用文写作》课的决策行为,了解本科生对其易学性、有用性、学习兴趣对课程选择的结果,得出SOR理论下的动因、中介,即课程的趣味性、易学性、有用性等与大学生选修课学习行为意愿之间存在正相关关系,提出从动因引导、教学模式、教学工具、教学手段四个路径提升课程教学质量,影响学生的决策行为。