论当代中国文化自觉的践行路径

为化解国人精神的困顿,亟需实现文化自觉.文化自觉不仅是对文化发展状态的描述,也具有认知性、实践性和大众性的意蕴.鉴于当前文化建设存在重宏观叙说轻微观引导、重观念研究轻文化实践的偏颇,文化自觉的践行路径应是坚持在坚守中多样发展文化、在继承中创新发展文化、在大众中传播推介文化、在实践中发展文化.     

论班级文化促进学风建设的途径

学风建设与班级文化密不可分,发挥班级文化的育人功能是解决学风问题的一个重要途径。通过班级的制度文化、宿舍文化和文化生活等方面的文化建设,形成一个良好的文化育人环境,从而使学生在良好氛围的熏陶中,养成一种良好的学习生活习惯。     

论黄河文化精神的生成逻辑

黄河文化精神是黄河文化的核心,它的形成与发展与中华民族精神密不可分。黄河文化精神的生成经历了从鸿蒙运化到人文观照、从直观体验到认知思考、从人水情缘到价值引领三重层级。要强化黄河文化精神的自律,还要向人们说明黄河文化精神生成的内在机制和内在动因,同时还要理清黄河文化精神生成的时间脉络、学理脉络和境遇脉络,这是理解整个黄河文化精神的立足点。     

当代经济社会发展视界中的东北地域文化

地域文化是在同一地域生活的人们在漫长的历史中、在不断的物质和精神的生产实践中逐渐形成的具有地域特色的独特的文化传统和文化体系。东北文化的一个很重要的本质特征,那就是不完全、不成熟性和世俗化倾向。东北文化的最大弱点是重感性而缺乏理性。经济发展形式迫切需要我们在研究并认识原有地域文化传统的基础上,改造并发展地域文化传统,以现代文化精神洗礼与重塑人们的文化心理意识。以实现经济、社会、政治、人文等各方面均衡发展的建设小康社会的目标。     

精神生活共同富裕的文化向度及价值逻辑

精神生活共同富裕的实现离不开“精神性”的价值指引与逻辑规制下人们文化生活的日益丰富,因而迫切需要从文化向度审视全体人民精神生活的未来走向。从精神生活的价值生成来看,文化理性共识是建构人的精神世界的必然条件,文化价值认同是充盈人的精神生活的价值旨趣,文化信仰共鸣是提升人的精神境界的动力保障。文化自信为推进精神生活共同富裕提供了精神指引与前进力量,它引导着人们在文化自觉中共筑精神家园,在文化治理中共建精神秩序,在文化创新中共创精神财富。为此,需要深入把握文化共享的内在逻辑本质,通过重构文化“生产—分配—交往—消费”活动的共建、共享、共塑、共富逻辑来扎实推进精神生活共同富裕。从文化认同、文化自信、文化共享三重向度探索精神生活共同富裕的理论内涵与价值阐释,不仅为新发展阶段文化高质量发展提供强大的精神力量,也能够实现共同富裕与文化自信的同向共构与发展。     

全球化语境与中俄文化比较

导致近代以来落后于欧美的诸多因素中 ,中、俄两国传统文化中共有的文化自我中心主义和道德本位主义起了主要作用。面对近代以来世界历史发展的全球化趋势 ,中、俄必须以全球意识审视自身与世界的关系 ,坚持文化上融入优于拒斥、主动优于被动、多元优于一元的原则。同时 ,中、俄传统文化中共有的重精神、重道德、重理想的合理成分 ,对人类的道德重建也可作出自己的贡献。本文也比较了中、俄文化差异及其在改革中产生的不同效应 ,指出在全球化语境下 ,面对西方的文化霸权 ,坚持和发扬民族精神的极端重要性。     

对偏重文化产业化研究走势的质疑——解读2012年广西财经学院学报“民族文化产业研究”新栏目文章

阅读了2012年广西财经学院学报“民族文化产业研究”新栏目的文章后,有感而发。首先,研究和揭示文化、文化学、文化产业化的基本内涵,然后,依据党的十八大提出加强和推进社会主义文化强国建设的蓝图设计与行动纲领的战略决策及其宏观要求,针对文化研究的走势做了三方面解读,指出研究文化问题不应抓小丢大,更不能重物质文化研究而轻精神文化研究、厚经营性文化研究而薄公益性文化研究,以避研究方向和主攻对象失当而误入歧途。文化强国建设包括方方面面,而推进精神文化建设则是中华民族文化研究的重中之重,这种研究走势的科学性、主导性、宏观性不容置疑更不能有所闪失,此正是学习和全面贯彻、落实党的十八大精神的最佳解读。     

儒家道德意识与鲁迅的小说创作

现代文化学将人类文化划分成精神文化和知识性文化两个层面,鲁迅在精神文化层面上深受儒家道德意识的影响。这种影响在《呐喊》、《彷徨》中主要表现为:强烈的道德自省精神;独特的忧患意识;知其不可为而为之的救世情怀;重精神而轻物质的价值取向。鲁迅通过对传统文化进行合理性改造和现代性转换,实现了传统文化的继承和发展,使小说的思想内容和人物形象获得更为丰富的意义。     

浅谈高校班级文化建设

班级是学校的基本细胞和基本单位,要使班级成为有活力的健康细胞,最重要的是进行班级文化建设。班级文化建设对班集体成员的行为起着规范作用,并直接关系到班级成员的健康成长。要创建好班级文化,对于称职的班主任而言应做好三项工作:(1)倡导先进的思想观念,包括①自主观念②效率观念③公平观念④竞争与协作观念;(2)建立与班集体成员状况相适应的制度,包括①会计制度②班干部任免制度③奖励与惩罚制度④时事报告会制度高校(3)创建班级领导核心。     

加强民族优秀文化传统教育 弘扬和培育民族精神

继承中华民族优秀文化传统是弘扬和培育民族精神的重要途径之一,为此,必须继承中国传统文化中重国家利益、民族利益,追求团结统一、爱好和平、勤劳勇敢的传统,以及自强不息、厚德载物、兼容并包的精神。     

中国传统文化中实用理性的表现及历史作用

实用理性是中国传统文化的一种精神特质,本质上是一种经验理性,其形成取决于中国传统的生产生活实践和历史文化背景。实用理性涵盖了国人经世致用的价值取向、积极进取的人生态度、经验直觉的思维方式、重人事轻鬼神的人生信仰等。实用理性精神对于中华民族自强不息、刚健有为民族精神的形成,对于中国文化多元化、连续性特征的形成,发挥了积极的精神动力作用;但也存在功利主义等的不足。     

传统文化中的和谐思想与社会主义和谐社会的构建

和谐是中国传统文化的核心理念和根本精神，探究和谐的传统文化渊源，分析贵和重谐的文化传统，对于加深对和谐社会的理解，为和谐社会的构建提供有价值的思想资源具有重要作用。     

不必问西洋风和中国风——从小说创作的结构形式看鲁迅的文化精神

世纪初年,内在精神的开掘与民族精神的重建是一个极其重要的学术命题。鲁迅主张,在文化偏至的年代,要“非物质,重个人”,并在小说创作的结构形式等方面广泛吸收世界文化营养,鼎力建树现代民族国家的文化精神。     

管理好班级的关键在于班级和谐文化建设

管理好班级的关键在于班级和谐文化建设,班主任则是班级文化建设的优秀设计者和指挥者.笔者结合十年班主任工作经验,就怎样把所任班级建设好,让每个同学都能获得依据其个性特点的发展机会以及如何把上一届学生形成的优良传统继承下去,并不断发扬光大进行阐述.     

新课程理念下的班级文化建设

班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。新课程倡导为学生创造良好的环境,     

文化:关系向人的生成——兼论非物质文化遗产的文化规定

从汉语的"文""化"或西方语言的"文化"(culture)出发,文化可以定义为:关系向人的生成。文化主要包含人与自然、人与社会、人与精神三重关系,而如何在当代生成新的人与自然、人与社会、人与精神的关系成为当代文化问题的中心。非物质文化遗产的本性为文化规定,其意义在于所聚集的人与自然、人与社会、人与精神等关系的当下呈现。     

从生命美学角度看当代审美文化中的快感问题

当代审美文化是一种快感文化和娱乐文化。把人的三重生命放入当代审美文化语境中,可以看到精神生命和社会生命对感性快感的强调。个体精神生命产品的艺术、神话和宗教产生了商品化、欲望化、世俗化转向。社会生命内容和实现手段也与过去有所不同,生产偶像到消费偶像的变迁导致对社会贡献认知的变化,广告霸权的强势造成社会生命实现手段的单一,这是由当代审美文化的消费性所决定的。     

创造学术繁荣的条件

以往我们的教科书体系所传播的世界观和历史观是颠倒的.人类文明的进步最终由"精神"的进步所推动、所标志,因此学术文化的发展是历史进步和现代化的原动力.在目前我国经济已经取得较大发展的条件下,我们应该抬高视野,扭转重"物质"而轻"精神"的错误倾向,积极为学术文化的繁荣而创造各种条件.     

大学文化的形成与社会主义文化建设

大学文化是社会文化的重要组成部分 ,把握时代主旋律 ,抵制消极文化的影响是大学文化形成的关键。应以班级文化建设为切入点 ,直接触及最基本、最核心的环节 ,从而推动高校学生管理 ,为建设和发展中国特色社会主义服务。     

如何建设良好的班风文化

班级文化是通过班级活动所呈现出来的共同的价值观念与行为准则,以及与此相适应的物质和精神的环境的总和。它具有无形的教育功能,一旦形成就会产生巨大的教育力量。本文试就班级文化的建设问题作一些探讨。